正文內容

小學課題任務驅動下小學高段數學課堂分層教學模式的研究結題報告(編輯修改稿)

2026-01-23 02:16 本頁面

　

【文章內容簡介】現狀的調查與分析。調查發現：（ 1）學生學習的主動性，積極性不高。（ 2）教師提問的面不廣，只是發言活躍的幾個優等生。（ 3）老師的教學設計還不夠充分、考慮欠周到。傳統的教學對學生的 “ 雙基 ” 的培養比較扎實，但是忽視了學生個性化的教學，一味強調統一。基于調查中發現的問題，然后進行在任務驅動下小學高段數學課堂分層教學模式的研究。從學生分層入手，再是老師的備課分層，授課分層，練習分層，作業分層，評價分層開展課題研究。旨在提高學生學習的主動性。主體教育的理念就是以學生文本，在分層時將學習狀況相近的學生歸為“同一層”，分為 A 組、B 組、 C 組，所謂 A 組就是成績優異的上課比較認真，腦子較聰明的學生，人數大概在 15 人左右。 B 組學生是學習認真，但成績一般，反應不是很快的一類，人數大概也在 15 人左右， C 組學生就是班中的后進生，有些經常拖拉作業，有些學習習慣很差，有些接受有困難的。人數在 8 人左右。而 A 組、 B 組、 C 組的學生不是一成不變的，她們可以隨時調整，根據平時的學習情況，如果 B 組學生通過努力進步很大，就可晉升 A 組，同樣道理，如果表現不好有退步的學生就要降級。這樣分好組便于分層教學的研究。（二）在任務驅動下小學高段數學課堂分層教學策略的研究。 1．分層備課的策略。分層次備課是搞好分層教學的關鍵。尤其是任務驅動下的分層教學，一定要注重課前環節。學生根據老師的導學提綱進行預習，老師的導學提綱指令性一定要強，使學生容易操作、理解的。所以這樣迫使教師在吃透教材、課程標準的情況下，按照不同層次學生的實際情況，設計好分層次教學的全過程和導學提綱。分清哪些屬于共同的目標，哪些不屬于共同的目標。在把握教學共同目標同時，根據不同層次學生的認知水平，確定各層次學生的不同要求，對學有學余力的 A 組學生要求他們跳一跳，摘果子，對學習有困難的學生則要求掌握教學要求中最基礎的內容。如：在“圓的面積”教學時，只要求 C 層學生在題目告訴 r 或 d 情況下能算出圓的面積； A 層學生則在高一層的告訴圓周長的情況下求出圓的面積。安排教學時間，巧妙地設計教學程序，選擇靈活多樣， 5 綜合適當的教學方法。在教學過程設計時，舊知識導入課題時的深淺程度，重難點知識講解時坡度減緩程度，要以 C 組學生的認知水平為基準，但也要激發 A組學生的求知欲。在設計問題及練習時，問題的難度要與學生的層次相一致。設計較易問題讓 C 組學生能回答能計算，使他們能體會到成功的愉悅。設計較難題，讓 A 組同學回答、計算，增強他們的自豪感。這樣的分層備課，既能保證大綱要求的落實，教學任務的完成，也做到了“提優”和為“后進生”提供輔助性的學習。 2．分層教學策略。這里重點是分層施教和分層練習。在課堂教學中，對優生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在指導學生自學；對中等生和后進生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領學生學習。這樣引導不同層次的學生在各不相同的“最近發展區”前進，后進生必須基本上達到大綱的要求，優生盡其所能拔尖提高。盡量滿足不同層次學生的學習需要，激發他們的學習興趣，調動全體學生非智力心理因素的積極作用。如：在教學“ 倒數的認識 ”時，就可以分層教學，對優生（ A 組）可以直接通過自學，任務驅動下，自我發現問題，找出解決問題的方法。對中等生（ B 組）可根據自學提綱進行自學或采取分組討論，以找到解決問題的方法。對后進生（

點擊復制文檔內容

教學課件相關推薦

小學課題任務驅動下小學高段數學課堂分層教學模式的研究結題報告(編輯修改稿)

小學數學課堂教學的有效性結題報告-資料下載頁

高中數學課堂教學有效性研究課題研究結題報告-資料下載頁

小學課題研究：小學語文“探究”式高效課堂教學結題報告-資料下載頁

小學數學概念教學的研究課題結題報告-資料下載頁

小學語文單元整體教學模式研究課堂結題研究報告-資料下載頁

“小學科學課課堂教學的特點、規律及模式研究”課題結題報告-資料下載頁

小學數學課堂有效教學策略的研究課題報告-資料下載頁

小學數學課堂練習有效性的研究結題報告-資料下載頁

構建“和諧高效”小學數學課堂結題報告-資料下載頁

“新課程背景下小學數學課堂有效教學策略的研究”課題研究報告-資料下載頁

小學數學課堂教學中有效情境創設與利用的研究結題報告-資料下載頁

小學數學開放式教學模式研究方案課題研究方案結題報告-資料下載頁

課題構建高效課堂教學模式的實踐與研究結題報告-資料下載頁

小學英語“任務型”教學的研究結題報告-資料下載頁

提高數學課堂教學有效性的策略的研究課題結題報告范本-資料下載頁

小學課題任務驅動下小學高段數學課堂分層教學模式的研究結題報告(已改無錯字)

小學課題任務驅動下小學高段數學課堂分層教學模式的研究結題報告-資料下載頁

小學課題任務驅動下小學高段數學課堂分層教學模式的研究結題報告(參考版)

小學課題任務驅動下小學高段數學課堂分層教學模式的研究結題報告-文庫吧資料

小學課題任務驅動下小學高段數學課堂分層教學模式的研究結題報告-展示頁