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教育研訓中心半年工作總結與教育科學研究所20xx年培訓心得體會匯編(編輯修改稿)

2025-11-23 04:16 本頁面

　

【文章內容簡介】月9—7月15日，與遂昌聯合委托外國語學院舉辦為期六天的德育干部培訓班，全縣中小學校學生處主任、大隊輔導員、團委書記、德育副校長共43人參加培訓。7月21—27日，委托江蘇蘇州大學舉辦為期5天的名師高級研修班，全縣縣級名師以上各類名優教師共83人參加了培訓。7月9—13日、7月29—8月2日分期分批對全縣1500多位公服人員進行了普通話培訓，并于8月4—8日組織了普通話測試。四、強化過程，提升質量20**年，深入貫徹落實《畬族自治縣中小學（幼兒園）教育質量提升三年行動計劃》，按照年初制定的工作計劃，以全面實施素質教育為目標，以質量為核心，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動來推動我縣中小學教學質量的穩步提升。（一）全力做好畢業班復習教學指導。，做好個別指導。3月、4月、5月，中小學文化學科教研員分別利用3周的時間深入縣城學校、鄉鎮學校進行畢業班復習教學指導。在每一所學校聽取了每一位畢業班任課教師在每一個班級復習教學課并進行逐個交流指導，組織召開各學科九年級、六年級備課組教師會議，研討復習迎考對策。各個學科根據學科特點，利用各種資源，想盡一切辦法開好畢業班復習教學研討會議，有的與兄弟縣市聯合，有的帶教師到教育質量強區取經；有的邀請外地知名專家來景指導；有的自力更生、帶領教師鉆研考綱考題、研究復習教學。3月21日下午，在縣民族中學報告廳召開全縣初中教師大會，會上，研訓中心作了20**年初中教學質量分析報告，大會表彰了上個學年期末質量監測成績優秀和進步顯著的班級。4月24—25日，中學組組織全縣5所初中學校1150人舉行了20**年初中畢業生學業考試調研測試（即模擬考），并首次實行了所有科目網上評卷。模擬考后，各個學科分別召開了試卷及成績分析會。（二）科學做好教學質量監測管理。，發揮監測對教學的導向作用。5月29日—30日，組織了義務教育階段文化科教師進行首次學科試卷集中命制工作，提高全縣教學質量監測的命題質量，發揮監測考試對學校教學良好的導向作用，同時也為了培訓骨干教師命題技能。、年級教學質量目標，增強質量的目標意識和責任意識。通過對近幾年市縣教學質量監測成績的對比分析，結合《提升畬鄉初中教育教學質量若干意見》《畬族自治縣提升新時期畬鄉教育質量若干意見》《畬族自治縣提升教育教學質量獎勵辦法》等文件要求，制定了各年級、各學科優秀率、平均分、關注率的教學質量目標，并分解到各校、各學科、各年級。、全程開展教學質量監測。6月份，組織了20**學年義務教育階段文化科三至九年級教學質量監測工作，所有科目均采用網上閱卷形式，科學監測各年級各學科學生文化學科學業水平；強化了20**學年義務教育階段綜合科音、體、美、信息技術學科技能檢測工作，全面改進技能學科的抽測方案，提升了抽測力度。，用數據診斷和改進教學。成功實施網閱工作，有力促進了監測后分析的科學化和高效化。為學科提供了區域化和群體化的教學指導，同時為教師的教學改進提供了依據。在各校教務處和中心質量監測管理員的共同努力下，建立了20**屆新生成績數據庫，為20**屆畢業生的教學質量跟蹤監測和開展增量評價提供了基礎，也為開展中小學銜接教學分析提供了數據依據。，強化監測工作對教學的診斷和改進作用。在每次分析會上既有當前成績總體情況的分析，也有前后幾次教學質量的跟蹤分析，更有通過對眾多詳實數據的分析尋找出隱藏在數據背后的學校管理層面、教師教學層面以及學生學習層面的優勢與存在的問題。更好地強化了教學質量監測功能，突出了監測數據對教學的診斷和改進作用，對提高全縣初中各學科教學的有效性、針對性，提升教學質量起到良好的導向作用。在20**年市中考中，我縣教學質量取得明顯進步，總分平均分位居全市第二、優秀率位居全市第五、關注率位居全市第三；一分兩率共15個指標全部名列全市前5,其中有5個指標居全市第二、3個指標居全市第三、4個指標居全市第四、3個指標居全市第五。、學科競賽等活動。上半年，全縣共上千名學生參加了語文、數學、英語、科學和社政等學科的學能測試、知識競賽。提高學生綜合能力，促進學生學科素養。（三）全面提高教研科研水平。**年度市教育科學規劃課題和教研室教學研究課題申報活動，我縣有三項課題被立項為省教研類課題，21項立為市教科課題（其中重點類4項）、18項立為教研類課題。同時審核確立78項課題為縣級課題。上半年，我縣四項參加市里第一輪成果評審全部獲獎，其中一等獎一項、二等獎2項、三等獎1項。綜合成績位居全市前列。，共13個參加項目11項被確立為市重點項目。**年教學論文評比。5—6月舉行縣20**年各學科教學論文評比，推動我縣中小學教師研究水平，及時總結與推廣教學改革研究成果，有利于轉變育人模式，全面推進素質教育，提高我縣基礎教育教學質量。共評出一等獎88篇、二等獎131篇、三等獎174篇。**年省中小學德育論文評選。參加六篇德育論文獲一二三等獎各兩篇

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