正文內容

八年級數學教案(編輯修改稿)

2025-12-03 22:20 本頁面

　

【文章內容簡介】要注意括號里的各項要變號。　　生3:49x2 也能用平方差公式分解，可分解為(2+9x)(29x)　　生4:不對，應分解為(2+3x)(23x)，要運用平方差公式必須化為兩個數或整式的平方差的形式。　　生5: a4b4可分解為(a2+b2)(a2b2)　　生6:不對，a2b2 還能繼續分解為a+b)(ab)　　師:大家爭論的很好，運用平方差公式分解因式，必須化為兩個數或兩個整式的平方的差的形式，另因式分解必須分解到不能再分解為止。……　　反思:這節課我備課比較認真，自學提示的設計也動了一番腦筋，為讓學生順利得出運用平方差公式因式分解的條件，我設計了問題2，為讓學生能更容易總結因式分解的步驟，我又設計了問題4，自認為，本節課一定會上的非常成功，學生的交流、合作，自學展示一定會很精彩，結果卻出乎我的意料，本節課沒有按計劃完成教學任務，學生練習很少，作業有很大一部分同學不能獨立完成，反思這節課主要有以下幾個問題:　　(1) 我在備課時，過高估計了學生的能力，問題2中的③、④、⑤ 多數學生剛預習后不能熟練解答，導致在小組交流時，多數學生都在交流這幾題該怎樣分解，耽誤了寶貴的時間，也分散了學生的注意力，導致難點、重點不突出，若能把問題2改為:　　下列多項式能用平方差公式因式分解嗎?為什么?可能效果會更好。　　(2) 教師備課時，要考慮學生的知識層次，能力水平，真正把學生放在第一位，要考慮學生的接受能力，安排習題要循序漸進，切莫過于心急，過分追求課堂容量、習題類型全等等，例如在問題2的設計時可寫一些簡單的，像④、⑤ 可到練習時再出現，發現問題后再強調、歸納，效果也可能會更好。　　我及時調整了自學提示的內容，在另一個班也上了這節課。果然，學生的討論有了重點，很快(大約10分鐘)便合作得出了結論，課堂氣氛非常活躍，練習量大，準確率高，但隨之我又發現我在處理課后練習時有點不能應對自如。例如:師:下面我們把課后練習做一下，話音剛落，大家紛紛拿著本到我面前批改。師:都完了?生:全完了。我很興奮。來:“我們再做幾題試試。”生又開始緊張地練習……下課后，無意間發現竟還有好幾個同學課后題沒做。原因是預習時不會，上課又沒時間，還有幾位同學練習題竟然有誤，也沒改正，原因是上課慌著展示自己，沒顧上改……。看來，以后上課不能單聽學生的齊答，要發揮組長的職責，注重過關落實。給學生一點機動時間，練習不在于多，要注意融會貫通，會舉一反三。　　確實，“學海無涯，教海無邊”。我們備課再認真，預設再周全，面對不同的學生，不同的學情，仍然會產生新的問題，“沒有最好，只有更好!”我會一直探索、努力，不斷完善教學設計，更新教育觀念，直到永遠……八年級數學教案篇4　　學習目標　　在同一直角坐標系中，感受圖形上點的坐標變化與圖形的變化(平移、軸對稱、伸長、壓縮)之間的關系并能找出變化規律。　　由坐標的變化探索新舊圖形之間的變化。　　重點　　作某一圖形關于對稱軸的對稱圖形，并能寫出所得圖形相應各點的坐標。　　根據軸對稱圖形的特點，已知軸一邊的圖形或坐標確定另一邊的圖形或坐標。　　難點　　體會極坐標和直角坐標思想，并能解決一些簡單的問題　　學習過程(導入、探究新知、即時練習、小結、達標檢測、作業)　　第一課時　　學習過程：　　一、舊知回顧：　　平面直角坐標系定義：在平面內，兩條____________且有公共_________的數軸組成平面直角坐標系。　　坐標平面內點的坐標的表示方法____________。　　各象限點的坐標的特征：　　二、新知檢索：　　在方格紙上描出下列各點(0，0)，(5，

點擊復制文檔內容

教學教案相關推薦

八年級數學教案(編輯修改稿)

八年級數學分式教案-資料下載頁

蘇教版八年級數學八年級數學上冊練習試卷-資料下載頁

八年級數學教案下冊北師大范文3篇-資料下載頁

八年級上冊數學教案平移與旋轉-資料下載頁

浙教版八年級上下全冊數學教案全集-資料下載頁

八年級數學平移及旋轉教案-資料下載頁

八年級數學(下冊)集體備課教案-資料下載頁

新人教版八年級數學下冊教案-資料下載頁

七升八年級數學暑期教案-資料下載頁

八年級數學計劃-資料下載頁

初中數學教案答案八年級上冊最新模板-資料下載頁

八年級數學教案十二章全等三角形教案-資料下載頁

八年級數學公開課教案-資料下載頁

八年級數學元勾股定理教案-資料下載頁

蘇教版八年級數學上勾股定理教案-資料下載頁

八年級數學教案-wenkub

八年級數學教案(已修改)

八年級數學教案(編輯修改稿)

八年級數學教案-wenkub.com

八年級數學教案(已改無錯字)