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四年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教案模板(編輯修改稿)

2025-12-06 22:50 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】移動時，相鄰兩個數(shù)是10倍關(guān)系，很想知道自己的猜測是否正確，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，得樂意繼續(xù)探索下去。　　給學(xué)生提供討論、合作、交流的平臺。如：學(xué)生獲取了小數(shù)點向左移動時會引起小數(shù)縮小的變化規(guī)律后，讓學(xué)生小組合作，討論探索出小數(shù)點向右移動，小數(shù)大小變化的規(guī)律?！　〈罱藢W(xué)生聯(lián)想的舞臺，開放性問題使學(xué)生的思維得到放飛，在探索問題的過程中，既加深了對小數(shù)點位置移動會引起小數(shù)大小變化規(guī)律的認(rèn)識，又使學(xué)生的思維獲得了提高。　　四年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教案最新模板3　　教學(xué)目標(biāo)：　　，并能運用這個規(guī)律確定積的小數(shù)位數(shù)?！　?、猜測、驗證等活動提高學(xué)生的自主探究的能力，滲透轉(zhuǎn)化思想?！　?，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　教學(xué)重、難點：探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT?！　≌n時安排：第三課時?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)舊知　　：填一填　　=()分米3平方分米=()平方米　　=()平方分米　?。骸　?040=46=76=89=　　24=6=7=9=　　[設(shè)計意圖]在接下來的新知探究環(huán)節(jié)，其中就用到通過單位轉(zhuǎn)化將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)來計算。小數(shù)乘整數(shù)是學(xué)生第一課時學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)這一知識，為研究小數(shù)乘小數(shù)的計算方法奠定了基礎(chǔ)?！　《⑻骄啃轮　?.(出示廣場圖)同學(xué)們看，這是一張會寧縣城的街心廣場圖，從圖中你得到哪些數(shù)學(xué)信息了?　　(板書)廣場花壇瓷磚　　長：　　寬：　　?試一試。(學(xué)生獨立完成)　?。赫l來說說你算到的結(jié)果是多少?(完成板書)　　要算廣場和花壇的面積，很簡單，算得都不錯。瓷磚的面積你算到多少呢?是怎樣算的?　　，同學(xué)們在小組內(nèi)先交流一下，聽聽同伴的方法是不是有道理。　　?你聽明白了嗎?　　：=3分米，=2分米，23=6(平方分米)，6平方分米=，=(平方米)　　是啊，根據(jù)這樣的方法，=，真了不起!　　，你有沒有發(fā)現(xiàn)這組數(shù)據(jù)比較特殊，他們的長之間有什么關(guān)系?寬呢?　?。?0變成3，縮小到原來的十分之一，20變成2，也縮小到原來的十分之一，結(jié)果600變成6，就縮小到原來的一百分之一。聯(lián)系這個規(guī)律，你能說說還可以怎樣得出瓷磚的面積嗎?　　，這樣每塊瓷磚的面積又是多少呢?(學(xué)生獨立計算)　?。耗闶窃鯓佑嬎愕?(板書算式、結(jié)果)　　，　　=，=，老師發(fā)現(xiàn)一個問題，都是小數(shù)乘法，為什么有的結(jié)果是一位小數(shù)，有的結(jié)果卻是兩位小數(shù)呢?你有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下。　　：原來積的小

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