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語文s版一年級上冊20xx年份名師教案-資料下載頁

2025-11-28 01:50本頁面

　　

【正文】自主識字，流利表達是教學的重難點。將課后習題中單一的實踐訓練與學生的語言表達有機地結合起來，引導學生有序地組織語言，說清楚自己做事情的順序。將語言學習和實踐活動有機結合，培養學生的語文素養。　　四、指導寫字，規范美觀　　教師引言：同學們現在已經和小書包里的居民們交上了好朋友，相信你們更想快一點兒寫出好朋友的名字。現在我們要開始寫字了，希望大家也能圓滿地完成寫字的任務。　　“刀”字。　　(1)引導學生發現“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。　　(2)教師范寫，請同學們注意筆順，和老師一起說筆畫名稱。(橫折鉤、撇)　　(3)學生練習書寫。　　(4)展示評價。　　“尺”字。　　(1)引導學生觀察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在豎中線的左邊。捺要寫得伸展、圓滿。第二筆橫起筆在橫中線上。　　(2)教師范寫，請同學們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱。(橫折、橫、撇、捺)　　(3)學生練習書寫。教師巡視指導，提醒學生注意書寫的姿勢。　　(4)學生書寫展示評價，說一說怎么記住這個字。　　“本”字。　　(1)說一說：這個字和哪一個字比較像?(木)這個字該怎么寫才好看?　　(2)學生自己練習書寫。　　(3)展示評價。　　，要把字寫端正、寫美觀。　　設計意圖：一年級是寫字的起步階段，教師要詳細指導字的基本筆畫、寫字的筆順規則。要求學生認真觀察后，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規則，體會漢字的美蘊含在每一筆每一畫之中。　　五、課堂總結，布置作業　　：今天我們一共認識了8個生字，會寫了3個生字。現在讓我們和我們新認識的好朋友道別。(課件出示生字，學生齊讀)　　。　　今天學過的字回家讀3遍。預習課文里的小詩歌，讀兩遍。自己整理書包。　　設計意圖：再次鞏固識記生字，引導學生將課堂上學到的知識應用到生活當中去，并能溫故知新，為學習新知做準備，養成良好的學習習慣。　　語文S版一年級上冊2021年份名師教案5　　《借生日》　　教材分析：課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。　　教學要求：　　認識12個生字，會寫”今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁”饣、牛”　　正確、流利、有感情地朗讀課文　　理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因　　教學重點：認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感　　教具準備：《生日歌》錄音帶、生字卡片　　教學時間：2課時　　第一課時　　認識12個生字，認識2個偏旁”饣、牛”　　正確、流利、有感情地朗讀課文　　理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。　　教學重點：認識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感　　教學過程　　一、啟發談話，揭示課題　　放生日歌曲，提問：誰知道”生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。　　平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?出示課題1借生日　　二、初讀課文　　要求讀準字音，讀通課文，了解大意　　提問：課文中誰把生日借給誰?”我”指的是誰?　　再讀課文，共分幾個自然段?你想讀哪個自然段?　　三、學習課文　　指名讀2自然段　　認識兩段中的生字　　小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人)　　指導朗讀　　”您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出”從來”，讀出納悶的語氣。　　四、學習三四自然段　　指名接讀三、四自然段　　小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習)　　指導朗讀　　最后兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。　　五、全文朗讀　　分角色朗讀課文，師生讀，同學與同學讀　　配《生日歌》讀　　六、擴展活動　　親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。　　第二課時　　教學目的　　正確、流利有感情地朗讀課文　　練習書寫本課4個生字　　指導完成課后練習讀讀說說　　教具準備：生字卡片　　教學過程　　一、檢查復習　　練習有感情地朗讀課文　　認讀生字　　二、分小組自學生字　　要求：讀準字音，注意”正、怎、飯、拿”等字的讀音　　分析字形，用不同的辦法來記憶　　指導寫字　　今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。　　正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。　　雨：”冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。　　兩：”冂”內兩個”人”字分布均勻，”人”的”捺”均變為”點”。　　學生寫字，老師巡回指導　　三、復習鞏固　　復習課文內容，完成課后練習題　　⑴先讓學生自己說一說　　提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾　　分小組比賽　　每組選出代表，全班比賽　　四、想象故事的結尾　　請同學們編出故事的結尾　　把故事講給別人聽　　五、講評小結　

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