正文內容

小學三年級語文帶雨的花課件【三篇】-資料下載頁

2025-11-28 02:51本頁面

　　

【正文】學生根據上節課所學回憶詩的主要內容)　　是呀，金波爺爺為我們描述了一個小姑娘偷偷跑出了家，盡情地玩耍的情景，這到底是一個怎樣的小姑娘呢?那就讓我們再一次走進這個充滿童真的世界，請同學們打開書81頁。　　二、品讀文本，情感體驗　　師范讀，請同學們邊聽邊思考文中的我是一個怎樣的孩子?在文中找出相關的語句畫下來。　　師：把自己的感受、想法和小組的同學說一說。　　三、交流體驗，升華情感　　學生匯報，教師指導朗讀，在讀中品位情感。　　【預設】　　“我偷偷的跑出家，盡情地玩耍。我忘記了您，也忘記了家。”　　(生：調皮的孩子)　　師：你有沒有偷偷跑出去玩耍的經歷?玩的怎么樣?開心嗎?有沒有擔心回家后被責罵?把你的經歷和大家說一說。　　(學生談自己偷跑出家的經歷，說出自己當時的心情。)　　“我去追趕蝴蝶，它躲進了一朵小花。”“我向叔叔要一條小魚，向老爺爺要一條小蝦，我保證不會吃掉它們。”　　師：從中你能看出文中的我是一個怎樣的孩子?(文中的‘我’是一個善良、有愛心，熱愛小動物的孩子)　　“忽然下起了雨，雨點又急又大，打在臉頰上，又疼又麻。我想起媽媽最喜歡這帶水珠兒的鮮花”你從中體會到了什么?(孩子貪玩，愛媽媽)　　“我是個不聽話的孩子，我會挨媽媽一頓罵，甚至一頓打?”你有這樣的經歷嗎?說你當時的心情。　　四、情感朗讀，加深理解　　師：其實我們每個少年兒童都愛玩，有好奇心，充滿童真。那就讓我們自己來扮演文中那個不聽話的孩子，有感情的朗讀這首詩歌吧!(學生練習朗讀，可以自己讀，可以小組合作朗讀。)　　展示朗讀，其他學生評議。　　五、擴展延伸，積累實踐　　師：如果你就是那位媽媽，望著那把帶雨的花，會怎樣對待您的孩子呢?請你們拿起手中的筆代替那位媽媽給孩子寫幾句話吧。　　從題目入手，質疑激趣，產生閱讀期待。　　用多種方式來理解詞語，教給學生自主識字方法，提高學生自學生字詞的能力。　　檢查朗讀情況，發現閱讀障礙，徹底掃清字詞障礙。　　了解詩歌內容，培養學生的整體感悟能力。　　了解學生對“我”的感受，尊重學生的體會。　　復習舊知，引出新授。　　依中心問題為依托，提高學生的自主學習能力和小組合作意識。　　師生共同討論交流，緊密聯系學生生活實際、調動學生日常玩耍時的情趣積累，邊讀邊想象，使學生的情感自然與詩歌融為一體。　　整體回顧全文，美讀中品味詩中所蘊涵的情感。　　讀寫結合，提高學生寫作能力。

點擊復制文檔內容

教學教案相關推薦

小學三年級語文帶雨的花課件【三篇】-資料下載頁

小學三年級語文花鐘教案-資料下載頁

小學三年級語文秋天的雨教學設計-資料下載頁

小學三年級語文秋天的雨教學反思-資料下載頁

小學三年級語文上冊花鐘教學設計三篇-資料下載頁

小學三年級語文炮手課件【三篇】-資料下載頁

小學三年級語文劉胡蘭課件【三篇】-資料下載頁

三年級語文秋天的雨-資料下載頁

三年級秋天的雨課件-資料下載頁

小學語文三年級我們的民族小學課件【三篇】-資料下載頁

三年級語文秋天的雨說課稿-資料下載頁

小學三年級語文上冊花鐘-資料下載頁

小學語文秋天的雨教案[小學三年級上冊語文秋天的雨教案]-資料下載頁

小學三年級語文金色的草地課件【三篇】-資料下載頁

小學三年級語文可貴的沉默課件【三篇】-資料下載頁

小學語文三年級廬山的云霧課件【三篇】-資料下載頁

小學三年級語文帶雨的花課件【三篇】(留存版)

小學三年級語文帶雨的花課件【三篇】-文庫吧

小學三年級語文帶雨的花課件【三篇】-wenkub

小學三年級語文帶雨的花課件【三篇】(已修改)