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小班能干的小手主題教案-資料下載頁

2025-11-28 03:43本頁面

　　

【正文】。　　幼兒說說手的用處。師生一起討論：小手能做什么？它有什么用處？　　幼兒觀看課件。　　教師總結(jié)：小朋友小手真能干、都學(xué)會了自己的事情自己做、小手還能干什么呢？　　幼兒用肢體語言模仿手的各種動作。　　提醒幼兒保護(hù)我們能干的小手。要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出門要帶手套、不玩刀、剪刀等物品。　　幼兒分組實(shí)踐操作　　第一組：疊衣服　　第二組：做蔬菜拼盤　　第三組：剝雞蛋　　第四組：擦班級的物品　　活動反思：　　在活動中孩子非常活躍、本次活動以“幼兒的手”為切入主要采取了談話比較法、肢體語言的表現(xiàn)法、感知表現(xiàn)法、實(shí)踐操作法、先簡單的模仿操開始石油而輕松愉快的導(dǎo)入活動。幼兒再次通過手的外形—手的作用—比一比—集體談話—保護(hù)手等了解手作用的基礎(chǔ)上、手與人們生活的關(guān)系、最后幼兒通過實(shí)踐操作、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己、這樣將目標(biāo)層層加深、取得了較好的教學(xué)效果。　　小班《能干的小手》主題教案4活動名稱：我的小手真能干　　活動目標(biāo)：　　在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。　　嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。　　對小手游戲感興趣。　　活動準(zhǔn)備：　　小手能干的照片　　活動過程：　　手指游戲　　小手的本領(lǐng)　　剛才我們用什么做游戲了？　　你覺得小手能干嗎？　　你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）　　總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。　　小手游戲　　下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。　　小手小手拍拍，小手小手撓一撓。　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。　　4．引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？　　5．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。　　6．游戲反復(fù)進(jìn)行。　　活動反思：　　本活動以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。　　

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