【高考】語文古詩詞鑒賞——常見命題類型及答題技巧-資料下載頁

　　

【正文】 析，不正確的一項是（ ） ，把花比作雪，形象地寫出洛陽滿城飛花、繽紛如雪的美景。，說明山中景色與洛陽城的不同，花朵才剛剛綻放，可盡情欣賞?！斑€”字，詩人早上告別洛陽城中的美景，晚上就看到了陸渾別業(yè)的美景。，山中不但春景迷人，而且春酒醉人，讓詩人不禁生出歸隱之情。（2）尾聯(lián)中的“野老”，有人認(rèn)為是詩人自己，有人認(rèn)為是山野中的尋常老人，你怎么看？請闡述理由。 【答案】 （1）D（2）【示例1】指詩人自己。①尾聯(lián)中的“酣歌”一詞，是承接頸聯(lián)中的“酒”而來，兩聯(lián)一以貫之，都是寫詩人自己在山中的生活及感受；②詩人擺脫了公務(wù)的煩擾，在山中化身鄉(xiāng)野老人，怡然自得，表達(dá)了對山中生活的喜愛，對太平盛世的歌頌。 【示例2】指山野中的尋常老人。①詩人在洛陽為官，此詩旨在歌詠太平盛世，山中之人猶如生活在堯舜時期，將“野老”理解為尋常百姓，更符合詩歌主題；②由頸聯(lián)寫詩人自己在山中的生活，到尾聯(lián)寫山野中尋常人的生活，詩人視野有所拓寬，詩歌內(nèi)容更加豐富?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D選項“讓詩人不禁生出歸隱之情?！卞e誤，由詩歌注釋“公務(wù)之暇，他常前往消閑度假?！笨芍?，詩人是公務(wù)閑暇來山中享受休閑時光。但沒有信息體現(xiàn)“歸隱之情”。故選D。 （2） “野老”指當(dāng)?shù)鼐用?，也可兼包詩人自己。謂處此山中人無異于堯舜太平盛世的百姓，當(dāng)酣歌一曲，終老此地。這個結(jié)尾，不無歌詠升平的意味。但話說得很藝術(shù)，很富詩情，并不是硬貼上去的頌圣尾巴，與全詩的內(nèi)容風(fēng)格也比較統(tǒng)一。武后統(tǒng)治時期，統(tǒng)治集團內(nèi)部盡管矛盾斗爭不斷，但社會安定，經(jīng)濟繁榮，詩人所歌詠的“太平”，并非純粹的粉飾之詞。 故答案為：⑴D； ⑵【示例1】指詩人自己。①尾聯(lián)中的“酣歌”一詞，是承接頸聯(lián)中的“酒”而來，兩聯(lián)一以貫之，都是寫詩人自己在山中的生活及感受；②詩人擺脫了公務(wù)的煩擾，在山中化身鄉(xiāng)野老人，怡然自得，表達(dá)了對山中生活的喜愛，對太平盛世的歌頌。 【示例2】指山野中的尋常老人。①詩人在洛陽為官，此詩旨在歌詠太平盛世，山中之人猶如生活在堯舜時期，將“野老”理解為尋常百姓，更符合詩歌主題；②由頸聯(lián)寫詩人自己在山中的生活，到尾聯(lián)寫山野中尋常人的生活，詩人視野有所拓寬，詩歌內(nèi)容更加豐富?！军c評】（1）此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。 ⑵本題考查學(xué)生個性化把握詩歌塑造的人物形象的能力。解答此題，要把握人物形象的答題思路。一般包括：①知人論世，關(guān)注背景；②分析描寫手法，抓住人物特征。詩歌中的人物形象，可以抓住詩歌中人物的語言、動作、外貌、心理等等直接描寫，也要抓住間接描寫，即側(cè)面襯托；③體察詩人寫作意圖，注意聯(lián)想和想象。本題中，將“野老”理解為詩人自己或者山野中的尋常老人皆可，但要能自圓其說，若理解為詩人自己，可主要從詩歌整體的連貫性來闡述；若理解為山野中的尋常老人，則可從詩歌主旨、詩歌內(nèi)容方面來闡述。9．閱讀下面詩歌，回答問題。 齊安郡后池絕句杜牧菱透浮萍綠錦池， 夏鶯千囀弄薔薇。盡日無人看微雨， 鴛鴦相對浴紅衣?！咀⑨尅看嗽娮饔诙拍潦苋伺艛D，被外放為黃州刺史之時，“齊安”是黃州的郡名。（1） 詩人在該詩寫“夏鶯”之“囀”和“鴛鴦”之“浴”有何作用？ （2）請結(jié)合全詩賞析“盡日無人看微雨”。 【答案】 （1）以動襯靜（反襯或襯托）或渲染出一種幽寂的氛圍，有利于作者孤寂之情的抒發(fā)。（2）（第一種答案）該句意為：整天都沒有別人來這里欣賞微雨中美景。“微雨”，奠定了整個畫面的大背景，給畫面增添了迷朦之感?！盁o人”，直接應(yīng)和了整首詩幽寂的氛圍，同時又與抒情主人公形成對比（襯托或正襯）?！氨M日”，點出“我”久久佇立之身影，深深難遣之孤寂。（第二種答案）該句意為：整天都沒有別人來這里欣賞微雨中美景。它給全詩營造了一種朦朧意境，同時又突顯了全詩幽寂氛圍，用襯托（對比或正襯）手法寫出“我” 久久佇立之身影，抒發(fā)了深深難遣之孤寂。 【解析】【分析】（1）分析可知，這首詩運用了以動表靜、以聲響顯示幽寂的手法。它所要表現(xiàn)的本是一個極其靜寂的環(huán)境，但詩中不僅有禽鳥浴水、弄花的動景，而且還讓薔薇叢中傳出一片鶯聲。這樣寫，并沒有破壞環(huán)境的靜寂，反而顯得更靜寂。池面鴛鴦的相對戲水，更映襯出看雨人的孤獨。 （2）首先理解句意，“盡日無人看微雨”，意思是，整日無人來觀賞這細(xì)雨景色。再分析表達(dá)效果：“盡日無人看微雨”為整幅畫染上一層幽寂、迷朦的色彩。句中的“看”字，則暗暗托出觀景之人。第三句不僅展示一個“盡日無人”的環(huán)境，而且隱然還有一位盡日看雨之人，其百無聊賴的情狀是可以想見的。 故答案為：⑴以動襯靜（反襯或襯托）或渲染出一種幽寂的氛圍，有利于作者孤寂之情的抒發(fā)。 ⑵（第一種答案）該句意為：整天都沒有別人來這里欣賞微雨中美景?！拔⒂辍保於苏麄€畫面的大背景，給畫面增添了迷朦之感。“無人”，直接應(yīng)和了整首詩幽寂的氛圍，同時又與抒情主人公形成對比（襯托或正襯）?！氨M日”，點出“我”久久佇立之身影，深深難遣之孤寂。（第二種答案）該句意為：整天都沒有別人來這里欣賞微雨中美景。它給全詩營造了一種朦朧意境，同時又突顯了全詩幽寂氛圍，用襯托（對比或正襯）手法寫出“我” 久久佇立之身影，抒發(fā)了深深難遣之孤寂?！军c評】（1）本題考查綜合賞析形象、語言和表達(dá)技巧的能力。考生要整體感知全詩（詞）內(nèi)容，堅持“四看”原則：看標(biāo)題和作者、看詩（詞）中意象、看煉字句、看背景注解。要盡可能攝取作品或命題者提供的信息，充分發(fā)掘已知信息的隱含價值。 （2）本題綜合考查賞析詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧的能力，綜合賞析詩句注意從內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運用上分析。