實用的學期教學計劃錦集6篇-資料下載頁

　　

【正文】 　　周練與講評（二十）（2課時）　　第十九周 語言表達簡明，連貫、得體（3課時）、　　作文綜合實踐（2課時）　　周練與講評（二十一）（2課時）　　第二十周 期末綜合復習　　第二十一周 期末考（第四次月考）　　第二十二周 評卷（2課時）綜合模擬卷測評　　的　　第二十三周 溫書假　　第二十四周 月考，評卷學期教學計劃 篇5　　一、教材分析　　本冊共有30篇課文(其中講讀16篇，自讀14篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。　　二、學生情況分析　　所教學生，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：　　學生對語文課的認識和理解有了拓展。　　能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。　　大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。　　存在的不足是：　　學習語文的習慣養(yǎng)成有待提高。　　學習比較盲目，目標性不強。　　學習的主動性、合作探究意識不強。　　基礎參差不齊，兩極分化嚴重。　　積累較少，閱讀面不廣。　　三、學期目標　　思想品德目標：　　在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。　　知識目標：　　了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。　　能力的目標：　　在上學期學習語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體的說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。　　人文素質(zhì)目標:　　初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。　　四、教學措施　　根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：　　從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。　　語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。　　要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。　　教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。　　重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。　　五、教學進度表　　(3)(2)　　(2)(2)(2)　　第三周寫作口語交際綜合性學習：成長的煩惱(3)6..黃河頌(3)　　(2)(2)(2)　　(3)綜合性學習寫作口語交際：黃河，母親河(3)　　(3)(3)　　(2)　　(2)(3)　　第九周綜合性學習：我也追“星”(2)復習(4)　　第十周期中考試　　(2)　　(2)(2)　　(2)(2)綜合性學習寫作：戲曲大舞臺(2)　　(2)(2)(2)　　(2)(2)綜合性學習：漫話探險(2)　　(2)(2)　　(2)(2)　　(2)綜合性學習寫作口語交際：馬的世界(2)　　第十九周復習　　第二十周考試學期教學計劃 篇6　　一、教材分析　　本書共12單元，其中包括2個復習單元，供八年級下學期使用。　　二、教學計劃　　教授不同層次的學生　　要激勵和指導班上那些學有余力的學生，同時也為那些不善表達的學生提供必要的支持。　　要精心安排教學進度，讓語言不夠流利的學生有足夠的時間理解和操練每一個新語言項目。　　結(jié)對活動和小組活動對各個層次的學生都有幫助。在由不同層次學生組成的對子和小組中，尖子生在幫助后進生的同時自己也復習了所學知識，這是非常有價值的。在層次相同學生的對子和小組中，后進生按照自己的進度完成活動并操練語言，必要時向?qū)Ψ教釂枴！　∽ズ脤W生聽說讀寫訓練　　聽說讀寫四中種技能的訓練是相互緊密依賴的。說的能力很大程度上有賴于聽的能力。初一重聽說，但讀寫要緊跟。教師應盡量在課堂上使用英語訓練在英語環(huán)境中聽說英語。教師在課堂上強調(diào)口語，這會使學生把語言看成活的東西，看成有用的交際工具和了解世界的工具。要鼓勵學生互相問候，交流有關他們自己、學校、家庭的簡單情況。　　抓好語音、詞匯、語法教學　　學好語音是學好英語的基礎。要利用教學錄音帶，使學生掌握正規(guī)語音及語調(diào)，讓學生多聽、多模仿，逐步掌握正確的朗讀技巧。　　詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。要真正掌握詞義和詞的用法，還必須通過有情景的課文教學，并結(jié)合聽說讀寫等言語實踐才能達到。教學中要注意詞不離句，句不離文。　　教學語法的目的，是使學生更好地進行聽說讀寫等語言實踐活動，而不是讓學生死記硬背規(guī)則。學生要自己逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納出語法規(guī)則。學生做出的錯誤歸納，需要老師做適當?shù)闹v解。　　讓學生在課堂上更多地使用英語　　提高課堂上英語使用率的一個最好的方法是全英語教學。從使用簡單的陳述句開始，這樣可以幫助學生對新語言建立自信。教師可以提問。并要求學生全部用英語回答。第 24 頁 共 24 頁