小學(xué)科研工作計(jì)劃-資料下載頁

　　

【正文】 以“提高課堂教學(xué)效益”為課題，突出重點(diǎn)，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。
“三環(huán)節(jié)”(預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時(shí)作業(yè))為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。
，實(shí)施“教師讀書成長(zhǎng)”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。
，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。
。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，深入開展“說—講—測(cè)—評(píng)—思”、“三課兩評(píng)一反思”、“我講我的教育故事”、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動(dòng)。爭(zhēng)創(chuàng)省、市校本培訓(xùn)示范校。
“高效課堂系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。從“課標(biāo)”、“教材”、“設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)”等方面進(jìn)行分項(xiàng)達(dá)標(biāo)，深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時(shí)作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)的研究和實(shí)施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
。進(jìn)一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言,爭(zhēng)創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校。同時(shí)開展教師粉筆字、課件制作培訓(xùn)，提高教師基本素質(zhì)。
、縣區(qū)域性校本教研活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，提高研究的實(shí)效性。
三、采取措施
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”和數(shù)學(xué)“合理使用山東版教材促進(jìn)師生共同發(fā)展”兩個(gè)龍頭課題，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，實(shí)驗(yàn)教師為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究。
本學(xué)年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實(shí)、有效。各教研組加強(qiáng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效研究，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。
課題研究的基本要求為：課題組集中活動(dòng)每學(xué)期不少于五次，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課研討、階段研究討論等。每個(gè)課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。
第6篇：小學(xué)科研工作計(jì)劃 2021小學(xué)科研工作計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，學(xué)校教研處工作以《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(20212021)》為指導(dǎo)，以提高全體教師的教科研素養(yǎng)為目標(biāo)，以“加強(qiáng)師資建設(shè)、強(qiáng)化過程管理、打造有效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)《溫州市教育教學(xué)研究院關(guān)于中小學(xué)實(shí)施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見》的精神。堅(jiān)持以人為本，深化課堂教學(xué)變革改革，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。堅(jiān)持教師培訓(xùn)、校本教研、教學(xué)規(guī)范、教育科研同步發(fā)展，讓學(xué)校教師工作緊密圍繞課堂教學(xué)的改革，切實(shí)解決教育教學(xué)實(shí)際問題，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)快速成長(zhǎng)。
二、工作要點(diǎn)
，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
學(xué)校一直以來都非常重視師資隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展，將優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)等納入學(xué)校工作重點(diǎn)，通過一系列的辦法與措施，提高學(xué)校的師資隊(duì)伍整體水平。
本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)建立”以人為本、以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，真正做到人人重視培訓(xùn)，人人有效成長(zhǎng)。學(xué)校將高度重視專業(yè)帶頭人、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，積極鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，給骨干教師提供更多展示、交流的機(jī)會(huì)，使骨干教師盡快脫穎而出。學(xué)校將從實(shí)際出發(fā)，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)研修制度，經(jīng)常組織教師參加學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，做到校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)平衡，倡導(dǎo)全體教師多讀書，勤摘記，勤練筆，并積極組織教師參加省、市、縣各學(xué)科的素養(yǎng)提升行動(dòng)的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，使教師在參加比賽的過程中能夠有所收獲，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化“師徒結(jié)對(duì)、以老帶新”的師帶徒活動(dòng)，使青年教師能夠切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
，提高科研水平。
有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。有效教學(xué)是深化課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。這里說的有效教學(xué)，其目標(biāo)考察主體不是教師完成了教學(xué)任務(wù)，而是指學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展，從嚴(yán)格意義上來說是一種“有效學(xué)習(xí)”。有效學(xué)習(xí)是減負(fù)與提質(zhì)的具體保證，實(shí)施有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革，能最大限度的抑制因課堂教學(xué)質(zhì)量的低下而直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的弊端。從根本上解決了因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)過重而造成了學(xué)生的厭學(xué)，教師厭教的問題。
作為溫州市首批“有效學(xué)習(xí)”課堂變革的試點(diǎn)學(xué)校，本學(xué)期，學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行溫州市教育教研院《關(guān)于中小學(xué)實(shí)施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見》的文件精神，將以三、四、五、六年級(jí)為課改先行年級(jí)，以語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四門學(xué)科為實(shí)驗(yàn)學(xué)科，以課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯恐行模扔伤膫€(gè)年級(jí)、四個(gè)學(xué)科的青年教師參與課改，再逐步輻射到全體教師展開研討。認(rèn)真落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，通過集體備課形成比較規(guī)范、實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案，并研究導(dǎo)學(xué)案在課堂運(yùn)用的方法和策略。開展以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)的課堂教學(xué)改革“三課三改”評(píng)價(jià)活動(dòng)。“三課”：達(dá)標(biāo)課(第一層次)、優(yōu)質(zhì)課(第二層次)、示范課(第三層次)。“三改”：改教法、改學(xué)法、改練法。學(xué)校組織形成多樣的觀摩活動(dòng)、開放日(周)活動(dòng)、教學(xué)比武活動(dòng)、學(xué)科研討活動(dòng)，帶動(dòng)探索具有我校特色的“學(xué)導(dǎo)課堂”教學(xué)模式活動(dòng)的全面開展，帶動(dòng)全體教師整體教學(xué)水平的提高。
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文章僅作為參考使用，請(qǐng)依據(jù)實(shí)情需要另行修改編輯（2021年2月22日星期六）
第7篇：小學(xué)科研工作計(jì)劃 小學(xué)2021年教育科研工作計(jì)劃
2021年，全鎮(zhèn)教育科研工作將按照縣教科室科研工作計(jì)劃，圍繞全鎮(zhèn)教育工作的重點(diǎn)，以優(yōu)化過程管理為抓手，著力完善我鎮(zhèn)教育科研工作體系，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)中的重要作用，為全鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作作出積極的貢獻(xiàn)。
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，立足科研興教，科研興校的戰(zhàn)略思想，以課題研究為主導(dǎo)，打造我鎮(zhèn)各單位科研特色，努力營造教育科研的研究氛圍，著力提升我鎮(zhèn)教師的科研能力提升。
二、目標(biāo)任務(wù)
1．完善科研制度。建立符合當(dāng)前教育發(fā)展和科研管理需要的工作制度，加強(qiáng)制度管理，提高教育科研管理的科學(xué)性和有效性。2021年對(duì)現(xiàn)有的教育科研工制度進(jìn)行梳理，補(bǔ)充完善教育科研管理制度，重新修訂和完善已有的科研管理制度。
。2021年將對(duì)在研課題加強(qiáng)督促管理，嚴(yán)格科研課題月報(bào)制度，各單位于每月3日前將上月的在研課題研究情況報(bào)鎮(zhèn)教研室，及時(shí)了解各課題組研究情況。定期對(duì)課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高課題負(fù)責(zé)人開展課題研究的能力，最大限度的保障課題的順利結(jié)題和研究成果的推介。
，強(qiáng)化教師的研究?jī)r(jià)值。我鎮(zhèn)教育科研的獎(jiǎng)勵(lì)力度不斷加大，以學(xué)期為單位及時(shí)兌現(xiàn)教育科研的獎(jiǎng)懲。2021年將繼續(xù)實(shí) —1—
施《小學(xué)關(guān)于教科研課題研究的獎(jiǎng)懲規(guī)定》，不斷提高廣大教師參與課題研究的積極性。
。2021年將結(jié)合縣教科室的科研培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)課題負(fù)責(zé)人的科研方法、科研能力等進(jìn)行培訓(xùn)，提高課題研究人員的科研能力，加強(qiáng)選題、研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的指導(dǎo)，幫助他們能夠依托教育科研更好地解決教育教學(xué)中遇到的問題，不斷總結(jié)和提升優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
，提升我鎮(zhèn)科研水平，積極倡導(dǎo)共同體開展的所有活動(dòng)，整合研究力量，增強(qiáng)研究效果，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
。依托主導(dǎo)課題研究可以整合學(xué)校研究力量，引導(dǎo)教師更好地研究與協(xié)作，2021年將制定和完善主導(dǎo)課題管理辦法，加強(qiáng)學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)，加速學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色的形成，并依托有效措施增強(qiáng)主導(dǎo)課題的成果價(jià)值。
。正確的選擇研究問題是提高研究效果、提高教師研究興趣的重要環(huán)節(jié)。2021年，將針對(duì)不少教師研究問題不明確、選題過空過大的實(shí)際情況，編制今年的課題選題指南和課題研究流程圖范本，加大對(duì)學(xué)校和教師選題的指導(dǎo)力度，選準(zhǔn)課題、選好課題。
做好課題結(jié)題指導(dǎo)工作，除了加強(qiáng)課題研究過程的指導(dǎo)，對(duì)于課題的結(jié)題也要加強(qiáng)指導(dǎo)，就如何撰寫工作報(bào)告、研究報(bào)告等請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來我鎮(zhèn)指導(dǎo)，提高我鎮(zhèn)教師撰寫結(jié)題材料的能力。
三、工作措施
—2—
加強(qiáng)課題研究的督查力度，定期對(duì)課題組進(jìn)行有效指導(dǎo)。2021年將繼續(xù)執(zhí)行《小學(xué)關(guān)于教科研課題研究的獎(jiǎng)懲規(guī)定》，提高我鎮(zhèn)教師參與科研課題研究的積極性，促進(jìn)教師科研水平的提升。
，課題評(píng)審費(fèi)和鑒定費(fèi)一律報(bào)銷。
，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)200元，省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)300元。
，在研究時(shí)段內(nèi)，教師教學(xué)工作綜合量化中榮譽(yù)成果項(xiàng)和教師考試項(xiàng)記滿分；課題組成員榮譽(yù)成果項(xiàng)記滿分。
，按同級(jí)別講課比賽一等獎(jiǎng)計(jì)分。
，課題負(fù)責(zé)人要組織成員認(rèn)真研究，凡有被終止的課題，課題負(fù)責(zé)人自終止后三年內(nèi)不準(zhǔn)審報(bào)和參與任何級(jí)別的課題。
，申請(qǐng)延緩結(jié)題的，延緩期內(nèi)不享受本規(guī)定獎(jiǎng)勵(lì)部分。
四、日程安排
二月


—3—
三月



四月




五月




六月



七月八月


—4—
落實(shí)本學(xué)期科研獎(jiǎng)懲
九月


十月



十一月


十二月



—5— 小學(xué)教科室2021年2月
小學(xué)科研處工作計(jì)劃（共4篇）
小學(xué)教科研工作計(jì)劃（共10篇）
小學(xué)科學(xué)教研工作計(jì)劃（共3篇）
科研工作計(jì)劃
小學(xué)科技工作計(jì)劃
第 47 頁 共 47 頁