高一年級信息技術教案全集-資料下載頁

【導讀】了解動畫制作的原理及動畫技術的發展歷程與現狀。學會從網上下載計算機動畫的常用方法。理解動畫技術是人類文明的傳承和智慧的結晶。獲得動畫制作中的相關知識，為進一步學習打下基礎。軟件并嘗試制作動畫，培養學習動畫制作的興趣。演示講授、實驗學習。2．難點：GIF動畫的制作。國產動畫片《大鬧天空》中的“孫悟空”形象聞名世界，“米老。鼠”、“唐老鴨”等動畫形象也深受大眾的喜愛。巨大的作品，它創造的孫悟空形象聞名全世界。導演的《三個和尚》等動畫片，都是有世界影響的作品。①訪問含有GIF動畫和Flash動畫的網頁，介紹從網頁上識別動畫的方法。○6學生練習下載GIF動畫和Flash動畫的方法，并讓幾名同學進行示范。啟動Flash8，對其界面及基本操作進行簡單介紹。Flash是一個功能強大、簡單易學的網頁動畫制作工具。正是有了這些優點，使得Flash在網絡上非。執行“開始→程序→Macromedia→MacromediaFlash8”命令。

　　

【正文】 延伸。那么 ，因特網到底有哪些功能呢？請大家討論一下。 2．新課。 （ 1）因特網的基本服務。 閱讀教材：因特網的基本服務。 回答問題： ○ 1 因特網有哪些基本服務？它們分別由哪些信息傳遞方式衍生而來？ 例如： 書本（報紙、雜志）→ WWW 信息服務 51 → EMail 用磁盤在不同計算機間轉移文件→ → BBS ○ 2 這些基本服務你使用 過嗎？根據自己的上網經歷，列舉實例，并說出這些服務給我們的生活帶來哪些變化。 學生發言，教師進行總結。 WWW 服務：網上看新聞、查找學習資料、閱讀電子圖書??，使獲取信息更加方便。 電子郵件：能夠更快、更經濟地和全球各地的朋友聯系。 文件傳輸：更方便地共享計算機資源，節省存儲成本。 BBS：縮短交流距離，增加交流范圍，使有共同話題的人可以更方便地進行討論。 （ 2）網絡常見應用。 學生想象：如果沒有因特網，那么?? 學生各抒己見，互相討論。 52 教師總結：幾年前我們對因特網還很陌生，今天它已經 悄然融入到我們生活中。那么我們反過來思考一下，網絡究竟給我們帶來了什么？ 功能 具體應用 帶來的改變 即時通信 博客 電子商務 遠程教育和學習 網絡娛樂 教師總結：隨著網絡技術的飛速發展，網絡交流速度越來越快，融入的應用也越來越多，這些應用給人類社會帶來了飛速發展。面對功能豐富的因特網，我們一方面要掌握使用因特網的基本技能，另一方面要根據自己的需要，選擇合適的因特網功能不能在網絡中迷失方向。 （ 3）展望未來。 探究：你覺得現在的因特網還需要增加什么功能？你能想象一下未 來的因特網是什么樣子嗎？（發揮學生想象力） 53 安全上網，健康上網 教學目的 ： 1．通過學習使學生了解虛擬世界和現實世界的區別，正確認識虛擬網絡世界的利弊，樹立揚長避短地使用網絡的觀點。 2．建立網絡虛擬世界中的道德和法律意識，理解道德和法律在網絡世界中的必要性，培養良好的上網行為習慣。 教學方法 ： 教師采用疏導、舉例、溝通等教學方法，學生可采用探究、討論、體驗等學習方法。 教學過程 ： 1．引入。 教師講解： 隨著技術的發展，網絡虛擬事物層出不窮，這些虛擬事物正越來越深入地影響著我們 的生活。那么什么是虛擬事物，他們和現實事物的聯系和 54 區別是什么？讓我們一起來探討吧！ 2．新課 （ 1）虛擬事物和現實事物。 課堂分組討論： ○ 1 你去網絡社區討論過問題嗎？談談你的感受。 ○ 2 你見過網友嗎？請你談談對交網友的看法。 ○ 3 網絡游戲里需要的虛擬貨幣和裝備需要現實生活中的真實貨幣去購買，你對這種行為有什么看法？ ○ 4 網絡學校是個新興事物，請你談談對網校的看法，它和現實中學校的各有什么 特點？ ○ 5 你還見到過哪些網絡虛擬事物，你覺得應以何種態度對待它們？ 有人說虛擬事物是社會的一大進步，也有人說虛擬事物是洪水猛獸，通過剛才的討論，也許你已經有了一個初步的結論，填寫下表，把你們討論的結果填寫進去。 學生探究：形形色色的網絡虛擬事物和作用。 事物名稱 作 用 利 弊 網校 教師展示學生填寫的表格，并可讓學生上臺發表自己的見解，可展開小規模辯論。 55 學生探究：閱讀教材 202 到 203 頁的兩個案例。 教師引導：通過如上討論 和學習，請同學回答應如何正確認識虛擬事物及其作用。 引導問題： ① 虛擬事物一定是有利的（有弊的）嗎？ ② 你們列出的各種虛擬事物，哪些是值得我們去充分利用的，哪些要揚其長，避其短，哪些則要盡量避免接觸？ 教師總結：技術的發展在給人們帶來便捷的同時，也有可能給人們帶來災難，關鍵是如何利用技術（可列舉炸藥發明的例子）。虛擬事物有著拓展我們交流范圍，豐富我們文化生活的作用，但虛擬世界的信息有著未知性、虛擬性，需要我們去甄別和篩選。我們可以充分利用虛擬世界的 優勢，減少交流成本，擴大交流范圍，作為我們學習生活的一種拓展。對于網絡虛擬社區中的娛樂，應該考慮選擇健康的符合青少年心理特點的方式，并且適度進行，提防玩物喪志。由于虛擬世界的虛擬性，中學生應該區分出它和現實生活的區別，畢竟現實生活中的親情、友情、知識、財富才是真實的。由于虛擬世界的未知性，上網時，要注意自我保護，切不可隨便透露個人和家庭信息，不和不認識的人聊天、見面。 （ 2）遵守基本的網絡道德。 ○1 網絡行為討論。 討論：你最歡迎的網絡行為和最不歡迎的網絡行為。 可采用課堂記 錄或網絡論壇社區的方式進行交流。 你歡迎的行為 你不歡迎的行為 56 探究：請填寫教材 205 頁網絡行為和現實行為對照表，并加以分析。 現實行為 網絡行為 評價 樂于助人 樂于解答他人的問題，幫別人排除疑難 網上吵架 剽竊別人作品 實事求是，不誤導他人 破解別人電腦，并進入 編惡意軟件讓別人難堪 教師提問：通過上述分析，你覺得網絡道德和現實道德有什么關系？ （學生總結） 教師總結：網絡行為是現實行為的一種延伸，現實中要遵守的道德，網絡上也要遵守。 ② 青少年上網文明公約。 57 學生閱讀，教師進行正面教育。 3．總結。 網絡世界是一個虛擬的世界，但網絡世界作為社會的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁。良好的網絡環境需要每位網民自覺去維護，一個健康的網絡環境能讓人安全、舒心地享受技術帶來的好處，讓每位網民受益。 第十一單元 設計主題網站 網站規劃 教學目標 知識與技能： ，了解網站規劃的幾個要點； ，了解網站設計包括頁面內容的設計和內容表現形式的設計； 、欣賞、對 比優秀主題網站的內容、結構、風格，使學生掌握網站規劃的要點，初步確定自己網站的主題及設計方案。 過程與方法： 通過欣賞、討論、對比優秀網站的過程讓學生感受到網站規劃的要點，通過設計自己的主題方案，培養學生整體設計、規劃網站的能力；通過搜索信息， 58 進一步提高學生加工與管理素材的能力。 情感、態度與價值觀： ； 教學重點和難點 重點：掌握網站規劃的要點，確定網站主題，勾畫網站設計方案 難點：超文本標識（ HTML）語言的概念，網站設計方案的確定 教具和教學手段 教 具：多媒體網絡教室 教學手段：演示法、討論法、對比法 教 學 過 程 ，導入新課： 師：剛剛得知我們學校李康同學在“揚州市第五屆中學生網頁比賽”中獲得一等獎，大家想不想欣賞下本屆比賽的優秀網頁呢？ 學生活動：欣賞比賽的優秀網頁，考慮下這些網頁有什么特色？ 師：身為中學生的我們，想不想自己也制作個優秀的網頁呢？從這節課開始我們就一起來學習有關網頁制作的內容。 本節課我們來探討下如何規劃一個網站 ： ?明確主題，規劃網站： 59 學生活動 1：完成教材 P207 的探究 學習，了解優秀網站的主要內容和設計特點，體會下規劃網站的要點： ①明確建設網站的目的 ②進行可行性分析：網站建設需要花費多少時間、精力、人力，性價比是否合理 ③網站的內容設計：根據網站建設的目的，分析瀏覽者的需求，確定網站的內容 ④網站的表現形式設計：有了好的內容，還要有好的表現形式，這就是網頁本身的設計，例如設計網站的標識、注重網站的圖文排版等。 學生活動 2： 以個人或小組為單位設計一個網站的主題，并圍繞主題討論網站的組成及個頁面需要反應的內容（以“動物 — 人類的朋友”為例講解注意點） 師：評價各小組的主題 與內容，給予適當的指導 ?收集素材： 師生：一起學習教材 P208 的“討論學習”，注意收集到的素材的保存方法 學生活動：完成教材 P209 的“探究過程” ?理解網頁的實質 超文本標識（ HTML）語言 師：打開任何的一個網頁，點擊“查看”菜單中的“源文件”命令，你們都會發現網頁其實是由一個文本文檔構成的，只不過這個文本文檔有點特殊，它是由 HTML 語言構成的，提供一個用 HTML 語言編寫的網頁讓學生閱讀并模仿（ ） HTML 語言的注意點： 60 HTML {網頁設計開始 } HEAD 頭部信息 /HEAD BODY 文檔主體，正文部分 /BODY /HTML{網頁設計結束 } 生：閱讀并模仿老師給的網頁，嘗試進行一定的修改 師：適當的點評 ： 本節課我們一起了解了網站規劃的幾個要點，初步確定了自己網站的主題和設計方案，了解了網頁的實質 超文本標識（ HTML）語言，大家表現的很踴躍，下節課我們開始一起制作網站。 61 站點創建與首頁制作 教學目標 ： 1．知識與技能 （ 1）認識 FrontPage 軟件窗口 結構，比較與 Word 窗口的相同與不同點。 （ 2）了解站點與主頁的概念，理解站點的意義，學會建立、刪除站點。 62 （ 3）掌握簡單網頁的新建方法，能夠在網頁中插入、排版文字，掌握圖片、水平線的插入方法及屬性的設置方法，能夠靈活應用“網頁屬性”對話框，設置網頁屬性，如背景、背景音樂等 （ 4）掌握保存網頁的方法，了解網頁保存與普通文檔保存的不同點。 2．過程與方法 （ 1）通過對比教學，使學生掌握學習及應用軟件的基本方法和規律，達到舉一反三的功效。 （ 2）通過學生動手設計網站的實踐活動，使學生建立 對象屬性設置的思維方法和操作方法，為學生今后學習其它軟件奠定了基礎。 3．情感態度與價值觀 （ 1）通過對比學習使學生體驗軟件學習的一般方法及規律，提高學生學習信息技術的信心。 （ 2）通過網站創建和首頁設計，掌握對象屬性的設置方法，初步體驗成功的快樂。 （ 3）通過創建“動物 — 人類的朋友”網站，使學生樹立人與動物和諧相處，珍愛、善待和保護動物的理念。 教學重、難點 ： 1．教學重點 (1)認識 FrontPage 2020 窗口結構及主要菜單的功能。 (2)掌握建立、刪除網站的基本方法，網站 的管理作用。 (3)掌握簡單網頁設計的基本方法，如文字、圖片以及水平線的插入與編輯等。 63 (4)掌握設置網頁屬性的一般方法。 2．教學難點 (1)站點的作用和存儲路徑。 (2)網頁的保存。 教學方法： 對比教學法，探究學習法，模仿學習法。 教學準備： 整理、歸類相關素材，并按要求擺放。 教學過程： 1． 引入 教師活動：以學生上網、瀏覽網頁為切入口，提出問題。 同學們非常喜歡上網，大家一般都登錄哪些網站呢？（以此提問網站、網頁和首頁。）同學們喜歡上網瀏覽別人制作精美的網頁、獲取豐富的信息，是否想過自己制作網頁供別人去瀏覽呢？如今網頁制作的軟件有很多，如：Dream weaver 、 FrontPage 、東方網頁王等。今天我們就來學習如何使用FrontPage 來制作網頁。 學生活動：思考回答問題，明白以下幾點。 （ 1）網站包含多個網頁，通過超級鏈接可以把不同的頁面鏈接起來。 （ 2）網站的第一個頁面稱為主頁，主頁的文件名一般為 或者，主頁也是網頁。 設計意圖：由學生已掌握的知識入手，自然過渡，激發興趣，活躍氣氛。 2． 新授 （ 1） FrontPage 啟動與窗 口的組成（與 Office 中的其他軟件作比較，如 64 Word，比較有什么不同點？） ○ 16 種視圖模式：“頁面”、“文件夾”、“報表”、“導航”、“超級鏈接”和“任務”，通過切換視圖模式，可以有針對性地查看站點內容或網站結構。 ○ 2 編輯區的 4 種工作模式：設計、拆分、代碼和預覽。 學生打開軟件，仔細觀察，類比學習，同時翻看教材，了解新知識。 設計意圖：傳授軟件學習的方法 —— 類比法、知識遷移。 （ 2）站點的建立 由于我們的網站需要制作多個網頁文件以及相關圖片、聲音文件等，所以網站建設初期就要做好管理準備，我們以站點 的形式來管理網站內部文件。 任務 1 在 D 盤下建立一個站點，站點名稱：自己學號加姓名。 ○ 1 指導學生對照書本進行學習（限時）。 學生明確教師要求后，閱讀教材，開展對照著教材的自學活動。 ○ 2 學生操作期間教師巡視課堂，做個別輔導。 ○ 3 針對學生中普遍存在的問題，教師可做詳細講解。