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新人教版四年級上冊公頃和平方千米教學設計-資料下載頁

2026-04-06 05:21本頁面

　　

【正文】策略。以形助數，有助于學生在溝通“平方千米”與“平方米”和“公頃”的關系的同時，豐富對“平方千米”的感知?！?．實踐活動，形成表象。（1）讀一讀：想象1平方千米的大小。北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積接近1平方千米。四川臥龍熊貓繁育基地，占地面積約1平方千米。（2）算一算：天安門廣場的面積大約是44公頃，（）個天安門廣場的占地面積大約是1平方千米。 “鳥巢”的占地面積約為20公頃，（）個“鳥巢”的占地面積約為1平方千米（3）想一想：在學校周邊，從哪兒到哪兒圍成的面積大約是1平方千米？課件出示：播放實地考察錄像，感受1平方千米的大小。（4）說一說：（完成P37練習六第7題。）如果1平方米能站16人，1公頃大約能站多少人？1平方千米大約能站多少人？（三）嘗試換算，鞏固平方千米與平方米、公頃間的進率1．完成P37練習六第6題。5平方千米=（）公頃12000000平方米=（）公頃=（）平方千米學生獨立完成后，介紹思考過程。 2．歸納小結三、鞏固深化1．在（）里填上適當的面積單位。（1）水立方占地面積約6（）追問：合多少平方米？是幾個學校那么大？（2）香港特別行政區的面積約1100（）追問：合多少公頃？（3）一個教室的面積約63（）【設計意圖：結合題目適當追問，既突出了基本技能的訓練，也有助于學生問題意識的形成?！?．下面是我國面積最大的六個省、自治區（單位：平方千米）黑龍江：454800　　內蒙古：1100000　　青海： 720000四川：485000　　　西藏：1210000　　　新疆：1660000你能按面積從小到大的順序排列它們的名稱嗎？【設計意圖：借助土地面積大小的排序，一方面可鞏固數的大小比較知識，另一方面也可幫助學生了解一些省、自治區的土地面積，領略祖國山河的遼闊。】四、回顧總結1．總結：這節課我們一起學習了什么，你有什么收獲？還有什么疑問？2．介紹數學史談話：其實，早在兩千多年前，我國勞動人民就會計算土地的面積了。閱讀課本P35的“你知道嗎？”?！驹O計意圖：結合教學內容，補充數學史的介紹，有助于豐富學生對數學發展及現狀的整體認識，培養學生探索數學、學習數學的興趣。在感受我國勞動人民智慧的同時，樹立民族自信和學好數學的信念】

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