0805定稿項目總結(jié)報告高分子材料加工技術(shù)專業(yè)-資料下載頁

　　

【正文】 注射機結(jié)構(gòu)、工作原理、使用場合及成型模具、設(shè)備組成結(jié)構(gòu)、工作原理以及操作、維護保養(yǎng)、生產(chǎn)中常見故障的處理等。同時，兼顧知識的系統(tǒng)性、邏輯性、實用性和先進性。在內(nèi)容的表述上，結(jié)合生產(chǎn)實際，更新技術(shù)內(nèi)容。在進行課程建設(shè)的同時，項目組進行了教學(xué)資源庫建設(shè)，現(xiàn)已經(jīng)由課程建設(shè)資源組成的教學(xué)資源庫，如課程標(biāo)準、教學(xué)課件、電子化教材、教學(xué)動畫庫、成型設(shè)備操作錄相、產(chǎn)品標(biāo)準等。（6）實施雙證制，提高學(xué)生技能水平我校建有塑料制品制作工職業(yè)技能鑒定站，從1996年起就開始對學(xué)生進行塑料制品制作中級工的技能鑒定，實現(xiàn)課程考核與技能鑒定并行且相互融通。近幾年來，通過人才培養(yǎng)模式改革與課程改革，學(xué)生職業(yè)能力得到了較大提高，學(xué)生職業(yè)技能鑒定通過率均為100%。在教學(xué)過程中，《塑料注射成型技術(shù)》的課程要求涵蓋了技能考證的要求，學(xué)生通過《塑料注射成型》課程的學(xué)習(xí)，達到了塑料注射成型中級工的相關(guān)要求，課程完成之后即參加考試并獲取塑料注射成型中級工證書。塑料注射成型高級工的相關(guān)準備工作也在準備之中，即將進入正式的實施階段。本專業(yè)還參與了全國塑料測試工、配混工、擠出工及注射工等工種鑒定與培訓(xùn)的標(biāo)準的起草和編寫工作。（7）大力開展教研教改工作，提高教師教研教改水平 學(xué)校鼓勵教師開展教研教改，通過教研教改提高教師教學(xué)水平，在項目建設(shè)期間，專業(yè)教師共完成教研教改項目6項，李躍文老師完成了省級教改項目《高職學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)研究》，楊中文老師完成了《高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)改革與實踐研究。課程體系建設(shè)成效（1）構(gòu)建基于職業(yè)活動，知識、能力與素質(zhì)遞進的模塊化課程體系，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力 為了實現(xiàn)“三年九段、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)要求，本專業(yè)將過去學(xué)科課程體系中的專業(yè)核心課塑料成型工藝、塑料成型模具、塑料成型設(shè)備等課程按照塑料成型工藝過程整合為塑料配混技術(shù)、塑料注射成型技術(shù)、塑料擠出成型技術(shù)及塑料測試技術(shù)，將原學(xué)科體系中的高分子物理、化工原理及塑料加工工藝基本理論整合為《塑料成型加工基礎(chǔ)》課程，重構(gòu)了專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊，建立了符合當(dāng)代職教最新理念的開放式課程體系。充分利用校中廠（長沙鑫弘森塑料制品廠）資源及聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)頂崗實習(xí)課程訓(xùn)練，創(chuàng)建了課程內(nèi)容以企業(yè)真實生產(chǎn)任務(wù)為載體的項目化課程體系，課程加強實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，專業(yè)核心課程內(nèi)容與職業(yè)技能鑒定相銜接，使學(xué)生的知識、能力及素質(zhì)得到螺旋式提升，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力。（2）校企合作，制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程標(biāo)準，完成專業(yè)核心課程項目化教材的編寫 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)組在課程建設(shè)過程中，各門課程的建設(shè)均有湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟企業(yè)參與，在企業(yè)兼職教師的參與下，完成了本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂、各專業(yè)課的課程標(biāo)準，校企合作共同完成了《高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)》、《塑料成型加工基礎(chǔ)》、《塑料注射成型技術(shù)》、《塑料擠出成型技術(shù)》、《塑料配混技術(shù)》、《塑料測試技術(shù)》、《塑料二次加工技術(shù)》等7門課程的建設(shè)任務(wù)。為配合課程教學(xué)改革，也是通過校企合作，由本專業(yè)教師與來自企業(yè)的兼職教師共同完成了《塑料配混技術(shù)》、《塑料注射成型技術(shù)》、《塑料擠出成型技術(shù)》、《塑料測試技術(shù)》等項目化校本教材的編寫工作，其中《塑料注射成型技術(shù)》教材由印刷工業(yè)出版社正式出版、《塑料成型加工基礎(chǔ)》由化學(xué)工業(yè)出版社正式出版。（3）專業(yè)教師參與國家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準的起草、課程教學(xué)內(nèi)容與塑料制品制作工職業(yè)標(biāo)準融通 學(xué)校有湖南省人力資源與社會保障廳下設(shè)的職業(yè)技能鑒定站，本專業(yè)從1998年起就開始對學(xué)生及社會人員進行塑料制品制作工的技能鑒定，專業(yè)教師還參與了全國塑料擠出工、注射工及測試工職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)等標(biāo)準的起草和編寫工作。在專業(yè)核心課的教學(xué)過程中，將職業(yè)技能鑒定標(biāo)準要求融入課程教學(xué)內(nèi)容，在完成課程教學(xué)時學(xué)生參與湖南省人力資源與社會保障廳組織的職業(yè)技能鑒定，從而提高學(xué)生的學(xué)就能力。（4）推進項目化教學(xué)改革，全面提高了教學(xué)質(zhì)量 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)在學(xué)校統(tǒng)一要求下，先后二次參加由戴仕宏教授主講的項目化課程改革培訓(xùn)班，在課程建設(shè)中推進項目化教學(xué)改革，在教師中已經(jīng)樹立了知識是學(xué)生自己學(xué)得到，技能是學(xué)生自己訓(xùn)練得到的、職業(yè)素養(yǎng)靠嚴格要求養(yǎng)成的觀念，所以在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，大力開展項目化教學(xué)，通過學(xué)校專業(yè)老師與企業(yè)兼職教師的合作，將四門專業(yè)核心課程全部建成院級精品課程，教學(xué)過程中在校中廠（長沙鑫弘森塑料制品廠）實施教學(xué)做合一的教學(xué)，通過完成項目任務(wù)來完成教學(xué)任務(wù)，將工作任務(wù)（學(xué)習(xí)任務(wù)）落實到學(xué)生小組每個人，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高了教學(xué)效果，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。三、師資隊伍建設(shè)（一）教學(xué)團隊建設(shè)思路與做法依托湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟，實施一名專業(yè)教師密切聯(lián)系二個聯(lián)盟企業(yè)制度，在18家校外實習(xí)實訓(xùn)基地中根據(jù)教學(xué)需要選聘12名企業(yè)兼職教師，并將其中來自湖南科天新材料有限公司研究員級高工王小紅聘為兼職專業(yè)帶頭人。由專職專業(yè)教師與企業(yè)兼職教師共同組建專業(yè)教學(xué)團隊。在原有3名骨干教師基礎(chǔ)上，通過校企合作培養(yǎng)6名骨干教師，教學(xué)團隊雙師素質(zhì)主要做法：專任老師下企業(yè)實踐，與企業(yè)技術(shù)人員進行技術(shù)開發(fā)，專任教師為企業(yè)進行技術(shù)服務(wù)，課題研究等方式進行培養(yǎng)，企業(yè)兼職要求具有本科以上學(xué)歷，中級以上職稱，其雙師素質(zhì)培養(yǎng)主要采用對他們進行師范素質(zhì)的培訓(xùn)，如為兼職教師隊伍開設(shè)心理學(xué)、教育學(xué)講座，參與教研活動及與專任專業(yè)教師共同進行課程建設(shè)等。（二）教學(xué)團隊建設(shè)成效專業(yè)教學(xué)團隊數(shù)量與結(jié)構(gòu)如表44所示。由22名教師組成，其中省級專業(yè)帶頭人1名，院級帶頭人2名，骨干教師9我，其他教師10名，其中實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)教師9名，雙師素質(zhì)教師20名，2010年本教學(xué)團隊被省教學(xué)廳遴選為高職高專省級教學(xué)團隊。表44 教學(xué)團隊建設(shè)成效表序號教師性別職稱專職/兼職帶頭人/骨干/雙師單位1楊中文男教授專職專業(yè)帶頭人、骨干、雙師湖南科技職業(yè)學(xué)院2陳枝晴女副教授專職院級專業(yè)帶頭人，骨干，雙師湖南科技職業(yè)學(xué)院3王小紅男研究員級高工兼職帶頭人兼職專業(yè)帶頭人，骨干，雙師湖南科天新材料有限公司4文俊雅女講師專職骨干，雙師湖南科技職業(yè)學(xué)院5王華男工程師專職（實習(xí)指導(dǎo)）骨干，雙師湖南科技職業(yè)學(xué)院6劉西文女高級實驗師專職骨干，雙師湖南科技職業(yè)學(xué)院7陳興華女實驗師專職（實習(xí)指導(dǎo)）雙師湖南科技職業(yè)學(xué)院8李躍文男副教授專職骨干，雙師湖南科技職業(yè)學(xué)院9羅承友男副教授專職雙師湖南科技職業(yè)學(xué)院10謝圣英女副教授專職骨干，雙師湖南科技職業(yè)學(xué)院11朱衛(wèi)華男講師專職骨干，雙師湖南科技職業(yè)學(xué)院12易勁松男研究生、高工兼職（實習(xí)指導(dǎo)）雙師湖南省塑料研究所13李亞輝男本科、工程師兼職（實習(xí)指導(dǎo)）雙師長沙鑫弘森塑料制品有限公司14戴文利男博士、教授兼職雙師湘潭大學(xué)化工學(xué)院15王劍男博士、高級工程師兼職（實習(xí)指導(dǎo)）雙師長沙怡永豐包裝印務(wù)有限公司16王海燕男本科、高級工程師兼職（實習(xí)指導(dǎo)）雙師湖南神塑科技有限公司17劉藝苑女研究生、高級工程師兼職雙師湖南省輕工行管辦18曾振華男本科、高級工程師兼職（實習(xí)指導(dǎo)）雙師湖南省塑料研究所19潘小梅男本科、研究員級高工兼職雙師湖南省塑料研究所20楊勇男本科、高工兼職（實習(xí)指導(dǎo)）雙師湖南塑料制品質(zhì)量監(jiān)督檢測站21郭定銘男本科、工程師兼職（實習(xí)指導(dǎo)）雙師株洲創(chuàng)業(yè)塑膠有限公司22唐衛(wèi)東男本科、高工兼職雙師湖南易達塑業(yè)有限公司四、實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)（一）校企合作共建實習(xí)實訓(xùn)條件本專業(yè)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)主要通過校企合作共建，緊緊圍繞高分子材料加工技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案對實習(xí)實訓(xùn)的要求，建成了融教學(xué)、塑料制品加工、塑料測試、塑料配方研究、技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定功能為一體校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地（長沙鑫弘森塑料制品廠）；在湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟內(nèi)遴選了18家企業(yè)為專業(yè)校外實習(xí)訓(xùn)基地、遴選了3家企業(yè)建成了廠中校，如表45所示。對實習(xí)實訓(xùn)的內(nèi)涵進行了建設(shè)，形成了一套管理制度。表45 校外實習(xí)實訓(xùn)基地（含廠中校）一覽表序號基地（廠中校）名稱建立時間實訓(xùn)項目崗位容量負責(zé)教師1時代工程塑料制品有限公司（廠中校）2010年前擠出、注射、配混、測試、頂崗實習(xí)25李躍文2長沙三友建材科技有限公司擠出、配混、測試、頂崗實訓(xùn)20朱衛(wèi)華3株洲宏大高分子材料有限公司壓制、注射、測試、頂崗實訓(xùn)15楊中文4華良中意電器有限公司（廠中校）注塑技術(shù)、配混、生產(chǎn)管理、頂崗實訓(xùn)20朱衛(wèi)華5湖南神塑科技有限公司注塑技術(shù)、配混、生產(chǎn)管理、頂崗實訓(xùn)20謝圣英6長沙能電高分子塑料有限公司2011擠出、配混、測試、頂崗實訓(xùn)10王華7湖南易達塑業(yè)有限公司擠出、配混、測試、頂崗實訓(xùn)15王華8湖南怡永豐包裝印務(wù)有限公司2011擠出、配混、測試、頂崗實訓(xùn)10楊中文9長沙科成高分子材料有限公司擠出、配混、測試、頂崗實訓(xùn)10楊中文10湖南省塑料研究所注射技術(shù)、配混、測試、生產(chǎn)管理、頂崗實訓(xùn)10陳枝晴11長沙市芙蓉區(qū)文化塑料異型材廠擠出、配混、測試、頂崗實訓(xùn)10謝圣英12湖南路路通塑業(yè)股份有限公司（廠中校）注射、擠出、配混、測試、頂崗實訓(xùn)25楊中文13株洲市創(chuàng)業(yè)塑膠有限公司2012擠出、配混、測試、頂崗實訓(xùn)10劉西文14株洲大步實業(yè)有限公司二次加工12劉西文15株洲凱森高新材料有限公司擠出、配混、測試、頂崗實訓(xùn)15文俊雅16株洲三鑫塑膠科技有限公司二次加工、注射15謝圣英17株洲市陽天塑膠環(huán)保科技有限公司二次加工10陳枝晴18湖南晶鑫科技股份有限公司擠出、配混、測試、頂崗實訓(xùn)15文俊雅（二）實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)成效引進企業(yè)資源成功建立校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，為實施教學(xué)做合一的專業(yè)核心課教學(xué)發(fā)揮了重要作用 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)校中廠長沙鑫弘森塑料制品廠，現(xiàn)有塑料注射車間、塑料擠出車間、塑料配混車間及塑料二次加工車間，校企雙方共同進行投資建設(shè)，既用于生產(chǎn)又完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)，還用于技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定及技術(shù)開發(fā)。現(xiàn)已經(jīng)成為設(shè)備齊全、運轉(zhuǎn)良好、工位足夠能滿足高分子材料加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定及科研的校內(nèi)實訓(xùn)基地。按照校中廠功能既滿足教學(xué)又進行生產(chǎn)以教學(xué)為主的理念，制定了校中廠運行、設(shè)備管理等規(guī)章制度，以塑料加工企業(yè)文化熏陶、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過項目建設(shè)，本專業(yè)實踐教學(xué)條件有了質(zhì)的飛躍，滿足了塑料擠出成型、塑料配混技術(shù)、塑料注射成型、塑料測試技術(shù)教學(xué)做一體課程的教學(xué)，為實施“三年九段、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式及專業(yè)核心課的項目化教學(xué)改革的成功奠定了基礎(chǔ)。在聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)遴選3家企業(yè)創(chuàng)辦廠中校，創(chuàng)新校企合作新模式根據(jù)專業(yè)與企業(yè)校企合作過程形成的合作緊密程度及企業(yè)的規(guī)范、技術(shù)、管理水平，我們在湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟內(nèi)遴選了3家企業(yè)創(chuàng)辦廠中校，這三家企業(yè)分別是湖南路路通塑業(yè)股份有限公司、株洲時代工程塑料制品有限公司、華良中意電器集團。廠中校的建設(shè)仍是通過協(xié)議來管理，由企業(yè)方提供教學(xué)廠地與設(shè)施，校企共同研究制訂人才培養(yǎng)方案及實施方案，學(xué)校提供教學(xué)師資及必要的實驗設(shè)備，共同完成教學(xué)及教學(xué)管理。2012年3月，湖南科技職業(yè)學(xué)院與湖南路路通塑業(yè)股份有限公司簽訂了校企合作協(xié)議，雙方?jīng)Q定在公司建立廠中校，并將2012年招生的訂單班（路路通班）的辦學(xué)地點設(shè)在企業(yè)，企業(yè)提供了教室及辦公場所，雙方聯(lián)合成立了廠中校的管理機構(gòu)，對教學(xué)過程進行實施與管理。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的支持下，完成了2012年下學(xué)期及2013年上學(xué)期的教學(xué)工作，教師在廠中校教學(xué)如圖411所示。教學(xué)工作通過了由我校教務(wù)處及企業(yè)方人力資源部共同的教學(xué)檢查，該班的教學(xué)做到了企業(yè)、學(xué)校及學(xué)生三方的認可。廠中校的建立，突破了傳統(tǒng)意義的校企合作，真正實現(xiàn)了校企雙方共同完成人才培養(yǎng)與就業(yè)，創(chuàng)新的校企合作的新模式。圖411 教師在路路通廠中校上課教師團隊服務(wù)聯(lián)盟企業(yè)，在服務(wù)企業(yè)中遴選18家校外實習(xí)基地 通過以高分子專業(yè)教學(xué)團隊為核心成立塑料技術(shù)服務(wù)中心，中心大力開展為聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，在技術(shù)服務(wù)的過程中取得聯(lián)盟企業(yè)的信任，從2010年至2012年，科創(chuàng)塑料技術(shù)服務(wù)中心為聯(lián)盟內(nèi)外服務(wù)的企業(yè)達50多家，我們根據(jù)服務(wù)企業(yè)條件，從聯(lián)盟企業(yè)中遴選了18家作為專業(yè)的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，并同這18家企業(yè)簽訂了共建專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地的協(xié)議，成立了由學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)人力資源管理干部組成了實習(xí)實訓(xùn)基地管理機構(gòu)，并制訂了相應(yīng)的管理制度。校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建立，徹底解決了本專業(yè)畢業(yè)生頂崗實習(xí)有困難，近幾年來，本專業(yè)畢業(yè)生全部實現(xiàn)半年頂崗實習(xí)，而且聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師，實現(xiàn)了頂崗實習(xí)雙導(dǎo)師指導(dǎo)，提高了頂崗實習(xí)的效果，讓畢業(yè)生在頂崗實習(xí)過程中不斷學(xué)到了技術(shù)，提高了技能，也學(xué)習(xí)了企業(yè)的文化，為畢業(yè)后從事企業(yè)工作打下了良好的基礎(chǔ)。同時，鼓勵專業(yè)教師參與實習(xí)基地科研與技術(shù)改造，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，與企業(yè)共同申報科研項目，本專業(yè)與實習(xí)實訓(xùn)基地企業(yè)合作，成功申報了3項湖南省科技廳項目，其中2項通過校企雙方努力，通過了湖南省科技廳的驗收，另1項為2012年校企合作聯(lián)合申報湖南省科技廳課題獲得立項。專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)室得到了充實完善，工位增加功能擴展 經(jīng)過項目的實施，高分子材料加工技術(shù)專