機械制造技術課程設計-操縱桿支架加工工藝及銑36槽夾具設計全套圖紙-資料下載頁

2025-10-25 10:09本頁面

【導讀】6．繪制夾具中1個零件圖（A1或A2。裝配圖出來后，由指導教師為學生指定需繪。制的零件圖，一般為夾具體）。7．課程設計說明書，包括機械加工工藝規程的編制和機床夾具設計全部內容。本課程設計要求在3周內完成。1．第l～2天查資料，繪制零件圖。工工藝規程和所加工工序的機械加工工序卡片。的前提下，進行課程設計的下一步）。7．第19天～21天，完成圖紙和說明書的輸出打印。的能力，增強同學解決問題和分析問題的能力。同學們通過網絡搜索，查。閱專業書籍，得到所需的參數，從而完成本次課程設計。確定鑄件加工余量及形狀·····

　　

【正文】大變動量等于孔與銷配合的最大間隙量。本夾具是用來在臥式鏜床上加工，所以工件上孔與夾具上的定位銷保持固定接觸。此時可求出孔心在接觸點與銷中心連線方向上的最大變動量為孔徑公差多一半。工件的定位基準為孔心。工序尺寸方向與固定接觸點和銷中心連線方向相同，則其定位誤差為： Td=DmaxDmin 該夾具以一面兩銷定位，兩定位銷孔尺寸公差為 96。為了滿足工序的加工要求，必須使工序中誤差總和等于或小于該工序所規定的尺寸公差。 gwj ????? 與機床夾具有關的加工誤差 j? ，一般可用下式表示： 15 MjjjWDADZWj ????? ??????????? 由參考文獻 [5]可得： ⑴ 兩定位銷的定位誤差： 11 1 m inD W D d???? ? ? ? ? 1 1 2 21 m i n 2 m i n. 2D d D dJW a r c tg L? ? ? ?? ? ? ? ? ? ??? 其中： 1 mm? ? ， 2 0D mm? ? 1 mm? ? ， 2 mm? ? 1min 0mm?? ， 2 min ?? 且： L=96mm ，得 mm??? . mm?? ⑵ 夾緊誤差： ?c o s)( m i nm a x yyjj ??? ? 其中接觸變形位移值： 1( ) ( )19 .6 2 nH B Zy R aZ aZ kNk R cH B l? ? ? ? 查 [5]表 1～ 2～ 15 有 10 . 0 0 4 , 0 . 0 0 1 6 , 0 . 4 1 2 , 0 . 7R a z H BK K C n? ? ? ? ?。 c o s 0 .0 0 2 8j j y mm??? ? ? ? ⑶ 磨損造成的加工誤差： Mj?? 通常不超過 16 ⑷ 夾具相對刀具位置誤差： AD?? 取誤差總和： 0 .0 8 5 0 .3jw m m m m? ? ? ? ? 從以上的分析可見，所設計的夾具能滿足零件的加工精度要求。定向鍵與對刀裝置設計定向鍵安裝在夾具底面的縱向面中，一般使用兩個。其距離盡可能布置的遠些。通過定向鍵與銑床工作臺 T 形臺面的配合，使夾具上定位元件的工作表面對于工作臺的送進方向具有正確的位置。定向鍵可承受銑削時產生的扭轉力矩，可減輕夾緊夾具的螺栓的負荷，加強夾具在加工中的穩固性。根據 GB2207— 80 定向鍵結構如圖所示： o 圖 2 夾具體臺面形與螺釘 17 根據 T 形的寬度 a=18mm 定向鍵的結構尺寸如表 3 表 3 定向鍵 B L H h Φ 1h 尺寸 2B 2h 公稱尺寸允差允差 4d 公稱尺寸允差 18 ～0.012 ～ 25 12 4 12 4.5 18 +0.019 5 對刀裝置由對刀塊和塞尺組成，用來確定刀具與夾具的相對位置。由于本道工序是完成精銑加工，所以選用對刀塊。根據對刀塊的結構和尺寸如圖 4 所示：塞尺選用平塞尺，其結構如圖 4 所示： 18 標記四周倒圓圖 4 平塞尺塞尺尺寸參數如表 5 表 5 塞尺公稱尺寸 H 20 C 3 ～夾具體的設計夾具體是夾具的基礎件，夾具體上所有組成部分都必須最終通過這一基礎件連接成一個有機整體。為了滿足加工要求，夾具體應有足夠的剛度和強度，同時結構工藝性要好。由于鑄造工藝性好，幾乎不受零件大小、形狀、重量和結構復雜程度的限制，同時吸振性良好、抗壓能力好，故此選用鑄造夾具體，材料選取 HT200，鑄造成型后時效處理，以消除內應力。 19 夾具設計及操作的簡要說明如前所述，應該注意提高生產率，但該夾具設計采用了手動夾緊方式，在夾緊和松開工件時比較費時費力。由于該工件體積小，經過方案的認真分析和比較，選用了手動夾緊方式（螺旋夾緊機構）。這類夾緊機構結構簡單、夾緊可靠、通用性大，在機床夾具中很廣泛的應用。此外，當夾具有制造誤差，工作過程出現磨損，以及零件尺寸變化時，影響定位、夾緊的可靠。為防止此現象，選用可換定位銷。以便隨時根據情況進行調整換取。 20 體會與展望通過這次課程設計，我收獲了很多，查閱了很多的資料，學會了如何分析零件，分析夾具，學會了用 caxa 完成零件圖和夾具圖。課程設計就是將書本上的知識用于實踐過程中，用理論去解決實際問題，在整個過程中，付出了很多，但是在完成的時候，看著自己做的說明書，看著自己畫的圖，心里很開心。感謝老師在課程設計期間給予我的幫助。有了這次課程設計的經驗，我相信自己在未來參加工作的時候會更好的解決問題 21 參考文獻 [1] 張進生。機械制造工藝與夾具設計指導［Ｍ］。機械工業出版社， 1995。 [2] 李洪。機械加工工藝手冊［Ｍ］。北京出版社， 1996。 [3] 上海市金屬切削技術協會。金屬切削手冊［Ｍ］。上海科學技術出版社，2020 [4] 余光國，馬俊，張興發，機床夾具設計 [M]，重慶：重慶大學出版社，1995 [5]于英華，機械制造技術基礎，機械工業出版社， 2020 。 22

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