深圳職業(yè)技術(shù)學院應(yīng)用外國語學院商務(wù)英語專業(yè)-資料下載頁

　　

【正文】 體輔助教學設(shè)備。電腦系統(tǒng)基本配置為 Windows XP，并安裝 Microsoft Office， Adobe Acrobat，WinRAR，WinZip，Nero Burning Rom， ACDSee，Total Video Converter ，WinAVI Video Converter 等軟件。同時，還需配備各類現(xiàn)代辦公設(shè)備，包括復印機、傳真機、過膠機、熱力裝訂機、膠圈裝訂機、數(shù)碼照相機、DV 攝影機、掃描儀、光盤刻錄機、碎紙機和實物投影儀等。（4）師資：本課程要求教師能熟練運用計算機辦公軟件以及圖像、音頻、視頻等工具軟件完成具體涉外商務(wù)工作。同時還應(yīng)熟練掌握各類現(xiàn)代辦公設(shè)備的使用技巧，并能夠解決一般的操作故障問題。本課程建議聘請來自公司具有商務(wù)辦公經(jīng)驗的兼職教師在各個模塊進行實踐教學或者學習指導。（畢業(yè)設(shè)計）參考學分：16（含畢業(yè)設(shè)計 8 學分）參考學時：448開設(shè)學期：第 6 學期課程目標23本課程通過在國際商務(wù)與貿(mào)易領(lǐng)域的文秘、翻譯和商務(wù)業(yè)務(wù)等崗位群中完成各種真實的典型工作任務(wù)，使學生鞏固和驗證在校所學的英語聽、說、讀、寫、譯專項技能，以及國際貿(mào)易實務(wù)和市場營銷等商務(wù)專業(yè)知識與技能，強化綜合運用所學知識與技能進行獨立分析與解決問題的能力，并逐步提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢下社會對應(yīng)用性英語專業(yè)人才的需求，為畢業(yè)后從事相關(guān)工作打下良好的基礎(chǔ)。課程主要內(nèi)容本課程實施前必須在校內(nèi)完成三大類小綜合課程（即商務(wù)行政管理實務(wù)、商務(wù)現(xiàn)場翻譯和商務(wù)模擬） 。頂崗實習內(nèi)容原則上仍然按照文秘、翻譯和商務(wù)業(yè)務(wù)三大崗位群進行安排，具體工作崗位及任務(wù)則因頂崗實習單位不同而有所差異，須由商務(wù)英語專業(yè)與不同的實習單位共同協(xié)商后確定個別的頂崗實習計劃，其中應(yīng)明確實習崗位、實習目標、實習考核等。同時，學生在頂崗實習的同時，應(yīng)結(jié)合具體工作崗位與任務(wù)，在校內(nèi)專任教師和實習單位指導教師的共同幫助下完成畢業(yè)設(shè)計（或畢業(yè)論文） 。其選題應(yīng)與頂崗實習內(nèi)容緊密結(jié)合，強調(diào)實務(wù)性；其形式根據(jù)選題采用企業(yè)（行業(yè)）調(diào)查報告、崗位（業(yè)務(wù)工作）分析報告、市場調(diào)查分析報告、技術(shù)分析報告等，以及創(chuàng)業(yè)計劃書、商業(yè)策劃書、創(chuàng)意規(guī)劃書等 。教學建議（1）教學安排：頂崗實習的教學工作是由校內(nèi)專任教師與實習單位兼職指導教師共同完成。其中，實習單位指導教師負責主要的實習教學工作，校內(nèi)專任教師在學生頂崗實習前期應(yīng)配合學生與實習單位協(xié)商完成頂崗實習計劃，督促學生與實習單位簽訂《頂崗實習協(xié)議書》及簽署《頂崗實習承諾書》 ；在頂崗實習期間應(yīng)跟蹤實習進度與效果以及畢業(yè)設(shè)計完成情況；在頂崗實習結(jié)束時應(yīng)配合實習單位進行實習考核，并督促學生完成實習報告與畢業(yè)設(shè)計。（2）考核方式：頂崗實習成績由實習單位指導教師評價（60%） 、校內(nèi)指導教師評價（10%） 、實習日志與實習總結(jié)報告（30%）三部分構(gòu)成，最終按優(yōu)24秀、良好、中等、及格、不及格五等進行評定。頂崗實習成績評定內(nèi)容分為：①實習單位指導教師評價：對學生頂崗實習期間的職業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)、職業(yè)能力和工作業(yè)績進行評定。②校內(nèi)指導教師評價：對學生頂崗實習期間的履行學校、學院相關(guān)規(guī)定和畢業(yè)實習要求表現(xiàn)進行評定。③實習日志、實習總結(jié)報告評價：按相關(guān)要求由校內(nèi)指導教師進行評定。畢業(yè)設(shè)計或論文總成績由論文評閱成績（60%）和答辯成績（40%）兩部分構(gòu)成，共分五級：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。論文與答辯均為優(yōu)秀者，總成績可評為優(yōu)秀。（3）教學條件：頂崗實習（畢業(yè)設(shè)計）課程在實施前應(yīng)準備相應(yīng)的教學文件，如《頂崗實習手冊》 、 《頂崗實習協(xié)議書》等，用于明確實習期間校內(nèi)外指導教師和學生各方的具體職責與任務(wù)及其相關(guān)考評標準。實習單位則應(yīng)具備相關(guān)職業(yè)崗位所應(yīng)有的基本設(shè)施，并制定相應(yīng)的工作流程與工作要求。（4）師資：頂崗實習（畢業(yè)設(shè)計）課程的校內(nèi)外教師除了均應(yīng)具有高度的責任心和良好的組織能力與溝通能力外，因分工不同而在要求上各有側(cè)重。校內(nèi)專任教師應(yīng)利用豐富的教學經(jīng)驗，從教學設(shè)計的角度關(guān)注學生在實習過程中可能遇到的困難，并就如何將知識與技能應(yīng)用于真實工作任務(wù)提出參考意見；實習單位兼職指導教師則應(yīng)具備相關(guān)專業(yè)的高級職業(yè)資格證書和較強的實踐能力，并在實習指導中著力完善教學方法，提高教學組織能力，以便將真實工作崗位的職業(yè)要求轉(zhuǎn)化為具有一定目的性的教學任務(wù)。十一、基本實訓條件（一）實踐類型根據(jù)商務(wù)英語專業(yè)“以實踐為核心，以英語為主線，以商務(wù)為背景”的人才培養(yǎng)模式，即 PEB（Practice, English, Business）模式，高職商務(wù)英語專業(yè)的“實踐”分為“語言實踐” 、 “商務(wù)實踐”和“綜合實踐” ，具體如下：251．語言實踐作為商務(wù)英語專業(yè)實踐教學的重要部分，語言實踐主要指在多媒體教室中實施的英語語言基礎(chǔ)操練和模擬情景中進行的綜合運用。其形式為任務(wù)式、情景式語言教學中常見的各種活動，如角色扮演、演講匯報、辯論、模擬翻譯等。其目的是訓練商務(wù)英語專業(yè)學生在國際商務(wù)情景下的英語語言應(yīng)用技能。其性質(zhì)既有專業(yè)基礎(chǔ)性，又有職業(yè)性，可直接面向商務(wù)現(xiàn)場翻譯的崗位。其評估方式除了傳統(tǒng)上單純測試語言應(yīng)用能力的筆試、口試之外，還提倡以融合語言應(yīng)用技能與商務(wù)基本知識的任務(wù)或小型項目進行考核，尤其適用于銜接語言與商務(wù)重任的“商務(wù)英語”課程。2．商務(wù)實踐商務(wù)實踐主要指商務(wù)業(yè)務(wù)類課程中以實踐項目，如市場營銷、人才資源管理、國際貿(mào)易 實 務(wù) 等 專 業(yè) 項 目 訓 練 學 生 運 用 商 務(wù) 基 礎(chǔ) 知 識 進 行 商 務(wù) 業(yè) 務(wù) 操 作 的 能力 。 對 于 商 務(wù) 英 語 專 業(yè) ， 實 施 該 類 型 實 踐 教 學 應(yīng) 注 意 商 務(wù) 知 識 與 技 能 的 實 務(wù) 性 和夠 用 度 。3．綜合實踐綜合實踐指將英語語言應(yīng)用技能與商務(wù)業(yè)務(wù)操作技能進行項目化融合訓練。綜合實踐形式眾多，各有側(cè)重，而且分層遞進。例如，從職業(yè)崗位群上， “中英文速錄”是融合英語聽力訓練和商務(wù)電子文檔制作的初級文秘崗位實踐；“商務(wù)模擬”則是對國際商務(wù)各主要模塊及其有關(guān)流程的總體檢驗，主要面向各種商務(wù)業(yè)務(wù)崗位。從課程體系上， “商務(wù)現(xiàn)場口譯”是語言類課程的小綜合，而“會展英語 2”是在現(xiàn)實的國際會展上的頂崗實習，是文秘類課程的小綜合，畢業(yè)實習則是最后的大綜合。實施綜合實踐教學不僅應(yīng)重視課程教學內(nèi)容中項目設(shè)計的目的性和可行性，而且應(yīng)注重實踐教學過程的監(jiān)管和控制，提倡多元評估。（二）主要實訓單元商務(wù)英語專業(yè)以職業(yè)崗位群要求為基礎(chǔ)，以多功能和資源共享為原則，并參照主要課程模塊設(shè)置了以下主要實訓單元：26序號實訓室名稱實訓功能 使用課程 主要設(shè)備及數(shù)量場地面積（m 2）參考價格（萬元）1仿真新聞發(fā)布廳利用各種會議設(shè)施訓練學生的商務(wù)禮儀、外語演講和溝通技能等商務(wù)交際模擬、外事模擬、口語、口譯、影視欣賞無線同傳系統(tǒng)、譯員單元房、主控臺（投影、卡座、實物展臺）、座椅 40 張、大屏幕彩電 1 臺、視頻錄播系統(tǒng)128 482外國文化體驗室借助實物、影視資料、模擬流程等手段使學生體驗外國文化內(nèi)涵，了解中外文化差異商務(wù)交際、口語、視聽說、中外文化擷要與體驗主控臺（投影、卡座、實物展臺）、同傳視頻控制終端、臺式電腦 1 臺、功放、交換機、電視機、日式榻榻米128 183商務(wù)口譯技能實訓室借助翻譯訓練系統(tǒng)，提升學生交替?zhèn)髯g技巧，并使其了解同聲傳譯的基本過程商務(wù)現(xiàn)場口譯、翻譯技巧、翻譯與文化、視聽說主控臺（投影、卡座、實物展臺）、同傳視頻控制終端40 臺、臺式電腦 1 臺、功放、交換機、電視機 3 臺、譯員單元房、LBD 翻譯系統(tǒng)、LBD 語音系統(tǒng)138 401004商務(wù)ICT實訓室通過模擬訓練，使學生熟練掌握常見辦公設(shè)備的運用，并在充分了解國際貿(mào)易流程的基礎(chǔ)上完成一般單證繕制商務(wù) ICT 實訓、視聽說、影視欣賞、國際貿(mào)易實務(wù)、商務(wù)單證主控臺（投影、卡座、實物展臺）、臺式電腦 40 臺、服務(wù)器 1 臺、TMT 國貿(mào)模擬軟件、外貿(mào)單證教學系統(tǒng)各1 套、彩色復印機、傳真機、裝訂機、刻錄機等辦公設(shè)備128 905商務(wù)文秘實訓室通過模擬訓練，使學生熟練掌握前臺接待、會議組織、商務(wù)禮儀、商務(wù)談判、商務(wù)文秘有關(guān)技巧商務(wù)行政管理實務(wù)、商務(wù)談判與演示技巧、中英文速錄原裝進口英文速錄機 40 臺、中文速錄機 40 臺、主控臺（投影、卡座、實物展臺）、臺式電腦 40 套、服務(wù)器 1臺128 120（三）校外實訓基地商務(wù)英語專業(yè)校外實訓基地主要分布于國際貿(mào)易類公司、船務(wù)公司、銀行等，涉及課程包括：“會展英語” 、 “國際貿(mào)易實務(wù)” 、 “國際市場營銷” 、 “商務(wù)單證” 、 “商務(wù)現(xiàn)場口譯” 、 “商務(wù)行政管理”等。其中， “會展英語”課程的校外實訓部分是在完成一個學期的校內(nèi)基礎(chǔ)課程和模擬訓練之后進行的集中大批量頂崗實習。其 他 課 程 的 校 外 實 訓 主 要 采 取 分 散 式 頂 崗 或 完 成 短 期 項 目 等 形 式 。 校外 實 訓 的 教 學 工 作 主 要 由 校 外 兼 職 教 師 以 導 師 制 方 式 進 行 ， 校 內(nèi) 任 課 教 師 進 行 必要 協(xié) 助 。27（四）生均成本費用支出范圍 費用 折舊年限 分攤費用專業(yè)實訓設(shè)備 5715000 元 5 年 1143000 元專業(yè)實訓耗材 23500 元 23500 元專業(yè)生均成本 1676 元注：以上成本估算值不含教師成本和辦公成本，以及校生均公用經(jīng)費十二、師資要求（一）基本要求1．具有英語專業(yè)大學本科以上學歷（含本科） ，兼具經(jīng)濟管理、貿(mào)易、商務(wù)等專業(yè)學歷或教育背景者更佳；2．具有教師資格證，并接受過職業(yè)教育教學方法論的培訓；3．具有商務(wù)英語類考試培訓師或考官資格證書等體現(xiàn)“雙師”素質(zhì)的證書，或具備相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書或企業(yè)工作經(jīng)歷； 4．具備開發(fā)基于工作過程課程的能力。（二）專業(yè)素質(zhì)1．語言組：該組教師主要負責英語聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯等語言基礎(chǔ)類課程的教學。該組教師以在校專職教師為主，兼職教師較少，個別課程可能配備兼課教師。語言組教師應(yīng)具有較扎實的英語水平，并掌握各種英語教學方法，以綜合訓練學生英語聽、說、讀、寫、譯技能。因“商務(wù)英語”課程屬于語言和商務(wù)之間的橋梁課程，其總體教學側(cè)重語言，但授課教師必須具有一定的商務(wù)知識與技能背景，該課程師資可能跨語言組和商務(wù)組。2．商務(wù)組：該組教師主要負責國際貿(mào)易實務(wù)、市場營銷、電子商務(wù)、商務(wù)模擬等商務(wù)專業(yè)類課程。鑒于商務(wù)英語專業(yè)的 ESP 屬性，該組教師應(yīng)具備使用全英文授課的能力，并具有一定的經(jīng)濟管理、對外貿(mào)易等專業(yè)教育或工作背景。部分商務(wù)專業(yè)課程可由來自行業(yè)企業(yè)一線的兼職教師承擔，或由專任教師與兼職教師共同承擔。3．實踐組：鑒于商務(wù)英語專業(yè)的實踐教學應(yīng)包含語言實踐、商務(wù)實踐和綜合實踐三種，實踐組在此專指負責中英文速錄、商務(wù) ICT、商務(wù)行政管理、會展英語等綜合實踐類課程的教學小組，該組教師除具備較好的英語基礎(chǔ)和一定的商務(wù)背景之外，還應(yīng)具有較強的實踐活動組織能力。