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20xx幼師專業人才培養方案-資料下載頁

2026-05-29 06:47本頁面

　　

【正文】在幼兒教育機構從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。2. 人才培養模式改革確立一專多能人才培養模式，培養學生既掌握學前教育的基本理論和基礎知識，又具備從事學前教育工作所需要的多種能力，包括科學文化教育，雙語教育、藝術教育、健康教育、幼教管理等能力，加強專業方向開發，多元化培養人才培養，使人才培養目標與現代幼兒教育改革的需要相適應。3. 專業建設與發展方向隨著幼兒教育的發展，新的教育觀念、教育理論、教育思想的不斷涌現，幼兒園在辦園渠道、辦園模式、辦園條件、教育特色等方面呈現多元化發展趨勢。由于學前教育出現這樣的發展態勢，這就需要多層次、多樣化的幼教專業人才。圍繞“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”理念，學前教育專業應加強研究，調整培養目標。在培養身心和諧發展、綜合素質較強的、合格的幼兒教師的前提下，從縱向上看，應有不同的學歷層次，如五年制、三年制大專，培養應用型人才；四年制本科、研究生層次培養理論型和研究型人才等。從橫向上看，需要有不同專長的幼教專業人才，如英語教育類、藝術教育類、體育類等等。使學生在全面發展的基礎上，學有所長，充分發展個性，同時也適應幼教市場的需要（二）教學過程監控1. 課程體系的構建與課程標準的制定幼師專業培養的學生是服務于社會、服務于市場、服務于家長和幼兒的。只有通過幼師學生的親身社會實踐，所學的知識才能真正轉化為社會財富，教育也才能體現其內在的價值。因此在課程建設構想我們注重一下幾個方面：（1）強調夯實基礎課程，提高幼兒教師的基礎文化素養。（2）突出專業課程，提高幼兒教師的專業素養和專業水平。（3）注重實踐性，增強課程的實用性，提高幼兒教師的教育實踐能力，加大實踐性課程的比重。在此基礎上，我們嘗試建立一種跨學科的、綜合性的課程設置體系，一些科目可以在一定程度上綜合，并滲透人文精神、科學精神的培養，以適應當前幼兒園課程改革層面的綜合化發展趨勢2. “雙師型”教學團隊的配備與建設重視雙師型教師隊伍的建設，鼓勵教師在教學的同時，充實自己的理論知識和實際操作技能，參加技能考試，平時也加強實踐動手能力的培養，多參與社會實踐。3. 職業技能訓練與考核 (1) 理論課程考核包括考試和考查，考試考查成績采用平時成績占30%，期末考試成績占70%的百分比考核方式，采用過程監控體系。(2) 藝術課程依據《湘西民族職業技術學院考核辦法》，實行考核制,成績評定采用平時成績占30%，期末考試成績占70%的百分比考核方式.(3) 成績不合格者按《湘西民族職業技術學院籍管理辦法》的有關規定處理。(4) 合理設置職業資格證書考試必需的課程，強化證書考試課程的理論教學與實踐教學，以職業資格證書考試科目的考試成績作為該課程的考試成績，并作為取得學分及領取畢業證的主要依據，促使學生畢業前取得職業資格證書，提高就業水平和就業能力。4. 頂崗實習的運行與管理（1）根據教學計劃的安排，幼師專業學生要進行一學年的教育實習，一般在第三學年進行。主要實習地點為與本系進行校企合作的教育教學實踐基地——深圳特雷新幼教集團。（2）學生校外頂崗實習采用校企雙方“共管”模式。以企業管理為主，學校管理為輔。（3）學生按照頂崗實踐計劃完成崗位實踐教學任務，經考核合格取得成績。（4）沒有完成實習全過程的學生，實習成績以不及格記載。（三）教學結果監控1. 學生畢業率：100%2. 畢業生雙證書獲取率：95%3. 職業技能競賽獲獎率:100%4. 畢業生就業率：95%十、人才培養方案的特色與創新 (1) 校企合作，保證教學質量和實習就業。按照用人單位要求，我院始終堅持以市場為導向，培養德智體美全面發展的幼教人才。(2)充分利用現代化教學技術，最大限度地提高課堂教學效果；注重加強網絡資源的使用，鼓勵學生進行網絡學習，收集資料；通過形式多樣的教學方法讓學生自主學習。（3）實踐性教學：本專業有舞蹈室，音樂室，器樂室，多媒體等教學專用場地。能滿足學生學習需要。（4）團隊設置特色：團隊成員中、青相結合，學歷結構和職稱結構合理，師資力量雄厚，教學經驗豐富。團隊成員熱愛專業教學，關心學生成長。（1）課程設置的市場化：做好課程設置的市場化工作，首先要立足市場進行職業調研分析，綜合考慮多方面的因素，以掌握社會崗位需求對人才規格要求的標準；其次，可開展“訂單式”培訓，通過訂單培養使職業教育“活”起來，大力推進校園合作，工學結合，使學生的實踐能力、職業教育技能和就業能力上有所提高和突破。2006年我院與深圳特雷新教育集團簽訂聯合辦學合作協議，采用訂單式培養，職業化培訓。（2）課程設置的素質化：突出幼師專業特點，學科課程滲透專業教育，培養學生高尚的職業道德素質；加快課程的整合步伐，實現課程的綜合化，加強學生的多種能力培養，包括觀察能力、與幼兒溝通的能力、創設教育活動的能力、教育科研能力、自我學習深造能力等。（3）課程設置的多樣化：針對本專業培養從事一線工作的專業人才這一定位，中職幼師專業在課程設置上要考慮拓寬公共基礎課，加強學科滲透，適當調整學科比例，設置豐富的教育類課程，不斷增加學科前沿知識，提高學生的教育教學知識和技能水平及教育科研能力。、校企互動、工學結合特征；；3.“教、學、練”課程教學方法在專業核心課程中得到充分體現；；； 6體現學歷證書與職業資格證書并重的特點本專業的任課老師積極進行教學方法改革的研究與探索，采取課內外相結合、理論聯系實際的教學形式，如模擬講課、課堂討論、技能比賽等。培養學生實際運用能力。教學過程中，針對學生個性及專業特征，確定一系列教學方法，如：①以直接感知為主的方法：包括演示法，參觀法；②以實際訓練為主的方法：包括練習法，實習作業法；③以欣賞活動為主的教學方法：陶冶法等④以引導探究為主的方法”，如發現法；探究法等18

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