c650臥式車床的控制系統(tǒng)的plc控制改造畢業(yè)論文-資料下載頁

　　

【正文】 序進(jìn)行表面檢查。5. 程序的下載 對 PLC 操作前，首先使用編程通信轉(zhuǎn)換接口電纜 SC09將編程電腦的串口和平 PLC 的 RS422 編程接口連接好，在下載程序參數(shù)前把PLC 的 RUM/STOP 開關(guān)扳到 STOP 位置。點(diǎn)擊“PLC”→ “傳送”→ “寫出”在彈出的“范圍設(shè)置”中輸入 2022 即可。6. 遙控運(yùn)行/停止 程序參數(shù)下載到 PLC 后，在編程界面點(diǎn)擊“PLC”→ “遙控運(yùn)行/停止” ，在彈出的遙控運(yùn)行/停止命令窗口中選擇“運(yùn)行”或“停止” 。7. PLC 的監(jiān)控和測試 在編程界面點(diǎn)擊“監(jiān)控/測試”→ “開始監(jiān)控” 。進(jìn)行程序運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控界面。 M1 的正轉(zhuǎn)點(diǎn)動調(diào)試 M1 正轉(zhuǎn)調(diào)試 反轉(zhuǎn)調(diào)試 反轉(zhuǎn)制動調(diào)試 M2 的起動調(diào)試 M2 的停止調(diào)試 M3 的起動調(diào)試第 6 章結(jié)論通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我收獲不少,在系統(tǒng)全面總結(jié)以前所學(xué)知識的同時(shí),又學(xué)到了新的知識。不僅鍛煉了思考能力，也提高了總結(jié)、歸納、綜合運(yùn)用的能力，是畢業(yè)前對所學(xué)的知識的回顧和檢驗(yàn)。無論是基礎(chǔ)知識方面還是軟件應(yīng)用，繪圖方面都有提高，對可編程控制器有了更深一步的理解。C650 車床是一種應(yīng)用極為廣泛的金屬切削機(jī)床，能夠車削外圓、內(nèi)圓、端面、螺紋和定型表面，并可以通過尾架進(jìn)行鉆孔、鉸孔、攻螺紋。采用傳統(tǒng)的繼電器—接觸器控制，其技術(shù)落后, 可靠性差,工作效率低,故障診斷和排除困難,已嚴(yán)重影響了企業(yè)的生產(chǎn)效率，而可編程控制器是在繼電器控制和計(jì)算機(jī)控制基礎(chǔ)上開發(fā)的工業(yè)自動化控制裝置,是一種數(shù)字運(yùn)算操作的電子系統(tǒng),專門為在工業(yè)環(huán)境下應(yīng)用設(shè)計(jì)的,它具有可靠性高、設(shè)計(jì)施工周期 短、維修方便,價(jià)格也很便宜等優(yōu)點(diǎn)。因而用 PLC 改造其繼電器接觸器成了一種必然的選擇。本設(shè)計(jì)主要是用程序的設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)其傳統(tǒng)的繼電器接觸器線路，以實(shí)現(xiàn)C650 車床的各項(xiàng)控制要求。詳細(xì)介紹了電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制、電動機(jī)的正轉(zhuǎn)點(diǎn)動控制及其反接制動控制、電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)運(yùn)行的反接制動控制等的設(shè)計(jì)。并分析了其工作過程。用文字、圖表、動作的順序的標(biāo)示的形式展現(xiàn)出來，增加了可讀性。最后對程序進(jìn)行了調(diào)試，通過調(diào)試的結(jié)果證明，此程序是可行的。致謝本論文是在沈晉君老師的指導(dǎo)下完成的。在做論文的過程中沈老師不僅在整體設(shè)計(jì)方案上給我指導(dǎo)，在設(shè)計(jì)的過程中也給我提出了好的意見。在此，對老師在工作中給予的指導(dǎo)和關(guān)心致以最真誠的謝意。同時(shí)在這里還要感謝機(jī)電工程系給予我們的關(guān)心和幫助，感謝系里其它的一些同學(xué)在設(shè)計(jì)中提供大量的支持和幫助。我們即將畢業(yè)，在此，再一次向四年中在學(xué)習(xí)和生活中給予過我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué)致謝 參考文獻(xiàn)[1] .[M]北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2022[2] .[M]北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2022[3] .[M]重慶：重慶大學(xué)出版社，2022[4] .[M]西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2022[5] .[M]杭州：化學(xué)工業(yè)出版社，2022[6] . 圖解 PLC 控制系統(tǒng)梯形圖和語句表.[M]北京：人民郵電出版社，2022[7] FX2N PLC 技術(shù)與應(yīng)用.[M] 北京：人民郵電出版社，2022英文翻譯發(fā)明一種新的有利于 CAD/CAM 行業(yè)的計(jì)算機(jī)用戶的范疇Kean 大學(xué)工程技術(shù)系穆罕默德博士美國新澤西州 07083 莫里斯大街 1000 號摘要計(jì)算機(jī)系統(tǒng)尤其是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)/計(jì)算機(jī)輔助制造的工作范疇劃分為：用戶（操作者）和編程者（管理員） 。盡管廣義的進(jìn)行了分類，但是在工業(yè)，顧問和工程公司工作人員都需要操作計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造系統(tǒng)。從更長遠(yuǎn)的角度考慮，我們有很多發(fā)明一種新的重要的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)用戶范疇的理由；這些理由是，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用的高速增長，效率和生產(chǎn)力增加的要求和現(xiàn)存系統(tǒng)發(fā)展的需要。這篇文章是一個(gè)初步調(diào)查：探究新技術(shù)用戶的需要，認(rèn)可和和定義單一用戶的主要特征，最后，提供一些科學(xué)的試驗(yàn)來證明聰明的用戶能獨(dú)立的使用此項(xiàng)技術(shù)。簡介當(dāng)今工業(yè)已經(jīng)具有采用 CAD/CAM 系統(tǒng)自動（或部分自動）設(shè)計(jì)和制造的特點(diǎn)。作為歷史背景，計(jì)算機(jī)輔助繪圖和設(shè)計(jì)（CADD）已在 50 年代中期美國空軍救援軍用雷達(dá)系統(tǒng)中進(jìn)行了介紹，并且由 60 年代早期 Ivan Sutherland 發(fā)明的畫板加速了其發(fā)展。最初 R 和 D 為 CAD/CAM 付出了很多并且要求高資金投入。這也需要廣泛的培訓(xùn)和尖端的硬件和軟件，這些對于小公司來說是不具備的。20 世紀(jì) 70 年代末 80 年代初很多公司意識到了 CAD/CAM 對于他們公司未來的重要性。他們做了極大的努力去設(shè)計(jì)，執(zhí)行和整合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，尤其是把CAD/CAM 做為主體結(jié)構(gòu)的所有公司。持續(xù)發(fā)展的 CAD/CAM 硬件和軟件的影響對典型的用戶有著極大的影響。早期的 CAD/CAM 系統(tǒng)的用戶是自己培訓(xùn)的。現(xiàn)在的用戶必須通過為期 12 個(gè)月的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)才允許他們專業(yè)從事 CAD/CAM 行業(yè)。本文的主要目的就是對 CAD/CAM 用戶進(jìn)行分類并介紹一種新的由聰明的用戶命名的用戶范疇。另外，做過的一些科學(xué)性的試驗(yàn)證明了新的用戶范疇事實(shí)上是獨(dú)立的范疇。這一研究將有另一個(gè)階段，這一階段中與之有聯(lián)系的行業(yè)將有可能參與調(diào)查中遇到的各種各樣的問題并得到他們的反饋和意見。圖 1 顯示了建議的 CAD/CAM 分類工作和在用戶階段的工作。編程器部分留待將來研究。如圖示用戶部分分為三個(gè)項(xiàng)目：用戶，超級用戶和有才智的用戶。在這篇文章中每個(gè)用戶項(xiàng)目都將被討論并將焦點(diǎn)集中描述在有才智的用戶項(xiàng)目中。CAD/CAM 用戶CAD/CAM 用戶（有時(shí)叫操作者）代表 CAD/CAM 工作市場的主流。工作在這一領(lǐng)域的人可以預(yù)訓(xùn)，重修甚至成為更高級的專業(yè)人才。個(gè)人的項(xiàng)目代表著CAD/CAM 工作市場的主體，公司檢驗(yàn)職工最有效的方法是看他們在日常工作中所起到的作用。2．1 超級用戶一個(gè)超級用戶用用戶+來定義，也就是說對于用戶項(xiàng)目來說他們是單一的特定的項(xiàng)目，他們完成一些額外的重要的任務(wù)，例如，檢查全面的工作，檢測，推薦方法，系統(tǒng)專用化等等。個(gè)人項(xiàng)目的需要始于它總是要求系統(tǒng)用戶不僅知道如何操作此系統(tǒng)還要對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)領(lǐng)域的應(yīng)用具有專業(yè)水平這一事實(shí)。2．2 有才能的用戶有才能的用戶這一工作項(xiàng)目作為操作者和編程者的媒介存在。對于這一項(xiàng)目的需求始于編程者需要用戶提供現(xiàn)存的系統(tǒng)的指令和反饋以促進(jìn)發(fā)展，而用戶需要編程者和系統(tǒng)分析以改進(jìn)他們對 CAD/CAM 的理解和應(yīng)用這一事實(shí)。因此，有才能的用戶是在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中有過培訓(xùn)和背景的 CAD/CAM 用戶。一個(gè)有才能的用戶有如下特點(diǎn)：在操作 CAD/CAM 系統(tǒng)方面非常有才華。積累了相當(dāng)?shù)闹R既可以在應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行教授，又可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。掌握了基于 CAD/CAM 操作系統(tǒng)的全面的知識，例如，幾何模型，實(shí)體造型，表面模型，計(jì)算機(jī)繪圖等。CAD/CAM 系統(tǒng)的定制能力。有效地和 R 和 D 成員進(jìn)行交流并進(jìn)行討論他的需要的能力維護(hù)和發(fā)展能力以及盡可能縮短時(shí)間改進(jìn)系統(tǒng)的應(yīng)用。能夠發(fā)展，指揮，處理程序以利于發(fā)展子程序，子程序，或者與材料相關(guān)的工作都服務(wù)于 CAD/CAM 系統(tǒng)。3．為有才能的用戶建立一個(gè)程序課程設(shè)計(jì)這些程序的最好方法就是將學(xué)術(shù)界，工業(yè)界和軟件公司組合起來設(shè)計(jì)出合適的程序。開始的時(shí)候，設(shè)計(jì)和加工領(lǐng)域能利用的主題清單如下：實(shí)體模型表面模型混合模型壓縮與限制清掃模型練習(xí)模型參數(shù)控制宏程序和專用程序刀具路徑的廣泛研究手工編程的廣泛研究GUI 和軟件的對比和測試的廣泛研究CAD 模型的處理計(jì)劃4．科學(xué)的實(shí)驗(yàn)下面的試驗(yàn)由兩組同學(xué)來做。第一組學(xué)生是初級水平的學(xué)生，他們代表沒有經(jīng)驗(yàn)的 CAD/CAM 用戶。第二組學(xué)生是高水平的學(xué)生，他們代表有經(jīng)驗(yàn)的CAD/CAM 用戶。兩組學(xué)生都直接反饋了建立一個(gè)有才能的用戶[2，3，4，5]的信息和知識。得到的結(jié)果如下： 初級水平的一組初級水平的一組同學(xué)要求用手工編程在一臺數(shù)控加工中心（圖 2）上加工出不同的零件。開始，所有必要的編程信息包括數(shù)學(xué)方面都要求在課堂上講授。他們意識到用手工編程的方法不能按時(shí)完成加工任務(wù)。他們決定使用 CAD 系統(tǒng)來幫助他們完成加工任務(wù)。這種方法叫做 CAD/CAM 生成走刀路徑的方法。為了在數(shù)控機(jī)床上加工零件必須先生成走刀路徑。走刀路徑是基于切削刀具的幾何形狀按照運(yùn)動軌跡而生成的。 （圖 3a）顯示了加工實(shí)體造型的零件，（圖 3b）是加工草圖， （圖 3c）顯示了按要求在銑床上加工零件的刀具軌跡。CAD/CAM 方式是基于 CAD 系統(tǒng)向 CAM 系統(tǒng)轉(zhuǎn)化而生成的刀具軌跡。如圖 3c 所示，大范圍的使用焊縫清理和交叉操作的偏置界限可用來生成刀具軌跡。學(xué)生們證明在刀具發(fā)展中他們對基本過程的深刻理解。圖 2 數(shù)控加工中心圖 3 4．1．2 初級水平組的有才能的用戶的標(biāo)記下面的清單告訴我們初級水平組的有才能的用戶是如何發(fā)展的發(fā)展了一些新的生成刀具軌跡的想法，它們在未來的 CAM 系統(tǒng)中得以應(yīng)用。例如， （圖 4）屏幕顯示必要的數(shù)字循環(huán)用來標(biāo)記輸入點(diǎn)幫助生成刀具軌跡。學(xué)生們對于基本的刀具軌跡生成技術(shù)都有較深刻的理解。例如：偏置，偏置問題，交點(diǎn)和子程序軌跡。學(xué)生們對一些在當(dāng)前 CAM 系統(tǒng)中例如色彩調(diào)整（通常對于一般用戶來說很模糊）的使用技術(shù)都有較深刻的理解。圖 4 刀具軌跡生成的新思想 圖 5 色彩調(diào)整的明智選擇先進(jìn)組的學(xué)生是基于高水平學(xué)生的選拔。這些 CAD/CAM 用戶是一段時(shí)期的延伸。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示這是非常重要和有趣的輸出。開始一般的用戶，通過一段時(shí)期的發(fā)展將成為超級用戶而不是有才能的用戶。為了完成將一個(gè)一般用戶發(fā)展成為一個(gè)有才能的用戶這一任務(wù)需要付出更多的努力和有更明確的目標(biāo)。 超級用戶對有才能的用戶我們注意到大多數(shù)先進(jìn)組的學(xué)生都對如下活動感興趣。學(xué)習(xí)更多他們使用的系統(tǒng)， 學(xué)習(xí)縮短加工時(shí)間 學(xué)習(xí)更多軟件構(gòu)成為了能更快的生產(chǎn)和發(fā)展好的模型的習(xí)慣。 掌握多種 CAD/CAM 系統(tǒng)與傳統(tǒng)的系統(tǒng)相比能更快的完成任務(wù)。 比較系統(tǒng)和技術(shù)并推薦發(fā)展他們喜愛的系統(tǒng)。（圖 6）顯示了一個(gè)學(xué)生描述她用壓條法在不同模型階段為加工必要的零件而建立的以印模壓鑄的模型的一個(gè)例子。圖 6 CAD/CAM 印模壓鑄模型實(shí)例其他實(shí)驗(yàn)顯示了兩組學(xué)生選擇開發(fā)表面和實(shí)體模型技術(shù)生成刀具軌跡為自動倒角建立儀表盤作為最后的課程項(xiàng)目。如圖 7 所示，他們把焦點(diǎn)集中在開發(fā)最好的將 CAD 信息轉(zhuǎn)化為 CAM 系統(tǒng)，并減少加工步驟生成刀具軌跡，顯示他們的結(jié)論。7）對比表面造型和實(shí)體造型的生成和完成項(xiàng)目的結(jié)論概要：一般的 Master Cam 既能夠按照數(shù)控程序指令在加工中心上進(jìn)行操作完成表面加工又能按照輸入的文件完成實(shí)體造型。我們發(fā)現(xiàn)用表面模型需要額外的步驟而實(shí)體造型則不需要。表面模型要求作為鍵槽在頂面進(jìn)行修改。用 CAD 可以生成精度很高的配合用鍵槽。我們可以沿用完整的和已定義過的方法生成點(diǎn)來完成這一要求。一旦鍵槽在每個(gè)零件頂部生成，那么新的曲面也就建立了。這整個(gè)過程我們都可以在 3430 報(bào)道上瀏覽 CAD CAM 的各個(gè)細(xì)節(jié)。在這篇文章與適當(dāng)生成的實(shí)體模型（例如實(shí)體零件仿實(shí)體模型）相比較有 MasterCam 生成的表面模型沒有任何附加步驟，例如，鍵槽表面模型需要的生成過程。實(shí)體模型的正確操作和特征的生成關(guān)鍵是像 MsterCam 中 Cam 軟件一樣輸入 CAD 文件形式可能不適用。這些在當(dāng)我們第一次設(shè)計(jì) CAD，MsterCam,實(shí)體零件和 MsterCam 實(shí)體模型的時(shí)候的報(bào)道中都有描述。表面模型和 MsterCam 是基于我們演講課程使用的更成熟的工業(yè)軟件。因此，很多用戶能夠完成表面模型的零件加工。結(jié)論：因?yàn)閷?shí)體造型的方式從長遠(yuǎn)角度看起來比表面模型更有效，如果專業(yè)用戶能合理講解實(shí)體模型的產(chǎn)生，我們將能夠更有效的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造更多的零件。關(guān)鍵是知道如何產(chǎn)生實(shí)體模型并將其轉(zhuǎn)化成 CAM 形式，例如，MsterCam 能將所有實(shí)體形狀特征想拓?fù)湟粯赢a(chǎn)生。適合的零件（實(shí)體模型）能夠產(chǎn)生刀具軌跡程序并允許能量參數(shù)，設(shè)置和刀具選擇功能。正如加工時(shí)間在當(dāng)今利益事業(yè)中是關(guān)鍵的，因此制造能力的設(shè)計(jì)和傳遞過程非常重要，在自動方式下可以最大限度的節(jié)省時(shí)間并達(dá)到顧客的要求。5．結(jié)論有才能的用戶在現(xiàn)代事業(yè)中受益非淺。這些利益可以概括為：向具有高技能的人才提供工作市場，他們擁有豐富的系統(tǒng)零件和如何操作系統(tǒng)的一系列系統(tǒng)知識。這些知識服務(wù)于兩個(gè)主要項(xiàng)目：彌補(bǔ)規(guī)則用戶和編程者之間的空白以及幫助用戶更進(jìn)一步的理解系統(tǒng)是如何工作的，這樣能夠引導(dǎo)他們更好的掌握技巧和提高生產(chǎn)率。有才能的用戶是用戶項(xiàng)目之一，他只能代表它自己。它能夠從現(xiàn)有的用戶或者初學(xué)者用戶中產(chǎn)生。后者采用的方法更受歡迎。特殊的教育項(xiàng)目必須建立并且設(shè)計(jì)特定的用戶項(xiàng)目。我們相信有才能的用戶一旦進(jìn)入 CAD/CAM 工作市場將會產(chǎn)生巨大的影響。