四年級語文下冊學(xué)案-資料下載頁

【導(dǎo)讀】事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。俊、撐、掠、惟、恐”等11個生字。掌握“摻雜、羞澀、慚愧、俊秀、撐起、掠一下、惟恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。課文主要講了教樹種時交的樹種雖然。，發(fā)現(xiàn)問題幫助糾正。凝望、惟恐、小心翼翼”。用自己的方式表現(xiàn)出來。，用“||”隔開。和全班同學(xué)深受感動。出有關(guān)句子讀讀，并說說自己從這些句子中分別感受到了什么。a.針對每個問題進行回答。文中的小女孩做事認真，做人誠懇，令我們敬佩。，鼓勵學(xué)生互幫互助，初步解決疑問。，梳理疑難問題。②理解“只揀兒童多處行”的意思。情況及奮斗目標等）。教育學(xué)生嚴格要求自己堅定地抵制各種誘惑。

　　

【正文】 主備人：王瑩瑩 學(xué)習(xí)目標： 教育學(xué)生保護環(huán)境要從小做起，從身邊小事做起，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的習(xí)慣。 朗讀課文，理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。學(xué) 38 寫環(huán)保日記。 會認供、耗、攢、購、臭、簿、限等生字。 第 1 學(xué)時 學(xué)習(xí)生字我真行 供、耗、攢、購、臭、簿、限 自學(xué)題綱： 自己讀準課后生字的音 選擇最巧妙的方法識記這些字 同桌交流 全班范圍內(nèi)交 流 練習(xí)組詞 出示詞語解釋 瀕臨：接近，臨近。 馬克：德國貨幣名稱。 彌補：想辦法補救。 別出心裁：想出一種與眾不同的新文章。 嚴于律已：對自己人要要求嚴格。 肅然起敬：使人產(chǎn)生恭敬的感覺。 字、詞、句的練習(xí) 供＿＿＿＿ 捐＿＿＿＿ 購＿＿＿＿ 限＿＿＿＿ 恭＿＿＿＿ 絹＿＿＿＿ 構(gòu)＿＿＿＿ 現(xiàn)＿＿＿＿ 多音字練習(xí)。 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 簿 ＿＿＿＿ 覺 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 供 ＿＿＿＿ 量 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 39 自測題 給下面加橫線的字注意，并解釋詞語。 瀕臨滅絕＿＿＿ 別出心裁＿＿＿ 肅然起敬＿＿＿ 造句 別出心裁??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 肅然起敬??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 洋洋得意??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 用下面的關(guān)聯(lián)詞寫一句話。 這不是??，也不是??，更不是??，而是?? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第 2 學(xué)時 一、學(xué)習(xí)課文我最棒 你讀了課文，你知道了什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 讀了課文，你有什么問題？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 40 ＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 從課文中找出“別出心裁”這一詞，并試著造句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 你喜歡小奧茨和他同學(xué)的“綠色詞本”嗎？為什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 這了本課，你有什么感想？受到了什么啟發(fā)？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、拓展思維 寫一篇環(huán)保日記，內(nèi)容可能性是自己親身經(jīng)歷的，也 可以是看到的，想到 41 的。 42 語文百花園三 主備人：王瑩瑩 第 1 學(xué)時 一、語海暢游 漢字真有趣 自學(xué)題綱： 讀準這幅對聯(lián)的“好”字 了解對聯(lián)的意思 練習(xí)給加橫線的字注音 好讀書，不好讀書 好讀書，不好讀書 （明。徐渭） 4 讀下列句子，再用帶橫線的詞語造句 小燕子壘的窩既結(jié)實，又暖和 國槐是本市的市樹，既耐寒，又耐旱 我發(fā)現(xiàn)媽媽只為了洗我 的兩件內(nèi)衣就開動洗衣機，既費水，又費電 你發(fā)現(xiàn)了嗎？“既??又??”是一組＿＿＿＿＿＿＿＿＿關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 . 二、積少成多 本次讀讀背背的內(nèi)容是科學(xué)名言 ,共有 5 句 . 自學(xué)題綱 先讓學(xué)生自己多讀幾遍。 再指名朗讀或全班齊讀 ,注意指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀。 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上 ,讓學(xué)生思考句子的意思 ,再討論、交流。 對于理解有困難的句子，師生共同討論。 最后讓學(xué)生熟讀成誦。 三、閱讀平臺 43 自學(xué)題綱 閱讀平臺所提供的閱讀是一篇科學(xué)故事《用冰取火》。 自學(xué)題綱 這篇短文與本單元四篇課文的題材一致，故 事內(nèi)容給人以啟發(fā)，語言淺顯易懂，適合學(xué)生自主閱讀 教學(xué)時，要放手讓學(xué)生自主閱讀，教師不必作過多講解。 課后思考題的第一個問題，可讓學(xué)生自己讀課文，畫出相關(guān)的句子，然后和同學(xué)交流。 第二個問題，可組織小組討論，然后全班交流。 第 2 學(xué)時 一、按課文內(nèi)容填空 。 它們的外形千姿百態(tài)，有的是球體，有的是長方體，有的是圓柱體，有的是多面棱柱體??真是＿＿＿＿＿＿，使人＿＿＿＿＿＿。 他＿＿＿＿＿＿，焦慮萬分，甚至對自己長期積累的實驗成果也失去了信心。 這位勇敢的科學(xué)家在科學(xué)的征途中一向是＿＿＿＿ ＿＿無所畏懼的。 4 這樣自覺地嚴于律已，讓在人們也不禁＿＿＿＿＿＿。 二、查找一些科學(xué)名言（至少 4 句），并批出是誰說過的話。 1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 3＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 4＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 5＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ 6＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、在括號時填上恰當?shù)脑~語 。 （ ）的大海 （ ）的陽光 （ ）的沙漠 （ ）的夜空 （ ）的草地 （ ）的足球 44 （ ）的教室 （ ）的春天 四、在括號里填上表示數(shù)字的詞語，使成語完整。 （ ）戰(zhàn)（ ）勝 （ ）面 楚 歌 決 勝（ ）里 以 防（ ）（ ） （ ）言（ ）語 （ ）顏（ ）色 （ ）牛（ ）毛 （ ）慮（ ）失 （ ）方（ ）計 五下面句子填寫完整。 １、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，人在畫中游。 ２、耳聽為虛，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、金無足赤，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、根據(jù)下面的解釋，寫出恰當?shù)脑~語。 １、指手藝、工藝技術(shù)非常高明的人 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ ２、想出一種與眾不同的新主意 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、使人產(chǎn)生恭敬的感覺 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４、形容非常勤奮，不懈怠 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５、經(jīng)過變幫，沒有遭到損害 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、按要求寫詞語。 近義詞：厲害 — （ ） 哺育 — （ ） 反義詞：枯萎 — （ ） 和藹 — （ ） 13 我站在祖國的地圖前 主備人：朱彩虹 教學(xué)目標： 1. 學(xué)會本課生字，學(xué)會詞語，并聯(lián)系上下文和生活是既理解詞義。 2. 理解每一小節(jié)主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。 3. 通過對詩歌的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛我們偉大祖國的思想感情。 45 教學(xué)重點： 1. 有感情的朗讀課文，體會是個押韻。 2. 抓住文章優(yōu)美的句子，反復(fù)朗讀，邊讀邊想象，感受祖國大好河山的壯美。 教學(xué)課時： 兩課時 第一課時 教學(xué)目標： 1. 學(xué)會本課生字、詞，提高理解詞語能力。根據(jù)文章內(nèi)容給課文分段，并簡單說說段落大意。 2. 了解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。 預(yù)習(xí)提綱： 一 、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入， 激發(fā)興趣。 1 出示中國地圖 2 板書題目 二、初步感知課文內(nèi)容了解中國的相關(guān)資料。 自讀課文，課文主要講了什么內(nèi)容？ 三 初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞語意思 1 請讀出詞語的正確讀音 湖泊（ ） 沼澤（ ） 依偎（ ） 壯觀（ ） 2 填空 “峽”的音序是（ ），它的左半部是（ ）字，它在書中的詞組為（ ） ,再組一個詞語：（ ） “宏”部首是（ ），除去部首是（ ）畫；“宏偉”中宏的意 思是（ ）。 四 理清層次，思考； 1 課文共有幾小節(jié)？每小姐分別寫了是什么？ 2 練習(xí)完成 46 （ ）的湖泊 （ ）的沙漠 （ ）的海灣 ( ) 的沼澤 ( ) 的平原 （ ) 的高山 第二課 教學(xué)目標 : 1 理解詩歌的內(nèi)容 . 2 注重拓展延伸 ,深刻感受作者熱愛祖國的思想感情 .并建設(shè)祖國 ,關(guān)心祖國發(fā)展情感 . 預(yù)習(xí)提綱 : 一 談話導(dǎo)入 ,提問： “五岳 ”指什么？ 二 整體感知，在合作交流中討論。 1 請找出描寫祖國秀美山川 語句 ，讀一讀把你的體會寫在語句旁邊。 2 自己畫出語句 ，并讀一讀。 3 讀出你畫出的語句 ，展開想像 ，體會它們的美 ，同桌互相描述。 4 請各個小組讀第二小節(jié) ，展開想象 ，體會其美 ，互相描述。 5 練習(xí)朗讀你最受感動的語句 。 三 總結(jié)課文 ，有感情朗讀。 1 討論交流： “我向媽媽問好 ，媽媽含笑不語 ，無聲更勝有聲 ，我懂的媽媽的神情一片 。”媽媽抱憾怎樣深情？ 2 欣賞圖片 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。 . 四 拓展交流： 如果你此時站在祖國地圖前 ，你想到什么 ？想說什么 ？ 五 作業(yè) ： 寫出詞語的反義詞 ： 寬闊 ( ) 溫暖 ( ) 寫出詞語的同義詞 ： 雄起 ( ) 壯觀 ( ) 依偎 ( )