山東專用20xx年中考語文總復習第三部分古詩文閱讀專題十二古代詩歌鑒賞試題部分課件-資料下載頁

　　

【正文】 (2)該詩除了首聯點明時節 ,后面每一句都可以分析 ,可從常見的傷時、懷鄉、憶親、厭官等角 度分析。 7.(2022江蘇揚州 ,9)閱讀詩歌 ,回答問題。 (6分 ) 題齊安城樓 杜 牧 嗚軋 ① 江樓角一聲 ,微陽瀲瀲落寒汀。 不用憑欄苦回首 ,故鄉七十五長亭 ② 。 [注 ] ① 嗚軋 (y224。):擬聲詞。②亭 :古時三十里一驛 ,每驛有亭。 (1)請說說你對第二句中“寒”的理解。 (3分 ) (2)古人評價杜牧的詩“好用數目”“頗妙”。你認為本詩“故鄉七十五長亭”中的“七十 五”有什么作用 ?(3分 ) 答案 (6分 )(1)(3分 )“寒”既寫出了水中汀州在黯淡無光的夕陽照射下的清冷場景 ,(1分 )也 暗示了詩人的凄涼心境。 (2分 )(“表現場景清冷” ,給 1分 。“暗示心境凄涼” ,給 2分 ,意對即 可 ) (2)(3分 )“七十五”以較大的數目寫出了詩人家鄉的遙遠 ,(1分 )從而更加突出了作者因思鄉而 產生的惆悵 (或落寞、失落、悵惘等 )之情。 (2分 )(寫出“家鄉遙遠”給 1分 ,寫出“思鄉之 情”給 2分。意對即可 ) 解析 (1)“一切景語皆情語” ,所以“寒”字 ,不僅寫出了環境的“寒” ,也反映了詩人內心 的“寒”。 (2)杜牧“好用數目” ,七十五長亭 ,根據詩下注釋 ,“亭” ,古時三十里一驛 ,每驛有亭。故鄉遠 在 2 250里之外 ,雖然可能是虛指 ,但足以說明故鄉與詩人之間的遙遠 ,也反映出詩人對故鄉的 思念之情。 8.(2022陜西 ,21—22)閱讀下面的詩歌 ,回答問題。 (4分 ) 山 行 [清 ]姚 范 百道飛泉噴雨珠 ,春風窈窕綠蘼蕪 [注 ]。 山田水滿秧針出 ,一路斜陽聽鷓鴣。 [注 ] 蘼蕪 (m237。 w):香草名。 (1)請品析第二句中“窈窕”一詞的表達效果。 (2分 ) (2)結合全詩 ,分析“一路斜陽聽鷓鴣”表達了詩人怎樣的情感。 (2分 ) 答案 (1)“窈窕”一般是形容人形體美好的 ,在這里形容春風 ,生動形象地寫出了輕柔的春風 帶給人們的美好感覺。 (也可以聯想為 :散發著清香的蘼蕪草在微風中輕輕搖擺 ,如舞姿輕揚 , 情態美好 ) (2)詩人沐浴著春風 ,輕快地行走在山間 ,踏著夕陽 ,聽著鳥鳴 ,看著周圍美麗的自然風光和田園 風光 ,心中充滿了對自然的喜愛和對農村生活的向往之情。 解析 (1)“窈窕”指女子文靜而美好 ,詩人將本是形容少女形體的“窈窕”一詞 ,用得既新又 奇。至于到底是春風窈窕還是蘼蕪窈窕 ,則又妙在盡可意會而難以言傳。作者用“窈窕”一 詞形容春風或蘼蕪 ,運用了擬人手法 ,寫出了春風的輕柔、草兒在春風中輕輕搖擺的美好姿 態。可以從詞語本義及表達效果兩方面去作答。 (2)后兩句詩人借景抒情 ,看“秧針出” ,聽鷓鴣鳥鳴 ,身臨其境地感受到了農家的樂趣 ,表達了 詩人對田園生活的喜愛之情。 A組 2022— 2022年模擬 基礎題組 1.(2022濟寧模擬 ,11)閱讀下面這首詩 ,完成后面的題目。 (4分 ) 少年行 [唐 ]令狐楚 弓背霞明劍照霜 ,秋風走馬出咸陽。 來收天子河湟地 ,不擬回頭望故鄉。 (1)詩歌前兩句塑造了一個英武勇敢的少年形象 ,請用自己的語言進行具體描述。 (2分 ) (2)詩歌最后一句中的“不擬”有怎樣的表達效果 ?(2分 ) 三年模擬 答案 (1)(示例 )少年背著如彩霞般明亮的弓箭 ,腰間寶劍磨得像霜雪一樣閃亮 ,迎著瑟瑟秋風 , 跨上戰馬 ,出咸陽城奔赴戰場。 (2)不擬 ,不打算的意思。不收復河湟失地 ,不會回頭眺望故鄉 ,表現了戍邊少年收復失地的決 心。 解析 (1)詩人把雕弓、寶劍、秋風、走馬等形象集中起來 ,突出了少年的形象。描述時要聯 系詩句 ,具體描繪出佩帶弓箭、寶劍的樣子和“走馬出咸陽”的動作 ,要將少年的愛國豪情表 現出來。 (2)這首詩的后兩句說只要國家的河湟地區沒有收復 ,自己就不打算回頭望一望故鄉。洋溢著 愛國熱情 ,抒發了以身報國的豪情壯志。詩人抓住了對國土喪失的痛惜之情 ,直述以國為家 ,先 國后家的決心。 2.(2022濟南模擬 ,12—13)閱讀下面的古詩 ,回答問題。 (6分 ) 小 雨 [宋 ]楊萬里 雨來細細復疏疏 ,縱不能多不肯無。 似妒詩人山入眼 ,千峰故隔一簾珠 [注 ]。 [注 ] 一簾珠 :一層珠簾。 (1)詩人對于自然萬物總是保持著一份關懷和敏感。第一、二句詩 ,寫出了小雨 、 和 的特點。 (3分 ) (2)請從修辭角度賞析后兩句詩。 (3分 ) 答案 (1)細 疏 連綿不絕 (2)(示例 1)詩句運用擬人的修辭手法 ,將小雨人格化 ,寫出了小雨的俏皮可愛 ,小雨妒忌詩人喜 愛山峰 ,于是有意從屋檐下滴下 ,表達了詩人對小雨 (大自然 )的喜愛之情。 (示例 2)詩句運用比喻的修辭手法 ,將細密的小雨比喻成一層珠簾 ,將山峰遮擋 ,不讓詩人看山 , 表達了詩人對小雨 (大自然 )的喜愛之情。 解析 (1)從第一句中的“細細”“疏疏”和第二句的“不能多不肯無”可以概括出小雨的 特點。 (2)從修辭的角度入手分析 ,聯系前兩句及詩題 ,“似妒”的主語是“小雨” ,這是運用了擬人 的修辭手法 。“一簾珠” ,是將小雨比作珠簾 ,這是比喻的修辭。再結合其表達效果分析即可。 3.(2022曲阜模擬 ,9—10)閱讀詩歌 ,回答問題。 (4分 ) 同兒輩賦未開海棠 (其一 ) 元好問 枝間新綠一重重 ,小蕾深藏數點紅。 愛惜芳心莫輕吐 ,且教桃李鬧春風。 (1)一、二兩句寫出了海棠怎樣的特點 ?(2分 ) (2)“借花說理”是這首詩的一大特色 ,請就此進行賞析。 (2分 ) 答案 (1)枝葉繁茂 ,新葉翠嫩 。含苞未放。 (2)將春風中不輕易開放的海棠與爭相綻放的桃李進行對比 ,說明了做人不要輕浮 ,不要炫耀 , 而要注重蘊積 ,保持沉穩。 解析 (1)從“新綠”“一重重”“小蕾”“數點紅”可以看出海棠葉和花的特點。 (2)詩歌后兩句點明主旨。海棠花比桃花、李花開得晚 ,而且花朵紅白相間 ,色彩淡雅 ,深藏在 濃密的綠葉之中 ,并不起眼 ,不像桃花、李花那樣 ,在春天爭相開放 ,吸引人們的眼球。詩人通 過對海棠的描述 ,贊美海棠潔身自愛 ,甘于清靜的品性。作者以一首海棠詩暗示、告誡人們要 穩重行事 ,要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心 ,保持沉穩。 4.(2022濟寧模擬 ,8—9)閱讀詩歌 ,回答問題。 (4分 ) 城 南 [宋 ]曾 鞏 雨過橫塘水滿堤 ,亂山高下路東西 [注 ]。 一番桃李花開盡 ,惟有青青草色齊。 [注 ] 路東西 :分東西兩路奔流而去。 (1)一二句寫出了雨怎樣的特點 ?(2分 ) (2)三四句和白居易的“野火燒不盡 ,春風吹又生”都寫青草 ,且有異曲同工之妙。試進行賞 析。 (2分 ) 答 。 答案 (1)雨量之大 ,雨勢之猛。 (2)白居易的詩以“野火”襯托青草頑強的生命力 ,曾鞏的詩則通過與“桃李花開盡”進行對 比 ,突出了青草難以摧毀的精神。 解析 (1)從第一句的“水滿堤”和第二句的“路東西” ,可以看出雨水多、雨勢大的特點。 (2)兩首詩都表現了青草頑強的生命力 ,這是其“同”。“異”則在于表現手法的不同 ,曾鞏詩 中桃花李花已經開盡 ,而青草依然“青青”依然“齊” ,這就構成了對比 。白居易詩中“野火” 代表青草生存的艱苦環境 ,是襯托。 B組 2022— 2022年模擬 提升題組 1.(2022濱州模擬 ,8—9)閱讀下面這首詞 ,回答問題。 (6分 ) 菩薩蠻 ① 李清照 風柔日薄春猶早 ,夾衫乍著心情好。睡起覺微寒 ,梅花鬢上殘。 故鄉何處是 ,忘了除非醉。沉水 ② 臥時燒 ,香消酒未消。 [注 ] ① 這首詞寫于詞人晚年流寓越中時。②沉水 :沉香的別稱 ,是一種名貴的熏香。 (1)請對“睡起覺微寒”中“微寒”一詞做簡要賞析。 (3分 ) (2)“香消酒未消”一句表達了詞人哪些情感 ?(3分 ) 答案 (1)運用雙關手法 ,點明早春的季節特點 (天氣微冷 )及詞人的凄涼心情 ,是詞人思鄉的情 感觸發點 (為下文抒情做鋪墊 )。 (2)思鄉之情 (思念親人 ),亡國之恨 (對朝廷的不滿、對時局的擔憂 )。 解析 (1)這句的意思是“一覺醒來微微有些寒意”。這首詞寫的是一種思鄉的濃愁 ,女詞人 睡起 ,感到幾絲寒意 ,鬢上的“梅花”也已殘破。上片四句 ,委婉地透露出來的是一種含蓄、朦 朧、帶有幾分凄冷的心境和幽細的愁思 ,通過這種“微寒”之感和殘破的“梅花”意象 ,巧妙 地映射出她心靈深處的某種不如人意但又難言的惆悵之感。 (2)這首詞是李清照晚年南渡后眷念淪陷的北方故鄉而作的。詞人在南方過著顛沛流離的生 活 ,內心郁積著國破家亡的無限苦楚。在這種特定的社會歷史條件下 ,詞人為傾吐深重的故國 之思和懷鄉之情 ,寫下了這篇 《 菩薩蠻 》 。 2.(2022德州模擬 ,7—9)閱讀詩歌 ,回答問題。 (9分 ) 南湖早春 [注 ] 白居易 風回云斷雨初晴 ,返照湖邊暖復明。 亂點碎紅山杏發 ,平鋪新綠水 ? 生。 翅低白雁飛仍重 ,舌澀黃鸝語未成。 不道江南春不好 ,年年衰病減心情。 [注 ] 此詩作于詩人被貶江州司馬期間。 (1)這首詩在內容上屬于 ,在體裁上屬于近體詩中的 ,這種詩一般要求 和頸聯的上下句是對仗的。 (3分 ) (2)請從頷聯“亂”“平”中任選一字做簡要賞析。 (3分 ) (3)這首詩抒發了什么情感 ?用了什么表現手法 ?(3分 ) 答案 (1)寫景詩 律詩 頷聯 (2)(示例 1)“亂”是自然、隨意。這一“亂”字化靜為動 ,將杏花隨意開放 ,隨處點染的神態 活畫出來。 (示例 2)“平”字作用有二 :一是描繪水 ? 的整齊 ,二是它與“鋪”字合用 ,有平展、 闊大無邊的意思 ,令人想到湖面的闊遠與水 ? 的茂盛。 (3)這首詩流露出詩人遭遇貶謫的憂郁心情。主要運用了以樂景寫哀情的手法。詩前六句描 寫南湖早春明媚動人的景物 :春雨初晴 ,陽光返照 ,山杏吐艷 ,水 ? 爭綠 ,白雁低飛 ,黃鸝語澀。描 繪了一幅多姿多彩、生趣盎然的春天畫卷。末兩句突然一轉 ,抒發憂郁心情 ,造成反差強烈的 藝術效果。詩人正是以樂景反襯憂郁的情緒。 解析 (1)詩的前六句描繪了一幅清新美麗的春景圖 ,所以是一首寫景詩 。整首詩 8句 ,每句 7字 , 可以看出是一首七言律詩 。律詩要求中間兩聯即頷聯和頸聯對仗。 (2)頷聯的意思是“漫山遍野的山杏 ,碎紅點點 。湖面上漂浮的水 ? ,一望無際 ,猶如整齊的草 坪”。詩人工于錘煉語詞 ,寫山杏初發 ,隨處開放 ,曰“亂點”“碎紅” 。寫水 ? 新生 ,則用“平 鋪”“新綠” ,顯示其生長情景。在理解的基礎上具體分析即可。 (3)這首詩作于作者被貶江州司馬期間。因而詩中在寫出美好春景的同時 ,也表達了作者貶官 遠方的抑郁心情。詩的前六句 ,詩人把握春雨初晴、陽光返照、山杏吐艷、水 ? 爭綠、白雁 低飛、黃鸝語澀等幾個最具早春特征的意象進行描繪 ,湖光水色 ,一切都顯露出生機和活力 ,但 詩人卻出人意料地感嘆“不道江南春不好 ,年年衰病減心情”。“減心情”的原因 ,固然是由 于“年年衰病” ,但更主要的還是政治上遭遇的挫折。按常理來說 ,此情應以蕭條冷落之景來 表達。但詩人一反常例 ,采用反襯手法 ,著力描繪春景的無限美好 ,借樂景襯托被貶的哀傷之 情。春景越美 ,憤懣越深 ,悲傷越切。 3.(2022壽光模擬 ,11—12)閱讀下面的古詩 ,回答問題。 (4分 ) 賦得暮雨送李曹 韋應物 楚江微雨里 ,建業暮鐘時。漠漠帆來重 ,冥冥鳥去遲。 海門深不見 ,浦樹遠含滋。相送情無限 ,沾襟比散絲。 (1)古詩前兩句與題目是如何關聯的 ?請簡要賞析。 (2分 ) (2)本詩五六句寫景富有特色 ,請簡要賞析。 (2分 ) 答案 (1)一句“雨”字 ,二句“暮”字 ,緊扣詩題“暮雨”二字 。“楚江”“建業”暗扣題中 “送” 。“微雨”描繪出細雨迷蒙 (雨絲纏綿 )的場景 ,“暮鐘”點明了時間 ,營造出凄楚、灰暗 的感情基調。 (2)(示例 1)從遣詞煉字的角度 :“深”“遠”二字用意精到 ,“海門深”“浦樹遠”營造出廣 闊、遼遠、深邃 (邃邈 )的景象 。“深不見”“遠含滋”著意渲染出迷蒙濕重的暗淡