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2025-10-28 13:59本頁面

【導讀】豐富，相對來說所占分值也較多。文的閱讀我們不可掉以輕心。1．理解文章的總體思路，弄清結構層次；步整體把握文章；4．感受作者所表達的思想感情。有表述、判斷、選擇等。1．按事情發生發展的先后時間分析；2．按人物所在的不同地點分析；化，即空間變化分析；主．兼用描寫、議論、抒情。選用；聯系語境揣摩詞語或句子的特定含義；題型一'般有選擇、填空、簡答等。詳略，過渡、照應等也是考題中常常涉及到的。見的考查方法是在理解的基礎上簡答。創造性思維，鼓勵學生答題中有所創建。的基本規律,分步推進。心理、神態等來反映人物的性格特征，它體現的中心思想。想像、聯想、修辭手法的運用。時要抓住物的形象的特點；想象、聯想、象征寫法的運用。為不注意審題所致。交代了故事發生的時間及當時的自。在平靜的深黯的海面上，月光辟開。它和那海面的銀光在我們面前揭開。秘，而是幽靜的和平的愉悅的神秘。關鍵語句，分析其表情達意的作用。

　　

【正文】的中心，多半是采用議論抒情為主的表達方法，抓住這些帶有概括性的關鍵語句，有助于分析歸納中心。后者如《這不是一顆流星》、《棗核》、《春》、《挺進報》等等，分析這類文章結尾處具有深刻含意的句子，是歸納中心的一個有效的方法。 3．分析文章中議論抒情的語句。一般地說，記敘文中插入議論抒情是為了更鮮明地表現中心思想，增強文章的感染力。因此。抓住文中畫龍點睛的議論抒情句，可以很順利地找到全文的中心。例如《荔枝蜜》中：①“多可愛的小生靈啊 !對人無所求。給人的卻是極好的東西 …… 蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊 !”② “他們 (農民 )正用勞動建設自己的生活，實際也是在釀蜜為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。”如果我們找出文中全部的議論抒情句，也就理清了作者感情變化的線索，作者的創作意圖也就明白地顯示出來了。 4．分析文章層次與人物事件。有些文章的中心意思隱合在人物事件或文章各部分之中，要進行綜合歸納，才能準確把握中心。例如《從百草園到三味書屋》，先要分析歸納文章兩大部分的內容與中心，再聯系起來思考，從兩部分的鮮明對比中，掌握作者對自由學習生活的向往，對令人窒息的封建教育方式的無比厭惡這一中心。 5．分析文章中的詳寫點，研究作者處理詳略的意圖，探尋文章的中心。文章的詳略安排總是服從于表達文章中心的需要的。一般地說，能表現中心的材料，作者是要用筆墨詳加敘寫的。所以，我們往往可以通過分析作者詳寫的部分發現并歸納文章的中心。 6．分析文章的背景材料。分析歸納記敘文的中心，有時還須了解、分析有關的時代背景，了解文中的事件、人物是在什么背景下產生、活動的。例如《七根火柴》，必須聯系紅軍長征的時代背景，只有這樣才能認識七根火柴的巨大作用和用生命保存火柴的重大意義，才能準確概括出紅軍戰士堅定的革命信念和高尚的革命品格這一中心思想。

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