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【導讀】再傳弟子收集編纂而成。與《大學》《中庸》《孟子》合稱為?？鬃樱?，字仲尼，春秋末期魯國人。思想家、教育家，儒家學派的創始人。被后世尊為“圣人”。1．通假異讀：說、女；1．學而時習之，不亦說乎說通悅，愉快、高興。是一個能愿動詞。2．學而不厭厭古義：滿足；今義：不喜歡，憎惡。2．學而時習之時，名詞作狀語，按時。3．不恥下問恥，形容詞作動詞，意動，以……2．孔文子何以謂之文也——倒裝何以，即以何，憑什么。2．擇其善者而從之，其不善者而改之。4．知之為之知之，不知為不知，是知也。5．學而不思則罔，思而不學則殆。人行，必有我師不恥下問。想觀點和政治活動的書，現存七篇。孟子是繼孔子之后儒家學派的又一大師。與孔子并稱為“孔孟”。孟子提倡“仁政”、“王道”，提出。3今為宮室之美而為之（代“萬鐘”，行，要在與壞人斗勇的同時還要斗智，盡量避免對自己的損害，

　　

【正文】 一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 從諸葛亮對劉禪“宜開張圣聽”、“不宜偏私”、“宜自謀”、“不宜妄自菲薄”、“親賢臣，遠小人”的諄諄教導中，你悟出了哪些做人的道理？ ※ 虛心聽取別人意見，不自私，要自信、自立、自強，要審慎交友。 出師表 江蘇省鹽城中學網校 桃花源記 一、文學常識 作者陶淵明，東晉詩人，散文家。少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。從少年起就經歷了很多政治上的紛擾，后來由出任（當參軍和縣令這樣的小官）到辭官歸隱，更遇到了晉宋易代的變遷，他對社會的動亂和官場的丑惡是很不滿的。我們還學過他的作品 《 歸園田居 》 （其三）、 《 飲酒 》 等。 二、語音 豁、髫、間隔、語云、詣、驥；便要還家 三、通假字 便要還家 要通“邀”，邀請。 江蘇省鹽城中學網校 四、古今異義詞 阡陌交通 交通，交錯相通 —— 運輸和交通業的總稱 無論魏晉 無論：不要說，要不必說 —— 不管（連詞） 率妻子邑人來此絕境 妻子：妻子和兒女 —— 男方的配偶 絕境：與世隔絕之地 —— 沒有出路的境地 芳草鮮美 鮮美：鮮艷美麗 —— （味道）新鮮 5．不足為外人道也 不足：不值得 —— 不充足，不滿 6．說如此 如此：像這樣 —— 這樣 7．與外人間隔 間隔：隔絕，不通音信 —— 指事物在窨或時間上的距離 8．屋舍儼然 儼然：整齊的樣子 —— 形容很像 桃花源記 江蘇省鹽城中學網校 五、詞類活用 1．漁人甚異之 形容詞的意動用法，對 …… 感到驚異 2．欲窮其林 形容詞活用作動詞，走完 六、一詞多義 為 武陵人捕魚為為；不足為外人道也；此人一一為具言所聞 2．舍 便舍船；屋舍儼然 3．之 忘路之遠近；聞之，欣然規往 4．尋 尋向所志；尋病終 桃花源記 江蘇省鹽城中學網校 七、重點詞語 黃發（老人）垂髫（小孩） 悉、咸、并、皆：全都 具答之 具：詳盡 扶、緣：順著 延：邀請 向路：原來的路 桃花源記 江蘇省鹽城中學網校 八、特殊句式 1．見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。 —— 省略句 2．便要還家，設酒殺雞作食 —— 省略句 3．南陽劉子驥，高尚士也 —— 判斷句 4．此人一一為言所聞，皆嘆惋 —— 省略句 九、重要語句 1．忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛 2．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞 3．自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔 桃花源記 江蘇省鹽城中學網校 十、內容理解 1．陶淵明描繪的“世外桃源”這一理想社會有什么特點？作者為什么要描繪這實際上不可能存在的社會？ ※ 這是一個沒有剝削、 沒有戰爭，人人生活平等、幸福的理想社會。東晉末年，政權分裂，戰亂頻繁，生靈涂炭，這樣的社會在當時是不可能實現的，課文中有三處暗示：忘路之遠近；遂迷，不復得路；未果，尋病終；后遂無問津者。作者借此來表現了自己對美好未來的追求，是一種美好的愿望和寄托。 2．線索：漁人（武陵人），進出桃花源的行蹤為線索。發現 ——訪問 —— 離開 —— 再尋，貫穿起來。 桃花源記 江蘇省鹽城中學網校 3．成語積累： （ 1）世外桃源：與世隔絕，沒有戰亂，人人安居樂業的理想社會。后用此成語指虛構的超脫現實的安樂美好的地方 （ 2）豁然開朗：豁然，開闊明亮的樣子。形容有狹窄陰暗突然變為開闊敞亮。也比喻心理突然悟出道理而 感覺明朗。 （ 3）無人問津；津：渡口。沒有人來問渡口。后用此成語比喻沒有人過問受到冷遇。 （ 4）落英繽紛；落英：落花。繽紛：繁多凌亂的樣子。鮮花紛紛飄落，形容春天美好的景色。也指花兒凋謝的暮春天氣。 桃花源記 江蘇省鹽城中學網校 三 峽 一、文學常識 選自 《 水經注 》 ，作者酈道元，北魏地理學家、散文家。 《 水經 》 是古代一部記我國河流水道的書，酈道元為之作注。 二、字音 酈、嶂、曦、襄、溯、湍、巘、漱、屬；闕 三、通假字 略無闕處，同“缺”中斷。 江蘇省鹽城中學網校 四、一詞多義 1．屬：屬引凄異（連續）； 有良田美池桑竹之屬 （類）； 屬予作文以記之（囑咐）。 2．絕：沿溯阻絕（斷）； 絕巘多生怪柏（極）； 哀轉久絕（消失）。 3．自：自三峽七百里中（從）；自非 …… （如果） 五、詞類活用 1．雖乘奔御風 動詞用作名詞，奔馳的快馬。 2．素湍綠潭 形容詞用作名詞，急流的水。 三 峽 江蘇省鹽城中學網校 六、特殊句式 （無） 七、重要詞語 1．嶂：像屏障一樣的高山 2．略無：完全沒有 3 ． 巘：山峰 4．或王命急宣：有時 5 ． 三聲：幾聲。三，這里不是確數。 三 峽 江蘇省鹽城中學網校 八、重要語句 1．自非亭午夜分不見曦月 2．至于夏水襄陵，沿溯阻絕 3．雖乘奔御風，不以（不如）疾也 4．春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影 5．清榮峻，良多趣味 6．每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異 三 峽 江蘇省鹽城中學網校 九、內容理解 1．文章先總寫三峽地貌，再分寫三峽四季壯麗景色，表現了作者對祖國山水的熱愛之情 。 2．寫景狀物要抓住特征。課文寫三峽四時風光，為什么從“山”寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來寫？ ※ 寫山的特點，為寫水設置了條件或為下文作鋪墊，山高水的落差大，水速自然急速。 ※ 文章先寫夏而后寫春冬、秋，春冬，是按水流水勢從大到小的特點安排的。春冬的特點相似。 三 峽 江蘇省鹽城中學網校 3．引用漁歌襯托三峽深秋清幽寂靜的句子是：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！? 4．本文語言精致、洗煉，用語俏麗貼切。如：描寫三峽春冬時，因急流險灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字修飾“潭”字。 三 峽