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層次分析法在實際生活中的應用畢業論文-資料下載頁

2026-06-19 10:00本頁面

　　

【正文】 3 3 0 0 0 0其中的計算公式為：因此層次總排序：組合權向量為：，故最終決策為首選，次之，最后。組合一致性檢驗：一致性檢驗通過，故最優決策為：首選，其次，最后。　　通過各因素的權重排序可以得到，對于一般的購機方案，價格和品牌對購機者的影響最大，配置和外觀的影響次之，這與前面的調查結果一致。同樣方法，對高薪收入人群和一般個人購機進行分析，也可得到與前面的調查結果相一致的結論。層次分析法為備選機型的比較評價及購買決策提供了有效的依據。該方法運用簡單, 便于電腦編程操作。結論AHP層次分析法作為一個邏輯嚴謹的決策分析方法，對人們的思維過程進行了加工整理，提出了一套系統分析問題的方法，為科學管理和決策提供了較有說服力的依據。將AHP層次分析法應用于供應商遴選十分有效，最大的優點在于提出了層次本身，它使得買方能夠認真地考慮和衡量指標的相對重要性。另外，層次分析法使用起來簡單明了，不僅適用于存在不確定性和主觀信息的情況，還允許以合乎邏輯的方式運用經驗、可以發現應用層次分析法是解決那些復雜的、模糊的決策問題的一種有效方法，它通過對人們思維過程的加工整理，提出一套系統分析問題的方法，為科學管理和決策提供了較有說服力的依據。但層次分析法也有其局限性，主要表現在：（i）它在很大程度上依賴于人們的經驗，主觀因素的影響很大，它至多只能排除思維過程中的嚴重非一致性，卻無法排除決策者個人可能存在的嚴重片面性。（ii）比較、判斷過程較為粗糙，不能用于精度要求較高的決策問題。AHP至多只能算是一種半定量（或定性與定量結合）的方法。參考文獻[1]姜啟源，謝金星。數學模型[M].高等教育出版社2003:224243.[2][M].北京:北京郵電大學出版社,2003:124140..[3][J].自然科學,1999，3（8）:67. [4][J].系統工程理論與實踐，1997，（17）:213217.[5]馬云東，[J].系統工程理論與實踐，1997，（6）:136138.[6][J].泰安教育學院學報岳宗學刊，1997，（4）24.[7]洪治國，李焱，（RI）的計算[J],計算機工程與應用，2002，12（3）:4548. [8]王蓮芬，[J].北京：中國人民大學出版社，1990，6:6476.[9]許樹柏，層次分析法法原理[J].天津：天津大學出版社，1988，5:156241.[10]周紅艷，層次分析法在人力資源管理方面的應用[J]2005，7 ：413417[11][J]，裝備指揮技術學院學報，2002，13（5）：111132.[12]舒康，[J].系統工程理論與實踐，1990，（01）：193197[13]郭鵬，[J].系統工程，1995，13（1）：123126[14]左軍，層次分析法中判斷矩陣的間接給出法[J].系統工程，1988，（6）：4649[15]林齊寧，決策分析[M] .北京郵電大學出版社2007:102116[16]趙煥成，層次分析法——一種建議的新決策方法[M].北京師范大學出版社，1986.[17]Saaty T L,The Analytic Hierardy Process[M].New York:Mc Gtaw Hill,1980[18]Harker P T,vargas L theory of ratioscale estimation:saaty’s unalytic hierarchy process[M].Management . 附錄1：“和法”求最大特征根和對應特征向量（近似解）（1）將矩陣的每一列向量歸一化得： (利用數據驗證即為：每個位置的數除以該列的和)（2）對按行求和得：（3）將歸一化，即有：，則有特征向量：（4）計算與特征向量對應的最大特征根的近似值：此方法實際上是將的列向量歸一化后取平均值作為的特征向量。注釋：因為當為一致矩陣時，它的每一列向量都是特征向量，所以可以在的不一致性不嚴重時，取的列向量（歸一化后）的平均值作為近似特征向量是合理的（有依據的）。“根法”求最大特征根特征向量近似值：步驟與“和法”相同，只是在（2）時：對歸一化后的列向量按行“求和”改為“求積”再取次方根，即：。即有具體步驟：(1) 將矩陣的每一列向量歸一化得：；（2）對歸一化以后的列向量各元素：；按行“求積”并開次方根得：；（3）再將歸一化得：　；得到特征向量近似值：；（4）計算最大特征根：　作為最大特征根的近似值。致謝在本次論文設計過程中，王圣祥老師對該論文從選題，構思到最后定稿的各個環節給予細心指引與教導,使我得以最終完成畢業論文設計。在學習中,老師嚴謹的治學態度、豐富淵博的知識、敏銳的學術思維、精益求精的工作態度以及侮人不倦的師者風范是我終生學習的楷模，導師們的高深精湛的造詣與嚴謹求實的治學精神，將永遠激勵著我。這四年中還得到眾多老師的關心支持和幫助。在此，謹向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意！最后，我要向百忙之中抽時間對本文進行審閱，評議和參與本人論文答辯的各位老師表示感謝！

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