小學信息技術四年級上電子備課--資料下載頁

【導讀】導學生入門的任務。要充分考慮到信息技術學科的特點和學生的認知。本套教材以WindowsXP為操作系統。作系統有一個初步的了解。WindowsXP是目前PC機上使用比較普遍。的一種操作系統，但它并不是唯一的、毫無缺點的操作系統。用軟件打下扎實的基礎。方法讓學生反復練習，幫助學生形成操作鼠標器的手感。的節奏，初學者掌握起來比較難，教師要重視訓練。了解計算機在生活中的應用。初步認識計算機硬件的基本組成及軟硬件的概念。熟練掌握鼠標器的操作方法。本冊教材的重點是鼠標及其操作；WindowsXP窗口的基本操作；培養學生學習信息技術的興趣；培養學生良好的電腦使用習慣。內容較多，部分內容操作性較強。具體的知識點和技能點。采用合作討論式，加強師生、生生交流。充分運用現代教育手段輔助教學。培養學生與人合作、自主探究思考、勇于動手的能力。進行愛護公共機房設備的品德教育，養成正確的操作習慣。教師在教學時應加強對學生鼠標操作的訓練，使用各種

　　

【正文】 與難點 ] 重點：圖形翻轉 /旋轉及拉伸 /扭曲的方法。 難點：圖形翻轉 /旋轉的特點，綜合運用“選定、復制、移動、翻轉、旋轉”這些操作創造出較復雜的圖案。 [教學方法與教學手段 ] 演示法、討論學習法。 [教材分析與教法建議 ] 58 本課是教材關于畫圖知識的延伸，并且貫穿以后整個畫圖教學，是學生能夠熟練、快捷地使用畫圖的基礎之一。前一課學生已掌握了圖形復制、移動的方法，本 節課是在此基礎上針對圖形的變形操作進行學習。對于小學生來說，讓他們直接接受“翻轉”和“旋轉”的概念是比較困難的，直接讓他們學習“畫圖”中的“翻轉”和“旋轉”，他們往往缺乏興趣。因此，我們要把 信息技術知識生活化，從學生的生活經驗和已有知識背景出發，以此來激發學生的學習興趣。在課的開始繼續以池塘生活為背景，以問題“池塘中游來四條魚，你知 道它們是怎么畫出來的嗎？”激疑，讓學生產生學習的興趣。教學中可以用生活中常見的小樹水中倒影為例，讓他們根據生活實際情況發現并提出解決的思路。“水 平翻轉”是新的知識點，教師要 邊講解邊演示操作方法，再讓學生通過練習來掌握這一知識點。請學生做演示操作，一方面是對已掌握的學生的肯定，另一方面給未 完全掌握的同學再一次學習的機會。下面的兩個任務讓學生在自主探索的活動過程中舉一反三的了解“垂直翻轉”及“按一定角度旋轉”的應用。教師最后還可以讓 他們用自己的話說說對“水平翻轉”、“垂直翻轉”、“安一定角度旋轉”的理解，進一步鞏固對新知識的掌握。 在“拉伸”和“扭曲”的教學環節上教師可以放手讓學生以自學或小組合作形式自主探索學習，在小組匯報情況后，教師再相機給些小提示，如輸入水平扭曲的度數， 可以多輸入調試幾次，直到找到最合適的扭曲度數。 本課教師還可以聯系生活，拓展知識，水中倒影體現出的對稱美，課 59 件播放生活中多處可見的對稱美，讓學生感受美，從而激發學生創造美的興趣，再給學生一個簡單圖形，讓其發揮想象力，綜合運用“選定、復制、移動、翻轉、旋轉”這些操作創造出美麗神奇的圖案。 ［教學過程 ］ 池塘里還有很多往來穿梭的小魚，它們悠閑自得地在水中游來游去。這些形態不同的小魚可以使用變形的方法來繪制。 一、 翻轉和旋轉 翻轉圖形的操作分為水平和垂直兩種。旋轉圖形的操作可以使圖形按一定角度旋轉。 第一步，如圖所示，選定要改變方向的小魚。 第二步，依次單擊圖像中的翻轉和旋轉，打開對話框。 第三步，單擊水平翻轉單選鈕，再單擊確定按鈕。 看，小魚的方向改變了，你學會了嗎？ 二、 拉伸和扭曲 請你參照插圖，運用學過的知識畫出形態各異的魚來。 小結： 本課我創作了什么作品？我的學習表現如何？我學會了什么繪圖方法？ 60 團團圓圓 創作大熊貓團團、圓圓的畫像。 小組內同學之間互相展示作品： ［教學標書 ］ 第 8 課 變形魚 一、 翻轉和旋轉 二、 拉伸和扭曲 ［教學反思 ］ 通過這節課的 學習使用變形中的翻轉和旋轉、拉伸和扭曲工具繪圖，在臨摹的基礎上有創新地完成自己的作品。 61 第九 課 夢想舞臺 [教學目標 ] 知識與技能 (1)學會“放大鏡”工具的使用方法，會用“放大鏡”修改圖畫。 (2)能夠根據主題進行構思，綜合運用畫圖工具，自主創作個性圖畫。 (3)學會評價作品 ,在評價欣賞優秀作品時感受美。 過程和方法 通過學生的觀察和教師的演示學習放大鏡的使用；通過分析和小組討論探究個性圖形的畫法；通過想象和創意來設計圖畫作品。 情感態度與價值觀 培養學生的審美能力， 合作意識、創新意識和想象力。 [課時安排 ] 建議安排 2 課時。 [教學重點與難點 ] 學生能從多角度、多方面對優秀作品進行欣賞。 學生自己創作一幅有創意、有個性的電腦繪畫作品。 合理地綜合運用畫圖工具箱的各種繪畫工具創作圖畫。 [教學方法與教學手段 ] 討論法，講授法和演示法 [教材分析與教法建議 ] 本課的教學內容之一是使用放大鏡工具修改圖畫，要使學生理解使用 62 放大鏡后只是圖像顯示比例放大了，圖畫本身并沒有放大，將顯示比例改為 1X 后，圖畫會恢復到原來的顯示大小。 本 課的主要任務是讓學生通過前面的學習 ，在畫圖軟件中合理地綜合運用畫圖工具箱的各種繪畫工具創作繪畫。為啟示學生創造出有創意、有個性的電腦繪畫作品，教 材給出了幾個經典的例子，引導學生理解除了需要工具操作以外，主題、構思、構圖、色彩等表現手法是十分重要的。鑒于四年級的學生年齡較小，難以定奪主題的 現象，教師可準備一些適合此年齡層次的主題以供學生參考，為豐富他們的構圖素材，教師可讓學生根據自己的主題去說、去聽、去交流，讓學生在十分熱烈的氛圍 中去進行下面的操作步驟。在構思、構圖、色彩等表現手法，教師不宜直接強調或要求學生，可適當選擇一些優秀的作品讓 學生自己從多角度、多方面來感受好在哪 里。通過學生的賞評，從而轉化成自己對作品的創作概念，這樣學生在創作時就會輕車熟路了。在學生創作之前，教師還應當對一些工具的使用技巧作簡單介紹。可以通過一些作品，讓學生去感知一些小細節的處理之微妙，對于實戰經驗教少的學生來說是十分必要的。 在作品評價時，對于一些不太理想的作品，教師不宜用“不好”或“很差”等詞語來直接評價，可以讓學生將自己和別人的作品進行比較，自己分析作品的優點和不足在哪里。 ［教學過程 ］ 要想畫出精彩的美圖來，還需要多觀察、多思考，敢創新。下面 63 就請同 學們發揮想象，創作出真正屬于自己的美術作品。 一、 學習放大鏡工具 放大鏡工具；雖然不能直接用來畫圖，但卻是畫圖過程中的好幫手。它可以把圖片按不同比例放大，便于我們對作品進行精確修改。 第一步 單擊工具箱中的放大鏡工具按鈕。 第二步 將鼠標指針指向作品中要放大的區域，單擊即可。 第三步 修改完成后，再次選擇放大鏡工具，單擊繪圖區域或者在工具樣式區選擇 1X 樣式 ，都可以恢復到原圖大小 。 二、 創作精彩的作品 設計簡單的作品 創作主題作品 不比不知道 畫一畫家里的過去與現在的變化。 64 ［教學標書 ］ 第九課 夢想舞臺 一、 學習放大鏡工具 二、 創作精彩的作品 ［教學反思 ］ 通過這節課的學習使學生能夠掌握 綜合運用學過的繪畫工具并掌握使用方法。 第三單元 運指如飛 一、教學目標 知識與技能 (1)熟悉鍵盤的結構。 (2)掌握正確的打字姿勢。 (3)熟悉鍵盤上各鍵的分布，能用正確的鍵位指法進行鍵盤練習。 (4)熟悉鍵盤中常用 功能鍵的作用，并能結合實際進行運用。 (5)學會使用記事本錄入字符，能熟練運用“金山打字通 2020”軟件進行鍵盤練習。 過程與方法 (1)在鍵盤操作中注意正確方法的指導，養成操作鍵盤的正確習慣。 65 (2)創設形式多樣的情境，激勵學生進行指法練習。 (3)引導學生看書，充分發揮教材的作用。 (4)和其他學科教學整合，體現信息技術學科的工具性。 (5)以任務為主線，引導學生合作學習。 (6)引導學生討論交流，培養學生自主學習的能力。 (7)組內合作、組外競爭，激發學生學習興趣，培養學生的競爭意識。 情感態 度與價值觀 (1)通過合作學習，培養學生的團隊精神。 (2)了解鍵盤是計算機操作的重要部件，激發學生的學習興趣。 (3)通過多種多樣的打字游戲、比賽，培養學生指法練習的信心。 二、教材分析與教學建議 主要內容及其地位與作用 本單元的鍵盤知識內容中，涵蓋了鍵盤結構、鍵位指法以及打字姿勢等標準概念性問題。多以任務為主線，貫穿于整個學習過程，力求學生在嘗試中發現，在發現中總結，從而更加系統、牢固地掌握相關的知識。 主 鍵盤區是學生學習打字的重要以及常用區域，熟練的指法依賴于對鍵盤上字母分布的熟悉，但字母的排列 又打破了以往的常規，因此字母排列的認識是不可缺少的。 另一方面結合標準的鍵位指法，兩者記憶相輔相成，也能起到迅速提高打字速度，逐漸掌握正確的打字方法，形成熟練的打字技能。 本單元的設計中，功能鍵的介紹和使用是重中之重，也是學生在操作 66 練習中最容易忽視和混淆的。功能鍵的介紹從學生的認知角度和實際情況出發，在內容安排上做了些許整合： (1)空格鍵和回車鍵 這兩個功能鍵是最先與學生見面的，因為學生在學習鍵位指法時必然就牽涉到實際的練習和操作，在操作過程中，根據操作內容的不同布局，空格和換行是最基本也是最常見的格式， 熟練地掌握這兩個鍵的用法，對今后的文章布局排版也是一個良好的鋪墊。 (2)幾組對應的功能鍵 ① Shift 鍵和 Caps Lock 鍵 ② Backspace 鍵和 Delete 鍵 ③編輯鍵區和小鍵盤區的“光標移動鍵” 這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，建議教師在教學時也能系統地引導學生將功能類似的鍵進行比較。可以先嘗試 —— 組內討論 —— 歸納總結，這樣更有利于學生區分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當的功能鍵。 鍵盤的學習離不開文字處理軟件的支持與驗證，本單元以記事本為載體，輔助學生對鍵盤知識的學習與訓練，同時 也使學生掌握文字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧，為以后學習 Word 等軟件打下基礎。 幫助和學習打字的軟件很多，本單元的教學選擇的是“金山打字通2020”，不僅在于它的學習模式符合學生認知的漸進性，同時，多種多樣的打字游戲也能夠使學生在練習之余體驗到練習指法的樂趣，激發學生的學習情緒和學習動力。 67 重點與難點 第 10 課“十只手指管鍵盤”是本單元的重點，基中基本鍵位的指法是重中之重。 第 11 課“實用的‘記事本’”與第 12 課“練就一雙巧巧手”的功能鍵學習是本單元的難點。 教學內容 教學要求 第十課 十只手指管鍵盤 ［教學 目標 ］ 復習打字基本指法，能熟練綜合運用學過的指法來進行鍵盤操作。 養成良好的打字習慣，能做到盲打。 培養學生耐心細致的學習態度。 ［教學重難點 ］ 復習打字基本指法，能熟練綜合運用學過的指法來進行鍵盤操作。養成良好的打字習慣，能做到盲打。 同學們，你們是不是已經喜歡上計算機這個朋友了，從本課開始我們就復習下如何使用鍵盤與計算機打交道了，你們準備好了嗎？ 一、 鍵盤分區 68 二、指法分工 復習鍵盤上的 8 個基本建 ，練習基本鍵的鍵入。 了解正確的坐姿和指法，明確 10 個手指的分工。 正確的坐姿 （ 1） 上身保持挺直，兩肩放松，身體正對鍵盤。 （ 2） 量較適當分開，平放與地面。 （ 3） 屏幕中心略低于雙眼，胸部距離鍵盤 20 厘米左右。 （ 4） 手指略彎曲，左手食指放在（ F）鍵上，右手食指放在（ J）鍵上，其他手指再按順序輕放在相應的基本鍵上。 8 個鍵是“基本鍵”。大拇指位于空格鍵上。 三、啟動金山打字通 2020 雙擊桌面上的金山打字通圖標 就可以啟動金山打字通 2020。 鍵位練習 基本建（ A、 S、 D、 F、 G、 H、 J、 K、 L；）的練習。 擊鍵方法：對應的手指短促而有彈性地擊打對應鍵，不可用力過猛或長時間地按住鍵。敲擊的要有節奏而均勻。 69 （ 1） 選擇“鍵位練習”。 在功能選項菜單欄上，單擊“英文打字”菜單，打開它的下拉菜單 單擊下拉菜單中的“鍵位練習”命令，進入下圖所示的鍵位練習界面。 （ 2）這是鍵盤上就會出現一個與其他鍵顏色不同的鍵，這個鍵就是要求我們擊打的鍵。 （ 3） 擊鍵正確后，會出現新的鍵供你練習；如果擊鍵 錯誤，會在擊錯的鍵上出現符號 X。 當用食指擊鍵時，其余三個手指應保持在各自的基本鍵上，不要翹起。 當小指擊鍵時，食指不要翹起，當食指擊鍵時，小指不要翹起。 2020 如果想結束練習，只要單擊系統菜單中的關閉按鈕，就可退出金山打字通 2020 拼圖游戲 基本鍵指法的練習，用鍵盤拼圖來熟記鍵位和指法。 70 ［教學標書 ］ 第十課 十只手指管鍵盤 一、 鍵盤分區 二、指法分 工 三、啟動金山打字通 2020 ［教學反思 ］ 通過這節課的學習使學生 能熟練綜合運用學過的指法來進行鍵盤操作。養成良好的打字習慣，能做到盲打。 第 11 課 實用的“記事本” [教學目標 ] 知識與技能 (1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。 (2)掌