泰山版小學四年級信息技術教案-資料下載頁

【導讀】我校四年級共有學生_____人，其中女生___人，年齡都在11－13歲之間，大多來自農村及周邊街道。他們活潑好動，易于接受新知識，對《信息技術》這。練，他們對這門功課已經掌握了許多技巧，因而學習起來相對來說不算太困難?；⒔洕容^落后，他們對《信息技術》是什么還存在一定的錯誤認識和不足，這些都給學習這門功課帶一定的困難和壓力。技術》課本第二冊（上）。本冊教材從認識電腦硬件開始。包括三個單元，第一單元是計算機初步，引擎；第10課下載信息。第三單元是網上交流，包括：第11課注冊電子郵。方面的訓練，重點即難點。按大綱要求，本學期每周一課時，共計15課時。另有3周即3課時的機動。WIN98操作系統的組成、窗口、文件夾和文件的有關操作。補充，以此加深他們對電子計算機概念的理解，鞏固這節課所學的其他知識。

　　

【正文】 電子郵件及其地址； 注冊電子郵箱。 三、教學重難點 重點：注冊電子郵箱。 難點：電子郵件地址的組成及含義。 四、教法建議 電子郵箱部分，建議采用先學后教的方法；注冊電子郵箱部分，建議用“任務驅動”法組織教學。 五、教時安排 1 課時 六、教學過程 導入新課： 電子郵件是因特網的服務功能之一，你想給同學發一封電子郵件嗎 ?我們要發電子郵件，首先兩個人都要擁有一個電子郵箱。 學習新知： 學生自學電子郵箱部分，教師提問并進一步講解電子郵箱、電子郵件和電子郵件地址的概念。 “因 特網上的免費資源越來越少，現在很多網站都取消了免費注冊電子郵箱服務，但還有一些網站仍然提供，我們今天就到網易網站上去申請一個免費郵箱?！? 教師講解演示申請郵箱過程。 學生按步驟申請郵箱，教師巡回指導， 完成的學生嘗試進入自己的郵箱。 學生演示申請郵箱過程。 反饋及小結：電子郵箱是我們通過因特網與他人聯系的一種重要工具，一定要記住自己的用戶名和密碼。 布置作業 預習下一課內容 第 12 課 收發電子郵件 一、教學目的 學會電子郵件的撰寫、發送。 學會接收閱讀電子郵 件。 二、教學內容 發送電子郵件。 接收閱讀電子郵件 三、教學重難點 發送電子郵件。 四、教法建議 用“任務驅動”法組織教學，指導學生互相發送、閱讀電子郵件。 五、教時安排 1 課時 六、教學過程 導入新課： Email 是 Inter 最常用的功能之一，主要用于計算機用戶之間交換電子郵件。電子郵件的內容既可以是文字，也可以是圖像、聲音等多媒體信息。由于 Inter覆蓋了全球幾乎所有國家，因此 Email 成為最便捷、最迅速且收費低廉的全球通信工具。 我們上節課已經擁有了自己的電子郵箱， 以后可以在任何一臺上網的計算機上收發電子郵件。 學習新知： 分組合作嘗試探究如何收發電子郵件。 將相鄰的學生每 4 人分成一個小組，共同探討、研究、學習，并嘗試互相發送電子郵件。教師巡回指導，并對學習小組中出現的學習偏差隨時給予糾正。 學生報告自己的學習成果，教師作評價。 分別找學習效果較好和效果稍差的兩個小組作示范操作 —— 分別發送一個電子郵件，教師作講解和評述，糾正操作中出現的錯誤，并對學生表現出的疑難問題給予詳細的講解和點撥，突破教學難點。學生通過觀看演示，聽教師講授， 初步掌握收發電子郵件的方法和步驟。 學生獨自完成學習任務。 布置兩個練習任務，要求學生獨立操作完成。其一，發送一個主題為教師節的電子郵件至教師郵箱；其二，給好朋友發送一個簡短的電子郵件。第一項為必做練習，第二項為選做練習。 反饋及小結。教師根據學生發送過來的電子郵件，選擇兩例典型，通過多媒體教學系統和學生一起評述，在評述中總結和深化課堂內容。 布置作業 預習下一課內容。 第 13 課 電子郵件管理 一、教學目的 讓學生學會發送帶附件的電子郵件。 學會閱讀附件。 學會管理電子郵件。 二、教學內容 添加附件。 查看附件。 保存附件。 保存電子郵件。 刪除電子郵件。 三、教學重難點 附件的使用 (添加附件、查看附件、保存附件 )。 四、教法建議 用“任務驅動”和“知識遷移”法組織教學。 五、教時安排 1 課時 六、教學過程 導入新課： (復習怎樣收發電子郵件。 )怎樣才能發送帶附件的電子郵件呢？ 學習新知： 分組合作嘗試探究如何收發帶附件的電子郵件。重點研究如何添加附件和如何閱讀附件。 學生報告自己的學習成果，教師進行評價。 “將自己喜歡的圖片或 文字文件發送給自己的同學。 閱讀帶附件的電子郵件，保存自己喜歡的附件。 保存自己喜歡的電子郵件，刪除自己不喜歡的電子郵件。 反饋及小結。教師展示部分學生發送過來的電子郵件附件，與其他同學一起評價，回顧總結本節課內容。 布置作業 預習下一課內容。 第 14 課 聊天室 一、教學目的 學會利用網上聊天室進行信息交流。 幫助學生建立正確的網絡道德規范，自覺抵制網上不良信息的影響。 二、教學內容 登錄聊天室。 聊天。 注意事 項。 三、教學重難點 重點：怎樣聊天。 難點：如何修飾自己的發言。 四、教法建議 本課建議采用“任務驅動”法組織教學，以學生自主學習為主，彼此之間在聊天室進行交流，充分發揮學習者主動探索的積極性。 五、教時安排 1 課時 六、教學過程 導入新課：哪位同學上網聊過天 ?怎樣才能和網上的朋友聊天呢 ?今天我們學習聊天室。 學習新知： 教師 (或上網聊過天的同學 )演示上網聊天的全過程，激發學生的學習興趣。 學生登錄自己喜歡的網站嘗試注冊自己的昵稱，注冊成功后記下自己的呢 稱和密碼。 登錄同一網站的同學作為一個小組，嘗試探究進入同一聊天室并相互聊天。 選擇部分小組匯報自己小組的聊天情況，教師注意評價。 各小組自建聊天室，小組成員全部在線實時聊天。 反饋及小結。選擇部分小組匯報自建聊天室的情況，教師和同學們共同評價。提醒同學們要到少年或兒童網站上網聊天，多交流學習和生活中的體會。 布置作業 預習下一課內容。 第 15 課 公告板 一、教學目的 學會公告板的使用，能夠利用公告板提出問題或針對某個問題發表自己的觀點。 二、教學內容 注冊； 登錄 ； 閱讀文章； 發表文章； 回復文章。 三、教學重、難點 閱讀文章、發表文章。 四、教法建議 用“任務驅動”法組織教學。 五、教時安排 1 課時 六、教學過程 導入新課：遇到難題除了請教老師和身邊的同學外，能在網上向別人請教嗎？這節課我們學習公告板。 學習新知： 分組合作嘗試探究如何使用公告板。 將相鄰的學生每 4 人分成一個小組，共同探討、研究、學習，并嘗試登錄某個網站的虛擬社區、閱讀自己感興趣的討論區的文章、發表文章或回復文章。 教師巡回指導，并對學習小組中出現的學 習偏差隨時給予糾正。 學生報告自己的學習成果，教師進行評價。 分別找學習效果較好和效果稍差的兩個小組作示范操作，教師作講解和 評述，糾正操作中出現的錯誤，并對學生表現出的疑難問題給予詳細的講解和 點撥，突破教學難點。學生通過觀看演示，聽教師講授，初步掌握使用公告板 的方法和步驟。 小組繼續練習，初步掌握使用公告板的方法和步驟。 反饋及小結：回頤總結本節課內容。有問題就到網上發帖子，希望公 告板能成為你的良師益友。 布置作業 預習下一課內容。