中學教育基礎課程教學大綱-資料下載頁

　　

【正文】 驗，經過分析、整理、構造，對其中帶有一定普遍性的現象或問題進行反思，以提高學生對現實問題的分析能力。參考教材：. 石中英：《教育哲學導論》，北京師范大學出版社年第版。. 黃濟：《教育哲學通論》，山西教育出版社年版。. 周浩波：《教育哲學》，人民教育出版社年版。. 王坤慶：《現代教育哲學》，華中師范大學出版社年版。. 桑新民著.《當代教育哲學》，云南人民出版社年版。　 《中學教育科研實務》課程教學大綱 一、課程信息課程名稱（ ）中學教育科研實務課程性質（ ）教師教育模塊選修課程課程代碼（ ）學分（）學時（ ）理論課時先修課程（）中學教育基礎 課程負責人（ ）曹如軍 二、課程目標通過本課程的學習，學生應達到以下幾方面的目標：.培養學生的教育科研意識和研究中學教育的興趣；.認識教育科研的一般原理，掌握教育研究的基本程序，了解國外教育研究方法的動態；.養成對教育理論與實踐反思的態度，能主動分析和反思中學教育教學實踐中的各種教育現象；.基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法及應用技能，初步具備進行教育科研的能力。三、教學內容與預期學習成效知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現環節學時.教育研究方法概述課程目標、.教育研究方法的內涵及其特性.教育研究方法的歷史、現狀和發展歷程。我國教育研究的現狀及研究方法上存在的問題， .教育研究方法的基本類型.教育研究方法的基本原則.教育研究方法的一般過程 .理解教育研究及其方法的基本性質，明白教育研究對于正在進行的教育改革，對于學校以及教師發展，以及對于教育理論發展等多方面作用意義。.掌握教育研究的方法特點，類型和過程。了解近年來小學教育研究開展情況，明確其中存在的問題。教學方法：課堂講授；教學手段：多媒體課件和傳統教學相結合。學時.教育研究的選題與設計課程目標、.課題的選擇和確立.對選定的課題進行論證.課題設計的基本內容.制定研究計劃.掌握怎樣選擇具研究價值又具現實操作性的研究問題。.學會在教育實踐中觀察、思考和提煉教育問題，勇于在課題選擇中創新。.理解研究計劃的內容和步驟，能制定較為合理的教育研究計劃。教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體課件和傳統教學相結合。學時.教育文獻檢索與整理課程目標、.教育文獻的含義及其在教育研究中的作用.教育文獻的種類及主要分布.教育文獻檢索的基本過程及主要方法.文獻的加工處理.理解教育研究中文獻檢索的作用，掌握教育文獻的類型和主要分布。.掌握文獻檢索的基本方法，能利用多種途徑檢索文獻。.學會處理教育文獻的基本方法。教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體課件和傳統教學相結合。學時.教育研究成果表述課程目標.教育研究成果主要形式以及基本結構.教育研究成果撰寫的基本要求.了解研究成果表述的作用意義．掌握教育調查研究報告、調查研究報告和學術論文的主要寫作規范.具備初步的整理研究資料、撰寫研究報告和學術論文能力。教學方法：課堂講授教學手段：多媒體課件和傳統教學相結合。學時.觀察研究課程目標.教育觀察研究概述.教育觀察研究的基本類型.教育觀察研究的實施程序．掌握教育觀察研究的適用范圍、基本類型、實際步驟．學會設計觀察記錄表．理解并掌握教育觀察研究的記錄方法教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體課件和傳統教學相結合。學時.調查研究課程目標.教育調查研究概述.問卷調查.訪談調查學生學會確定調查主題；選擇調查對象；確定調查方法和手段，編制和選用調查工具；制定調查計劃；了解如何實施調查和整理、分析調查資料。教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體課件和傳統教學相結合。學時.行動研究課程目標.行動研究概述 .行動研究的過程.掌握行動研究在中小學教育研究中特殊意義和作用.初步具備開展行動研究的能力.能較合理評析行動研究的研究方案。教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體課件和傳統教學相結合。學時.敘事研究課程目標，.教育敘事研究.敘事研究基本特點.進行敘述研究的意義.如何進行敘事研究.理解敘事研究的背景、總體狀況、研究特點.掌握敘事研究的過程與方法。教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體課件和傳統教學相結合。學時四、教學目標達成度評價（）教學目標，的達成度通過課堂作業和課堂提問進行綜合考評；（）教學目標，的達成度通過課程作業、課堂提問的成績綜合考評。五、成績評定課程成績包括個部分，分別為平時出勤、課堂討論、課程作業。具體要求及成績評定方法如下：．平時出勤。平時出勤采用“只扣分，不加分”的方法計算成績，無故曠課一次，將在總評成績中扣除分。遲到一次扣分。無故缺勤次者，取消本門課程的考核資格。平時出勤占。．課堂提問。由老師在課堂上提出一些與課程相關的問題，學生當堂回答或課后查閱資料闡述，每位同學有三次回答課堂提問的機會，每次滿分為分，最后取平均分。課堂提問的成績占總成績的。．課程作業。本次課程共布置次作業。作業評分以答題思路的規范性、整潔性、整體性、邏輯性、正確性為依據，每次滿分為分，最后取平均分。作業雷同處理辦法：相互完全雷同的，作業全不予批解，返回重做新題。課程作業的成績占總成績的。六、參考教材.：高等教育出版社..侯懷銀主編. 教育研究方法，北京：高等教育出版社，.：華東師范大學出版社　　　　　　 　 制定人：曹如軍 審定人：任紅娟《中學教育科研實務》課程簡介課程名稱：中學教育科研實務 學時： 學分： 考核方式：考查 先修課程：中學教育基礎 課程內容簡介：《教育研究方法》課程在形成師范專業學生的合理知識基礎和能力結構方面起著重要的作用。通過本課程學習，有利于培養學生研究中學教育和中學生的興趣，促使學生了解教育研究的基本程序，了解國外教育研究方法的動態，養成對教育理論與實踐反思的態度，掌握教育研究的常用基本方法與操作技能，形成教育研究的素質和能力。可以促使學生從“教育要面向世界，面向未來，面向現代化”的高度，認識學習教育研究方法的重要性；可以促使學生通過開展研究活動，努力提高自己的專業化水平；同時，本課程的學習也為學生進行見習、實習等教育專業實踐，以及各科教材教法等相關的課程教學提供一定的方法支持。教材參考：.：高等教育出版社.. 侯懷銀主編. 教育研究方法，北京：高等教育出版社，.：華東師范大學出版社