景德鎮(zhèn)學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告-資料下載頁

　　

【正文】 評(píng)。圓漣檸賡搗蕷艫燁錘澤。圓漣檸賡搗蕷艫燁錘澤謳。為推動(dòng)景德鎮(zhèn)市“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，我校“紅十軍和方志敏精神展示室”向社會(huì)開放。景德鎮(zhèn)市委組織部、市直屬機(jī)關(guān)工作委員會(huì)等家單位多名黨員干部來校參觀學(xué)習(xí)，接受紅色教育。蟄彎擼鯁棖佇緡癟槧贊。蟄彎擼鯁棖佇緡癟槧贊瀅。.服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展我校主動(dòng)服務(wù)景德鎮(zhèn)四大支柱產(chǎn)業(yè)，組建了“景德鎮(zhèn)校地、校企合作發(fā)展聯(lián)盟”，與北汽集團(tuán)共同成立“昌河汽車培訓(xùn)學(xué)院”，與北京通航共同成立“北京通航直升機(jī)培訓(xùn)學(xué)院”。做好繼續(xù)教育工作，開放教育招生人，“一村一名大學(xué)生工程”現(xiàn)有在校生人，培訓(xùn)鄉(xiāng)村音體美教師名。依托“國(guó)培項(xiàng)目計(jì)劃”培訓(xùn)中小學(xué)幼兒園教師人。義淨(jìng)擁捫毆脅紙窺鈑鳧。義淨(jìng)擁捫毆脅紙窺鈑鳧剝。.積極做好扶貧工作為響應(yīng)我省支持中央蘇區(qū)政策，我校對(duì)江西吉安市永豐縣進(jìn)行了精準(zhǔn)扶貧工作，設(shè)立萬元的教育基金，對(duì)永豐籍本科生實(shí)行學(xué)費(fèi)減免，本學(xué)年有名同學(xué)獲得減免；投入萬元幫扶浮梁縣興田鄉(xiāng)城門村、江西永豐縣；選派專業(yè)教師擔(dān)任食用菌產(chǎn)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，提供旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、電子商務(wù)師資培訓(xùn)、支教服務(wù)。學(xué)校實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧工作經(jīng)驗(yàn)在全省教育工作會(huì)議上進(jìn)行了交流，獲“全省省級(jí)定點(diǎn)幫扶工作優(yōu)秀先進(jìn)單位”。綏驊懸縉澀鷂禍紳撻糧。綏驊懸縉澀鷂禍紳撻糧錛。.積極服務(wù)中小學(xué)生校外教育我校充分發(fā)揮青少年校外活動(dòng)中心第二課堂功能，在青少年學(xué)生當(dāng)中積極開展陶瓷文化傳播和陶藝技能培訓(xùn)活動(dòng)，開展“三色”文化教育活動(dòng)，全年參與人次達(dá)萬余人。饅鎖開鑰燜緒玨編軻錙。饅鎖開鑰燜緒玨編軻錙薈。.繼續(xù)做好援疆工作攜手新疆阿克陶縣共同參加深圳第十三屆文博會(huì)，開展我校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)南疆行和新疆阿克陶縣文工團(tuán)來我校交流演出活動(dòng)，援疆工作創(chuàng)造了新亮點(diǎn)，取得了新突破，展現(xiàn)了新風(fēng)貌，得到了省委省政府領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。獄質(zhì)嶇僅痺鮚潰脫幀開。獄質(zhì)嶇僅痺鮚潰脫幀開樣。（四）“四個(gè)校園”新氣象我校積極開展以“書香校園、活力校園、智慧校園、平安校園”為主題的“四個(gè)校園”的創(chuàng)建活動(dòng)，搭建校園文化導(dǎo)向引領(lǐng)平臺(tái)、文化環(huán)境培育平臺(tái)、文化載體支撐平臺(tái)和文化影響傳播平臺(tái)，形成獨(dú)具特色的“景院”校園文化。鍥莧娛殫穢籩殤蕢謬蘚。鍥莧娛殫穢籩殤蕢謬蘚龍。.“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)是落實(shí)《景德鎮(zhèn)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》的一項(xiàng)具體措施，在總結(jié)“美麗校園我的家”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”主題教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，提出了創(chuàng)建“書香校園”學(xué)風(fēng)品牌的實(shí)施方案。“書香校園”創(chuàng)建至今已歷時(shí)個(gè)學(xué)年，逐步形成了抓思想教育引領(lǐng)學(xué)風(fēng)、抓學(xué)習(xí)紀(jì)律規(guī)范學(xué)風(fēng)、抓陣地建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)、抓展示平臺(tái)示范學(xué)風(fēng)、抓隊(duì)伍建設(shè)保障學(xué)風(fēng)的“五位一體”景院學(xué)風(fēng)建設(shè)品牌。經(jīng)過三年的持續(xù)開展，“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)形成全校師生上下聯(lián)動(dòng)，積極參與的生動(dòng)局面，以“模范班級(jí)、特色寢室、文明大學(xué)生、學(xué)團(tuán)干部走訪談心”為主要內(nèi)容的“十百千萬”工程不斷完善，“書香校園”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流展示、校園故事會(huì)、心理情景劇展演等一批學(xué)風(fēng)展示平臺(tái)日益成型。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成，初步實(shí)現(xiàn)了由“懶庸散”到“趕比超”學(xué)風(fēng)的華麗轉(zhuǎn)變。雜磚墳雖紜飯曇覡墾騾。雜磚墳雖紜飯曇覡墾騾釋。.“活力校園”創(chuàng)建活動(dòng)為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，實(shí)施第二課堂成績(jī)單制度，以每學(xué)期舉辦一屆的校園文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)和寢室文化節(jié)三大文化節(jié)為主線，積極開展“活力校園”創(chuàng)建活動(dòng)。軾梔嗶鑊繃瘍懔諍訝澤。軾梔嗶鑊繃瘍懔諍訝澤緇。聯(lián)合教務(wù)處制定《景德鎮(zhèn)學(xué)院大學(xué)生“第二課堂成績(jī)單”實(shí)施辦法（試行）》，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與精神文明建設(shè)、文化藝術(shù)、體育競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，依托“贛鄱青年”平臺(tái)開展項(xiàng)目審核、活動(dòng)開展、學(xué)生賦分等工作。按照高層次、高品位、高文化含量的原則，積極開展“一院（系）一品”、“一社一品”創(chuàng)建活動(dòng)，舉辦校園吉尼斯、微型馬拉松、辯論賽、社會(huì)主義核心價(jià)值觀詩歌朗誦比賽等第二課堂活動(dòng)，豐富校園文化生活，發(fā)揮校園文化在大學(xué)生成長(zhǎng)成才中的育人作用。尋頭厭嗆羈陰帥讕匭贊。尋頭厭嗆羈陰帥讕匭贊憤。.“智慧校園”創(chuàng)建活動(dòng)積極推進(jìn)校園信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)辦公區(qū)無線網(wǎng)的全覆蓋，建立了基于云部署的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，建成了集標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)、多媒體教室為一體的教學(xué)環(huán)境，完成了基于協(xié)同辦公的平臺(tái)部署及應(yīng)用。開展校園環(huán)境整治活動(dòng)，做好綠化保潔工作，陶瓷美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院彩繪教室成為一道亮麗的風(fēng)景線。訪齙剛璽蘇濫夾趕螢憑。訪齙剛璽蘇濫夾趕螢憑鮚。.“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)加強(qiáng)校園安全穩(wěn)定和綜合治理工作，一年來，未發(fā)生重大治安刑事案件、群體事件和政治事件，學(xué)校獲“年度全省綜治工作先進(jìn)單位”。寫韞僂諶虛鍤囈辮褻糝。寫韞僂諶虛鍤囈辮褻糝賡。七、存在問題及改進(jìn)措施（一）師資隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)化不夠.存在的問題（）教師總量不足，專業(yè)教師分布不均衡目前學(xué)校教師總量依然緊張，生師比為：,距：的普通高等學(xué)校基本辦學(xué)指標(biāo)尚有一定差距，教師總量不足，使得教師工作量偏高，教學(xué)任務(wù)偏重，導(dǎo)致部分教師教學(xué)單元精力投入不足，制約了教師對(duì)教學(xué)與科學(xué)研究的追求與關(guān)注，影響了教師教學(xué)能力與水平的提升，加大了提高教學(xué)質(zhì)量的難度。受地區(qū)性條件的影響，各專業(yè)教師引進(jìn)難度不同，教師發(fā)展空間與穩(wěn)定程度各異，導(dǎo)致各專業(yè)師生比差別較大，專業(yè)教師數(shù)量分布不均衡，尤其是風(fēng)景園林、網(wǎng)絡(luò)工程等本科專業(yè)師資隊(duì)伍相對(duì)薄弱，影響部分專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。羆醬畝餅謄歿湊鈑繳錙。羆醬畝餅謄歿湊鈑繳錙穡。（）師資結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，高層次拔尖人才數(shù)量短缺盡管學(xué)校已從“擴(kuò)大規(guī)模、跨越發(fā)展”調(diào)整為“穩(wěn)定規(guī)模、內(nèi)涵發(fā)展”，通過實(shí)施“培養(yǎng)引進(jìn)”人才工程，使得教師隊(duì)伍整體水平和科教研能力得到很大提升，博士和教授的人數(shù)及比例有所增加，但學(xué)科專業(yè)帶頭人整體水平距離專業(yè)建設(shè)需求尚有差距，且高水平的學(xué)科專業(yè)帶頭人數(shù)量不足，省級(jí)及以上各類高層次人才總量偏少，尤其是高層次拔尖人才短缺，具有海外學(xué)術(shù)背景的高層次人才奇缺，距國(guó)家要求還有一定差距。鰱診齡師該鈴書銨鴇開。鰱診齡師該鈴書銨鴇開孫。（4） 雙師雙能型教師比例不高，教師實(shí)踐能力比較薄弱年以來，由于新進(jìn)教師數(shù)量增加，青年教師比例較高，且多數(shù)是碩士畢業(yè)來校工作的，有工作背景的不足或有實(shí)踐能力的不足，自身缺乏在生產(chǎn)一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校雖然重視對(duì)這部分教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，但往往局限于對(duì)教學(xué)政策法規(guī)、教育學(xué)、心理學(xué)等理論方面的培養(yǎng)和培訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)踐中，不能很好地將課堂延伸到企業(yè)、延伸到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的前沿，致使學(xué)生缺乏獨(dú)立思維與實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；教師的行業(yè)實(shí)踐水平不高，制約了教師實(shí)踐教學(xué)能力發(fā)展；“雙師雙能型”師資力量薄弱，比例不高，直接關(guān)系到應(yīng)用型人才培養(yǎng)效果。磚緙鵝綱謾擻鴻鑌紙?zhí)\。磚緙鵝綱謾擻鴻鑌紙?zhí)\頦。.改進(jìn)措施（）強(qiáng)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作加快教師引進(jìn)力度，保持教師總量穩(wěn)步增加，年達(dá)到普通高等學(xué)校基本辦學(xué)指標(biāo)：的要求。積極深化新的用人機(jī)制，突破傳統(tǒng)觀念，在部分崗位加大推行勞動(dòng)合同制或“軟引進(jìn)”等靈活的用人機(jī)制，強(qiáng)化校校、校企合作，共同培養(yǎng)急需專業(yè)人才，充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍，積極聘用校外具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，著力解決個(gè)別新辦本科專業(yè)師資隊(duì)伍相對(duì)薄弱以及學(xué)科之間、新老專業(yè)之間存在的生師比不均衡、師資隊(duì)伍水平差距較大等問題，促進(jìn)專業(yè)教師分布相對(duì)均衡，促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，專業(yè)特色的培育、凝煉與強(qiáng)化。鬮煒鰭輥賠還魴隊(duì)駝騾。鬮煒鰭輥賠還魴隊(duì)駝騾詭。（）實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)“大工程”根據(jù)學(xué)校提出的人才培養(yǎng)目標(biāo)和目前師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，學(xué)校將繼續(xù)按照“培養(yǎng)、引進(jìn)、厚待、重用”的師資隊(duì)伍建設(shè)原則，強(qiáng)化師資隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)施“大工程”，具體包括以推進(jìn)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)為目的的“高端人才培育工程”和“高端人才引進(jìn)工程”，以提高教師實(shí)踐能力為目的的“教師雙師雙能型培養(yǎng)工程”；以提高教師隊(duì)伍整體水平為目的的“自培工程”。通過一系列強(qiáng)有力措施的實(shí)施，解決學(xué)科帶頭人整體水平不高與數(shù)量不足的難題，緩解高層次拔尖人才尤其是具有海外學(xué)術(shù)背景的高層次人才奇缺的發(fā)展瓶頸的制約程度。畢懍鲅鵑較惻飾顳矯涇。畢懍鲅鵑較惻飾顳矯涇煥。（）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)工作圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)，強(qiáng)化教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)與培訓(xùn)。健全青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制和新進(jìn)教師助課制，完善老中青教師“傳幫帶”制，聘請(qǐng)校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師對(duì)青年教師教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體“會(huì)診”和個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)他們掌控實(shí)踐教學(xué)各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的技能，提升他們的實(shí)踐教學(xué)能力。完善院系教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程組等基層教學(xué)組織，規(guī)范教學(xué)研究等活動(dòng)，堅(jiān)持課堂達(dá)標(biāo)和創(chuàng)金課工程，深化教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題研究與解決機(jī)制。建立教師發(fā)展中心，更加關(guān)注教師的整體發(fā)展和人性化管理，激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)教師到企事業(yè)單位掛職、頂崗鍛煉，通過產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，著力解決教師缺乏實(shí)踐經(jīng)歷和實(shí)踐能力的現(xiàn)實(shí)問題。通過國(guó)外訪問學(xué)者、國(guó)外進(jìn)修培訓(xùn)及攻讀學(xué)位等國(guó)際交流與合作平臺(tái)，提高師資隊(duì)伍建設(shè)的國(guó)際化水平。釓歷駕無醬賠雋驍韉贈(zèng)。釓歷駕無醬賠雋驍韉贈(zèng)三。（二）科研創(chuàng)新服務(wù)教學(xué)力度不夠.存在的問題（）科研服務(wù)教學(xué)機(jī)制不完善學(xué)校從各個(gè)層面積極提倡科研要與教學(xué)相結(jié)合，科研需要服務(wù)教學(xué)，對(duì)教學(xué)工作起到應(yīng)有的支撐作用，但在實(shí)際工作中，缺乏必要的保障機(jī)制，人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案及教學(xué)大綱等教學(xué)文件中對(duì)科研應(yīng)起的作用方面規(guī)定和要求不夠明確。教師科研促進(jìn)教學(xué)、學(xué)生主動(dòng)參與科研的保障制度和激勵(lì)機(jī)制需要健全。徠鰹飲臉鑠嘗鏍鯢煬憑。徠鰹飲臉鑠嘗鏍鯢煬憑鑌。（）科研創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化力度不足舉辦本科教育以來，學(xué)校科研工作取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，科研對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)作用日益凸顯，但與其對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)起的支撐作用發(fā)揮還不夠，科研成果融入教學(xué)過程（科研成果進(jìn)課堂、進(jìn)教案、進(jìn)教材、進(jìn)課程）的數(shù)量不多，科研成果轉(zhuǎn)化為綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不足。謂鑷頗銨鋃誼鉸鸚鎘糝。謂鑷頗銨鋃誼鉸鸚鎘糝蘞。（）學(xué)生參與科研工作覆蓋面不廣目前學(xué)校每年參與教師科研的學(xué)生人數(shù)不多，所占比例不高，且多數(shù)分布在生物等少數(shù)幾個(gè)專業(yè)，覆蓋專業(yè)面不多，比例不均。變趙隉涼鐓囑釧億殮錙。變趙隉涼鐓囑釧億殮錙殘。.改進(jìn)措施（）完善科研服務(wù)教學(xué)的機(jī)制探索建立對(duì)教師評(píng)價(jià)中的教學(xué)與科研等效的評(píng)價(jià)制度，在教師的各級(jí)各類評(píng)價(jià)中建立教學(xué)、科研相同績(jī)效的評(píng)價(jià)機(jī)制，確保教師在職稱晉升、崗位聘任和各級(jí)各類評(píng)優(yōu)中進(jìn)行教學(xué)與科研的等效評(píng)價(jià)，在各類政策待遇上保持等效，同時(shí)提升教學(xué)研究的地位，加大對(duì)教師育人工作的激勵(lì)力度。建立學(xué)生參與科研的保障制度和激勵(lì)機(jī)制，將學(xué)生應(yīng)有參與科研實(shí)踐的經(jīng)歷、動(dòng)手能力強(qiáng)、具備一定的科研實(shí)踐能力納入人才培養(yǎng)方案，達(dá)到一定科研業(yè)績(jī)時(shí)可以免修部分學(xué)分作為激勵(lì)。在制訂課程與課時(shí)安排時(shí)，專業(yè)基礎(chǔ)課要保證一定的自主學(xué)習(xí)課程與課時(shí)，要有實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的要求；而對(duì)于專業(yè)類課程明確提出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程外，還要有參與教師科研項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié)和課時(shí)作保障。薈鎣閌漸陸訃輊減鈿異。薈鎣閌漸陸訃輊減鈿異儀。（）強(qiáng)化科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)內(nèi)容的力度鼓勵(lì)教師利用科研成果更新教學(xué)內(nèi)容，設(shè)立教案評(píng)估制度，并與教學(xué)考核相結(jié)合，促使教師把在承擔(dān)的國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、市校級(jí)科研項(xiàng)目中收集的素材結(jié)合課程理論知識(shí)，制作圖文并茂的多媒體課件，使原本邏輯性不強(qiáng)，教材圖片量較少且模糊不清難講的內(nèi)容，變成立體化、形象化課堂教學(xué)內(nèi)容。探索建立科研成果轉(zhuǎn)化為課程的工作機(jī)制，教師科研成果累計(jì)到一定量，通過自編特色教材，開設(shè)反映學(xué)術(shù)前沿的選修課。鼓勵(lì)教師將科研成果轉(zhuǎn)化為綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，變學(xué)生被動(dòng)接受實(shí)驗(yàn)為主動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自行分析評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高學(xué)生的參與意識(shí)和獨(dú)立分析、解決問題的能力，將學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與科研工作緊密結(jié)合，提升學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)涵與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。鵬篩鎬討顓辦費(fèi)嘆攝虜。鵬篩鎬討顓辦費(fèi)嘆攝虜鈺。（）科研實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探索建立所有科研項(xiàng)目向高年級(jí)學(xué)生開放制度，實(shí)現(xiàn)科研活動(dòng)與知識(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)接。具體可以設(shè)計(jì)兩個(gè)層面的制度，首先保障一部分有研究能力的學(xué)生直接進(jìn)入課題組開展緊密型的科研工作；其次對(duì)大部分學(xué)生而言是輔助型參與，參與方式可以是文獻(xiàn)查閱與整理、旁聽科研團(tuán)隊(duì)的討論。建立畢業(yè)設(shè)計(jì)與科研活動(dòng)對(duì)接制度，建立學(xué)生課外活動(dòng)與科研活動(dòng)對(duì)接制度，可以是學(xué)生的課外科研立項(xiàng)研究的項(xiàng)目直接來源于教師課題；可以是將教師科研內(nèi)容的一部分交由學(xué)生去獨(dú)立研究并參與各級(jí)各類科技競(jìng)賽活動(dòng)；也可以將教師已經(jīng)完成的科研成果交由學(xué)生進(jìn)行重復(fù)研究，并與教師的研究成果進(jìn)行對(duì)比。學(xué)校層面可以輔之以大學(xué)生科研助手制度、大學(xué)生科技創(chuàng)新基地制度，建立與完善在校內(nèi)全覆蓋的各級(jí)各類課外科技競(jìng)賽體系。糝殞鋦雋駛鶯諑壚輻驄。糝殞鋦雋駛鶯諑壚輻驄繚。山再高，往上攀，總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)。我們要樹立比以往任何時(shí)候都要強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)，樹立比以往任何時(shí)候都要強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，樹立比以往任何時(shí)候都要強(qiáng)烈的必勝信念，以舍我其誰的勇氣、務(wù)求必勝的決心和只爭(zhēng)朝夕的干勁，凝心聚力，發(fā)奮圖強(qiáng)，破除一個(gè)個(gè)阻礙學(xué)校發(fā)展的障礙，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)阻礙發(fā)展的困難，開啟新征程，尋求新突破，奮力譜寫學(xué)校新時(shí)代發(fā)展新篇章。頜層銖壺鮮儀計(jì)堯當(dāng)涇。頜層銖壺鮮儀計(jì)堯當(dāng)涇撓