生物學教學論題庫-資料下載頁

　　

【正文】 A 是指試題答錯人數占總人數的百分比 B 是指試題正確反應的幾率C 難度值愈大表示答對的人數愈少 D 難度值愈小表示試題愈簡單12下列哪項屬于試題分析的主要內容？ A 信度 B 效度 C 差異度 D 區分度12在校正猜測公式S=R―W/(N―1)中S是指 A 實得分數 B 答對題數 C 打錯題數 D 可能答案數12下列不屬于影響測驗信度的因素的是 A 試題的數量 B 試題的難度 C 試題的順序 D 試題的區分度12下列估算信度系數的方法中，需要進行兩次測驗的是 A 對等法 B 分半法 C 庫李法 D 分半法和庫李法12下列概念與實作評價含義差別較大的是 A 另類評價 B 直接評價 C 動態評價 D 將學習成果應用于真實情況中表現的評價12為方便進行觀察和判斷，實作評價的表現標準的數量最好在 A 5個以下 B 5~10個 C 10~15個 D 15個以上12教師做學生個人記錄卡是供什么人看的？ A 學校領導 B 學生家長 C 教師自己 D 學生本人12實作評價用的檢核表完成后應 A 交給學校領導 B交給學生家長 C 教師自己留下 D 發給學生本人1下列哪項不屬于生物學校外活動的教育功能 A 愛國主義情感的加強 B 社會責任感 C 課業的鞏固 D 集體觀念13下列哪項屬于生物學校外活動的教學功能 A 社會責任感 B 課業的鞏固 C 紀律觀念 D 勞動觀念13選定活動主題、明確具體任務、設計活動方案、開題通過評審是生物學校外活動程序的哪個階段 A 活動準備階段 B 活動啟動階段 C 活動實施階段 D 活動結束階段13下列哪項生物學校外活動選題是從指向上考慮的 A 前瞻性課題 B 實踐性課題 C 思辯性課題 D 綜合性課題13下列哪項屬于生物學校外活動的有形成果 A 創新意識 B 探索勇氣 C 交往能力 D 結題文章13生物校外活動的評價具有較鮮明的特性，指的是 A 過程性 B 針對性C 鮮明性 D 趣味性13生物實驗中使用的腐蝕性藥品 A 是固體的 B 是液體的C 是氣體的 D 有固體的、液體的和氣體的13生物實驗課上用的實驗動物最好 A 到市場去買 B 去專門的供應部門采購C 讓學生從家帶 D 取采野生的13以下敘述正確的是 A 用于生物實驗的大多數植物一般不會對學生造成危害B 多數有毒植物，如果不加防范，可能造成學生中毒C 少數人對植物的花粉或孢子過敏D 在實驗室中不能使用產生花粉和包子的植物13實驗室安全守則應 A 發給學生人手一份 B 貼在實驗室最明顯的地方C 讓學生記在筆記本上 D 讓學生背下來1新的教育價值觀認為 A 教育的價值是為社會政治經濟服務 B 教育的價值是促進人的潛能充分自由地發展 C 教育的價值在于促進人的發展與促進社會的發展的統一 D 教育的價值在于傳承人類文明14師生共同交流、共同創造、共同分享經驗、共同探求新知、共同認識成果的全面活動過程，屬于下列哪類教育觀念？ A 新的教育價值觀 B 新的教育過程觀 C 新的教師觀 D 新的學生觀14由各要素構成的有機整體所體現的功能，不是各個要素的簡單相加，而是各個要素相互作用中的整體功能，整體功能大于各孤立要素的總和，屬于下列的哪項原則 A 整體性原則 B 動態性原則 C 相關性原則 D 有序性原則14控制論把研究對象控制信號執行過程的情報回援，稱之為 A 被控系統 B 控制機構 C 控制信息輸入 D 控制信息輸出14控制論把對研究對象看成是一個整體，稱之為 A 被控系統 B 控制機構 C 控制信息輸入 D 控制信息輸出14生物教師在從事教育科學研究中創造性地解決教育中的實際問題，屬于下列哪項定位 A 研究的立足點 B 研究的著眼點 C 研究的方式 D 研究的出發點14下列哪項是教師在教學研究中自主意識、進攻品質、科學態度的表現 A 從眾思維 B 因果思維 C 二值思維 D 批判性思維14由研究者通過訪問、座談、問卷等方式，向熟悉被研究對象的第三者或當事人了解情況，或者通過測試，收集書面材料來了解情況的方法屬于下列哪種類型 A 觀察法 B 調查法 C 實驗法 D 經驗總結法14教育研究方法中的調查法一般是由調查者通過下列手段收集資料，但可以不包括 A 座談 B 問卷 C 訪問 D 觀察14問卷法的優點是 A 信度和效度高 B 適于作深度追問 C 省力、省時、省錢 D 不便于進行統計分析150、問卷回收率低于多少時，其可信度降低 A 50% B 60% C 70% D 80%15下列哪項不屬于測試法的類型 A 個性測驗 B 智力測驗 C 能力傾向測驗 D 單元測驗15由已知結果和現象去探索產生這種結果或現象的原因的實驗屬于下列哪種實驗 A 對照實驗 B 析因實驗 C 定性實驗 D 定量實驗15實驗總是存在誤差，誤差原因一般不詳而且無法控制屬于下列哪種類型 A 系統誤差 B 過失誤差 C 隨機誤差 D 人為誤差15根據課題的研究目的按一定的標志把不同類型、不同性質、不同內容的原始資料進行分組屬于下列中的哪一項 A 資料質量的核查 B 資料分組 C 資料匯總 D 資料的分析和結論15教學論文的屬性不要求 A 理論的說服力 B 事實的雄辯力C 委婉的暗示力 D 新異的吸引力15與教學論文的題目要求不符的是 A 嚴格 B 確切C 鮮明 D 簡要15常用的擬定教育研究報告的編寫提綱有 A 兩種 B 三種 C 四種 D 五種15現代師生關系應體現在 A 師道尊嚴 B 惟師是從 C 主從關系 D 共同學習的伙伴15新的教師觀認為，新時期教師的角色發生了一些變化，應從 A 灌輸者轉向塑造者 B 訓導者轉向授予者C 研究者轉向實踐者 D 傳遞者轉向合作者160、下列哪項使得教師在課程開發中處于被動地位 A 執行者 B 決策者 C 設計者 D 協調者四、 多選題下列描述正確的是 A 中學生物學課程從性質上來講屬于學科課程 B 中學生物學課程屬于科學課程C 中學生物學課程具有技術課程的性質 D 中學生物學課程屬于選修課程E 中學生物學課程屬于綜合課課程標準是 A 教材編寫、教學、評估和考試命題的依據 B 課程計劃C 由教育部頒布的帶有指令性的課程文件 D 教學大綱 E 教學的具體內容的規定。中學生物課程標準中關于能力方面具體目標包括 A 思維習慣 B 實驗操作技能 C 科學探究技能D 獲取信息的能力 E 思維能力中學生物學教科書是 A 學生學習生物學的工具 B 支持教師開展各種教學活動的書籍C 教學方法的呈現方式 D 教學內容的載體E 探究實驗的中介自然科學的本質和特征包括 A 定量化 B 定性化 C 觀察與實驗D 科學過程 E 重復實驗關于科學的正確描述是 A 科學和技術密不可分，它們有著相同的特點 B 科學是一個知識體，C 科學是一套研究方法 D 科學是一系列的思維方式E 科學與技術和社會相互作用具有科學素養的人應該 A 具有良好的科學態度和科學情感 B 掌握科