基于dsp數(shù)字信號(hào)處理器密碼鎖的課程設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【導(dǎo)讀】程序功能：本程序結(jié)合了24C02存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)功能，可以掉電保存密碼。六位數(shù)碼管依次顯示小橫杠。最后設(shè)置完六位后，按下S12確認(rèn)密碼更改，此后新密。當(dāng)輸入密碼時(shí)，密碼輸錯(cuò)后按下鍵S13，可重新輸入六位密碼。按下S14即可將打開(kāi)的密碼鎖關(guān)閉。技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生并得到迅速的發(fā)展。在過(guò)去的二十多年時(shí)間里，數(shù)字信號(hào)處理已經(jīng)在通信等領(lǐng)域得到極為廣泛。其工作原理是接收模擬信號(hào)，轉(zhuǎn)換為0或l的數(shù)字信號(hào)。連接與DSP連接進(jìn)行電平轉(zhuǎn)換、隔離和總線。學(xué)習(xí)2407和CPLD的首選之品。嵌入到用戶的產(chǎn)品供用戶進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)以便縮短產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期。開(kāi)發(fā)板是DSP2407系列產(chǎn)品中的重要一員。此棋板采用統(tǒng)一的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、模塊結(jié)構(gòu)和機(jī)械結(jié)構(gòu)，以多種典型。數(shù)字I/O端口模塊采用了一種靈活的方法，以控制專用I/O. 可以看出一些寄存器單元的配置對(duì)應(yīng)于實(shí)際I/O引腳的內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。下面介紹I/O口復(fù)用輸出控制寄存器。每個(gè)位的值做了詳細(xì)的描述。

　　

【正文】 的帶感情色彩的非學(xué)術(shù)性詞語(yǔ)； 數(shù)量不多，可以不設(shè)專門的匯集表，而在論文中出現(xiàn)時(shí)加以說(shuō)明。 （ 6）正文： 包括引言、本論、結(jié)論三個(gè)部分 ①引言（第一章）：在論文正頁(yè)前，內(nèi)容為：該研究工作在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的實(shí)用價(jià)值與理論意義：本研究主題范圍內(nèi)國(guó)內(nèi)外已有的文獻(xiàn)綜述；論文所要解決的問(wèn)題。 ②本論：是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主體。寫作內(nèi)容可因設(shè)計(jì)、研究課題性質(zhì)而不同，一般可包括：理論分析、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)裝置和測(cè)試方法、經(jīng)過(guò)整理加工的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析 經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)與分析等。根據(jù)課題的性質(zhì)，一篇設(shè)計(jì)（論文）可能僅包含上述的一部分內(nèi)容。 畢業(yè)設(shè)計(jì) 述那些專業(yè)人員已熟知的常識(shí)性內(nèi)容。同時(shí)應(yīng)注意使各章之間密切聯(lián)系，形成一個(gè)整體。 ③結(jié)論（最后一章 了解論文的意義、目的和工作內(nèi)容；要認(rèn)真闡述自己的創(chuàng)新性工作在本領(lǐng)域中的地位、作用和意義。 （ 7）參考文獻(xiàn)：只列作者直接閱讀過(guò)、在正文中被引用過(guò)、正式發(fā)表的文獻(xiàn)資料。參考文 ，而且全文應(yīng)統(tǒng)一，不能混用。參考文獻(xiàn)一律放在論文結(jié)論后，不得放在各章之后。 （ 8）致謝：致謝根據(jù)自己的工作體會(huì)，對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成設(shè)計(jì)的有關(guān)人員表示謝意。謝辭是以簡(jiǎn)短文字，對(duì)課題研究與寫作過(guò)程中曾 指導(dǎo)教師、答辯教師及其他人員，表示自己的謝意。這不僅是一種禮貌，也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。 (限 200字 ) （ 9）附錄：可以包括正文內(nèi)不便列出的冗長(zhǎng)公式推導(dǎo)；以備他人閱讀方便所需 助性數(shù)學(xué)工具或表格；重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表；計(jì)算程序及說(shuō)明。 （ 10）注釋 . 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的書寫要求 ）語(yǔ) 言表述 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)層次分明、數(shù)據(jù)可靠、文字簡(jiǎn)煉、說(shuō)明透徹、推理嚴(yán)謹(jǐn)、立論正 36 13 大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡(jiǎn)明指導(dǎo)手冊(cè) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文 釋清楚 2）層次和標(biāo)題 層次要清楚，標(biāo)題要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要。 各層標(biāo)題 第二級(jí)、第三級(jí)和第四級(jí)標(biāo)題均 ： 1． 1 1． 1． 1 （ 3）篇眉和頁(yè)碼 篇眉從第一章 頁(yè)碼從引言開(kāi)始按阿拉伯?dāng)?shù)字 端，居中書寫。 4）有關(guān)圖、表、公式等 圖：要精選 要清楚，但坐標(biāo)比例不要過(guò)份放大，同一圖上不同曲線 出： 圖中的術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、單位等應(yīng)同文字 圖序及圖名居中置于圖的下方。 表：表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位的符號(hào)； 表序及表名置于表的左上方排列或居中排 ：公式的編號(hào)用括號(hào)括起寫在右邊行末，其間不加線。 圖、表、公式等與正文之間要有一行的間距。 文中的圖、表、 32，公式 (51)等。 圖或表的下方。 （ 5）有關(guān)參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)表可以采用順序編碼制組織，也可以按 “著者一出版年 ”制組織。建議根據(jù)《中國(guó)高校 37 14 大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡(jiǎn)明指導(dǎo)手冊(cè) 或 “， etal． ”。 幾種主要參考文獻(xiàn)著錄表的格式為： 連續(xù)出版物：序號(hào)作者．文題．刊名，年，卷號(hào) (期號(hào) )：起～止頁(yè)碼 論 文 集：序號(hào)作者，文題．見(jiàn)（ im）：編者，編（ eds．）．文集名．出版地：出版者． 年．起～止頁(yè)碼 學(xué)位論文： 序號(hào)姓名．文題： [XX學(xué)位論文 ]．授予單位所在地：授予單位，授予年 序號(hào)申請(qǐng)者．專利名．國(guó)名，專利文獻(xiàn)種類，專利號(hào)，出版日期 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)： 序號(hào)發(fā)布單位．技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)．技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱．出版地：出版者，出版日期 舉例如下： [1]張昆，馮立群，余昌鈺，等．機(jī)器人柔性手腕的球面齒輪設(shè)計(jì)研究．清華 大學(xué)學(xué)報(bào)， 1994， 34(2)： 1—7 [2]竺可楨．物理學(xué)，北京：科學(xué)出版社， 1973． 5660 [3]Dupont B． Bone marrow transplantation m severe bined immunodeficiency with anunrelated MLC patible donor． In： White H J， Smith R， eds． Proc Annual Meeting Of the International Society rOr Experimental Hematology． Hou International Society fOr Experimental Hematology， 1974． 4446 [4]鄭開(kāi)青．通訊系統(tǒng)模擬及軟件：： [碩士學(xué)位論文 ]北京：清華大學(xué)無(wú)線電系， 1987 [5]姜錫洲．一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞椒ǎ袊?guó)專利， 881056073， ]中華人民共和國(guó) 中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社， 19941l01 (6)量和單位 要嚴(yán)格執(zhí)行 GB3100～ 3102： 93有關(guān)量和單位的規(guī)定（具體要求請(qǐng)參閱《常用量和單位》計(jì)量出版社 4 打印要求 1）封面 ?? 封面由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)（見(jiàn)附 1），按學(xué)科不同，選用不同顏色的封面加以區(qū) ?? 中文題目 ： 一號(hào)黑體字 ，一行排不下時(shí)可排兩行， 行間距為 倍 ； ?? 英文題目 ：二號(hào) ?Time ?? 院系名稱、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)生姓名等：三 ?? 論文編號(hào)：四號(hào)宋體。 （ 2）論文字體、字型及字號(hào)要求及其舉例 中文 英文 38 15 大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡(jiǎn)明指導(dǎo)手冊(cè) ?? 一級(jí)標(biāo)題 1 引論 黑體小三號(hào) Arial 15pt ?? 二級(jí)標(biāo)題 實(shí)驗(yàn)方法 黑體四號(hào) Arial 14pt ?? 三級(jí)標(biāo)題 3. ?? 四級(jí)標(biāo)題 原材料 黑體小四號(hào) Arial 12 pt (不推薦使用 ) 宋體小四 Times New Roman 12pt ?? 表題與圖題 表 飛行時(shí)間質(zhì)譜實(shí)驗(yàn)裝置 體 五號(hào) Times New Roman 11 pt ?? 參考文獻(xiàn)及篇眉 Herz 宋體五號(hào) Tim （ 3）段落及行間距要求 ?? 正文段落和標(biāo)題一律取 ?固定行間距 20～ 21pt? 。 ?? 一般一、二、三級(jí)標(biāo)題段前間距為 1行、后間距為 。可適當(dāng)調(diào)節(jié)各級(jí)標(biāo) 題的段后間距，以利 參考文獻(xiàn)正文取固定行距 17pt。注意不要在一篇參考文獻(xiàn)段落的中間換頁(yè)。 （ 4）用紙及打印規(guī)格 紙張規(guī)格、尺寸 (厘米 )： A ()，使用標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)化漢字，采用 格打印。頁(yè)面上、下、左、右、裝訂線、頁(yè)眉、頁(yè)腳的設(shè)定分 注：根據(jù)論文的薄厚程度，自由選擇單面或雙面印刷。 5 畢業(yè)設(shè)計(jì)的資料管理 1） 裝訂： 全部畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的資料分兩冊(cè)裝訂。 ?? 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）按 ? ?順序裝訂； ?? 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的相關(guān)文件按以下順序裝訂：封面、目錄、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題審批表、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文 ）、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯紀(jì)錄、 論文）開(kāi)題檢查紀(jì)錄、封底； （ 2）存擋保存：按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行 （ 3） 其他要求： 凡學(xué)校有統(tǒng)一格式要求 學(xué)號(hào)、主業(yè)和院 (系 )名稱均應(yīng)填寫完整。 （ 4）份量要求 39 16 大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡(jiǎn)明指導(dǎo)手冊(cè) 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書或畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)不少于 1萬(wàn)字，外文翻譯不少于 3千漢字（或 萬(wàn)印 )、譯文、畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書、 畢業(yè)指導(dǎo)教師批改實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、實(shí)習(xí)的內(nèi)容作出全面 的評(píng)價(jià)。在報(bào)告的最后給出不少于 50字的評(píng)語(yǔ)，并以五級(jí)記分制，既優(yōu)秀、良好、 中等指導(dǎo)教師批改譯文時(shí)應(yīng)指出譯文中的錯(cuò)誤，并在譯文最后給出不少于 50字的評(píng) 語(yǔ)，譯文不單獨(dú)計(jì)分，與畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )一并綜合評(píng)分。譯文的規(guī)范要求與畢業(yè)設(shè) 計(jì) 發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)修改，如果在終 稿上畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )整體 (包括譯文，設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書或論文 )的評(píng)價(jià)在 “工 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表 (一 )”中的指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)欄中進(jìn)行，字?jǐn)?shù)不少于 150 字， 規(guī)范化審查評(píng)估 加畢業(yè)答辯。規(guī)范化審查要求如 下： 規(guī)范化審查工作。 (2)校評(píng)估專家組負(fù)責(zé)全校畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的規(guī) 范化評(píng)估工作。 (3)規(guī)范化審查評(píng)估不合格者，應(yīng)進(jìn)行整改，直至達(dá)到要求為止。 刷符），外文參考資料閱讀量不少于 5萬(wàn)印刷符。 指導(dǎo)教師批改的規(guī)范化要求 對(duì)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 (調(diào)研報(bào)告 論文，指導(dǎo)教師應(yīng)全面認(rèn)真地批改，并針對(duì)具體優(yōu)、缺點(diǎn)給出評(píng)語(yǔ)及建議。 畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 (調(diào)研報(bào)告 ) 、及格、不及格，給出學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。 譯文 （論文）相同。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書及畢業(yè)論文 指導(dǎo)教師在批改設(shè)計(jì)說(shuō)明書或論文時(shí) 仍有不當(dāng)之處，指導(dǎo)教師應(yīng)在教師評(píng)語(yǔ)中指出。 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )整體評(píng)價(jià) 并以百分制給出學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的成績(jī)。 畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文通過(guò)規(guī)范化審查后方可參 (1)各系和專業(yè)答辯委員會(huì)根據(jù)規(guī)范化要求負(fù)責(zé)組織本單位的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的 40 17 大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡(jiǎn)明指導(dǎo)手冊(cè) 論文 )的指導(dǎo) 指導(dǎo)教師的職責(zé)與作用 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )教學(xué)實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。 指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )階段始終起著主導(dǎo)作用。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用是提高畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )質(zhì)量的關(guān)鍵。 （ 1）指導(dǎo)教師條件 指導(dǎo)教師一般應(yīng)由具備中級(jí)及以上職稱或碩士及以上學(xué)位，并有一年以上的本學(xué)科專業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)歷或一輪以上的相關(guān)實(shí)踐 指導(dǎo)工作，但可有計(jì)劃地安排他們協(xié)助指導(dǎo)。指導(dǎo)教師由教研室（課題組）對(duì)其資格進(jìn)行審查，院系主任批準(zhǔn)。指導(dǎo)教 聘請(qǐng)校外相當(dāng)于中級(jí)以上技術(shù)職務(wù)的工程技術(shù)人員或研究人員擔(dān)任指導(dǎo)，有關(guān)教研室（課題組）須指定專人進(jìn)行檢查和配合，掌握進(jìn)度，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題。 （ 2）對(duì)指導(dǎo)教師的要求 ①為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)力量，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，每名指導(dǎo)教師所 副教授及以上不超過(guò) 10人。教授與初級(jí)及以上職稱合作指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論 文 )學(xué)生數(shù)不超過(guò) 6人； ②在畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )期間，指導(dǎo)教師應(yīng)堅(jiān)守崗位。如果指導(dǎo)教師出差期間須委 ③指導(dǎo)教師要重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力、調(diào)查研究能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，著重啟發(fā)、引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。 ①通過(guò)調(diào)研提出課題，擬定并經(jīng)院系主任審批后下達(dá)任務(wù)書，編寫教學(xué)方案，制定指導(dǎo)計(jì)劃； ②組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題調(diào)研； ③審定學(xué)生的總體方案和工作計(jì)劃，并定期檢 41 18 大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡(jiǎn)明指導(dǎo)手冊(cè) ④畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )過(guò)程中，進(jìn)行指導(dǎo)和答疑，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題 。 ⑤做好學(xué)生譯文的評(píng)閱工作； 評(píng)閱其他課題組學(xué)生的設(shè)計(jì) (論文 )， ⑦參加畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定。 指導(dǎo)方法及任務(wù)書的編寫 在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )教學(xué)過(guò)程中，有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 按時(shí)、獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )任務(wù)，更要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立分析解決問(wèn)題。 指導(dǎo)教師在指導(dǎo)中應(yīng)盡量做到 : ①既要教給學(xué)生一定的知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。 ②既要敢于放手，不包辦代替，又要積極引導(dǎo)，不放任自流。 ③既要在具體的設(shè)計(jì) ④既要做好充分 學(xué)生的創(chuàng)新能力。 ⑤既教書，又育人。關(guān)心學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育工作。 （ 1）指導(dǎo)方法 ①指導(dǎo)教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生以正確的思想方法、工作方法、科學(xué)態(tài)度來(lái)完成畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )課題。對(duì) 足夠的重視。 ②指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵，對(duì)重要環(huán)節(jié)深思熟慮，仔細(xì)推敲，反復(fù)演算，嚴(yán)格把關(guān)。 ③指導(dǎo)教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 ④指導(dǎo)教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度及完成工作的質(zhì)量，督促學(xué)生的時(shí)間、精力投入。要特別重視學(xué)生開(kāi)題報(bào)告、中期報(bào)告的情況，發(fā)現(xiàn) ⑤指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生應(yīng)以各種形式及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、答疑。教師每周指導(dǎo)時(shí) 間應(yīng)依據(jù)課題內(nèi)容及工作量和進(jìn)度而定。答疑指導(dǎo)采取定期或不定期 及時(shí)取得教師的幫助與指導(dǎo)，指導(dǎo)教師應(yīng)有指導(dǎo)紀(jì)錄。 ⑥指導(dǎo)教師應(yīng)結(jié)合業(yè)務(wù)指導(dǎo)的同時(shí)，做好學(xué)生 42 19 大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡(jiǎn)明指導(dǎo)手冊(cè) 素質(zhì)。要教育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)信做人，不抄襲他人成果。 導(dǎo)教師共同從事畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作的依據(jù)， 由專 為正式任務(wù)下達(dá)給每位學(xué)生。 每位 位學(xué)生的任務(wù)書不同。畢業(yè)設(shè)計(jì) （論 姓名等信息。 ③畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作進(jìn)度、完成日期。 所學(xué)知識(shí)和技能，提出解決問(wèn)題的方案與方法，并付諸實(shí)施的能力；語(yǔ) 言表 、自主選擇、自主實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。畢 業(yè) 計(jì) (論文 ) 的 對(duì)工作的質(zhì)量負(fù)責(zé)，有高度的責(zé)任感， 在 帶隊(duì)教師及實(shí)習(xí)單位的指揮和安排，注意安全。調(diào) 研 ⑦指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )任務(wù)進(jìn)行全面審查，審閱全部書面材料，符合要求后方可同意參加畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )答辯。 （ 2）畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )任務(wù)書的擬定 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )任務(wù)書是學(xué)校或院系根據(jù)已確定的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )課題下達(dá)給學(xué)生個(gè)人的指令性文件，是學(xué)生和指 業(yè)教研室（課題組）主任、院系主任審定后，作 學(xué)生的任務(wù)都應(yīng)有獨(dú)立完成的部分，因此，每 文）任務(wù)書的主要內(nèi)容包括 : ①課題名稱，學(xué)生專業(yè)、班級(jí)、 ②畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的主要設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求。 ④主要原始資料和參考文獻(xiàn)。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書的格式由教務(wù)處統(tǒng)一制定。 對(duì)學(xué)生的基本要求