江西省20xx年普通高等學校招生全國統一考試仿真卷八英語試題word版含答案-資料下載頁

【導讀】考試用時120分鐘。號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。用2B鉛筆將答題卡上試卷類型A后的方框涂。卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。，請將本試題卷和答題卡一并上交。卡上將該項涂黑。leftforthe，Kim的丈夫將廚房弄得一團糟，Kim對他很生氣。根據文章第二段的句子Icouldn?，這對老夫婦保持生活的新鮮感。可知，在被老夫婦激勵后，Kim改變了對丈夫的。文章介紹作者是一名空姐，生活井井有條，但是她的丈夫卻有些邋

　　

【正文】 . If/When 考查連詞。本句中可以使用 if 引導條件狀語從句， when 引導時間狀語從句 。句意：如果登山太困難，你呼吸困難了，就停下來欣賞風景。當你登山太困難，你呼吸困難的時候，就停下來欣賞風景。 70. reliable 考查形容詞。本句中橫線后面有名詞 adult 與 cellphone，說明橫線應該使用形容 詞 reliable 做定語修飾名詞。 【 答案 】 61. to lose 62. the 63. daily 64. at 65. will allow/allows 66. longer 70. reliable 第四部分：寫作（共兩節；滿分 35 分） 第一節 短文改錯（共 10小題；每小題 1分，滿分 10分） 假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有 10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。 增加：在缺詞處加一個漏字符號（ ∧ ），并在其下面寫出該加的詞。 刪除：把多余的詞用斜線（ \）劃掉。 修改：在錯的詞下面畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。 注意： 1. 每處錯誤及其修改均僅限一詞； 2. 只允許修改 10處，多者（從第 11處起）不計分。 The moment when the Chinese teacher found that I wrote a wrong character in my notes, he asked me to stand up, being angrily. I did what he demanded, realize that all my classmates? eyes were focused on him. Feeling embarrassed, I lowered my head not to see anyone. However, my teacher didn?t want to let it go. He tears my textbook into piece and smashed it onto my desk. I suddenly blushed with shame and embarrassment, too shocking to say a word. My angry teacher kept roaring at me but I couldn?t remember single word he said. I just stood there, with my head down, trying to find a hole on the ground that I could hide myself. 【 解析 】 第一處：此處的 the moment 是連詞，不需要再接 when，故去掉 when。 第二處： bee 后接形容詞作表語，故把 angrily 改為 angry。 第三處：由句子結構可知此處使用非謂語， I 與 realize 之間是邏輯上的主謂關系，表示主動，用現在分詞作伴隨狀語，故把 realize 改為 realizing。 第四處：此處表示“我”，作介詞的賓語，故把 him 改為 me。 第五處：講述的是發生在過去的事情，用一般過去時，故把 tears 改為 tore。 第六處： tear into pieces 表示“撕成碎片 ”，故把 piece 改為 pieces。 第七處： ing 形容詞修飾物，表示“令人??的”， ed 形容詞修飾人，表示“感到?? 的”，此處修飾人，故把 shocking 改為 shocked。 第八處： word 是可數名詞，此處表示泛指，故在 single 前加 a。 第九處： in 表示在內部， on 表示在表面上，故把 on 改為 in。 第十處：此處為定語從句，從句中不缺主賓表，缺少地點狀語，故把 that 改為 where。 【 答案 】 The moment when the Chinese teacher found that I wrote a wrong character in my notes, he asked me to stand up, being angrily. I did what he demanded, realize that all my classmates? eyes were focused on angry realizing him. Feeling embarrassed, I lowered my head not to see anyone. me However, my teacher didn?t want to let it go. He tears my textbook into piece and smashed it onto my tore pieces desk. I suddenly blushed with shame and embarrassment, too shocking to say a word. My angry teacher kept shocked roaring at me but I couldn?t remember ∧ single word he said. I just stood there, with my head down, trying a to find a hole on the ground that I could hide myself. in where 第二節 書面表達 （滿分 25分） （銀川一中 2020 屆高三三模） 假如你是李華， 你的加拿大朋友 Mike 在與你同一城市的國際學校讀書。你收到他的 了解到他最近因為一次考試沒有考好而煩惱， 請按照以下內容給 Mike 寫一封回信。 （查找失敗原因；向老師求助； 勞逸結合） 。 注意： 1. 字數 100 字左右； 2. 可以適當增加細節，以使行文連貫； 3. 開頭和結尾已給出， 不計入字數。 Dear Mike , I?m sorry to hear that you failed in the last ________________________________________________________________________ Hoping everything will be fine with you . Yours Li Hua （一） 參考范文 Dear Mike, I?m sorry to hear that you failed in the last exam. But I have to remind you that nobody can win all the time .So you had better fet the unchangeable fact and focus more energy on future studies. To guarantee success in the next exam, you are advised to do what I will tell you to .First, find out the real reasons why you failed the exam. Only when you know where your mistakes are, will you know how to correct them. Besides, it is wise to turn to your teachers for help. After all, they are experienced. Meanwhile, remember to strike the balance with studies and rest. Adequate sleep and proper exercise will certainly make it possible for you to keep energetic. How about playing football together this weekend? Surely we will have fun. Hoping everything will be fine with you. Yours Li Hua （ 二 ） 、 評分原則 本題總分為 25分，按 5個檔次給分。 評分時，先根據文章 的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量， 確定或調整檔次，最后給分。 詞數少于 80和多于 120的，從總分中減去 2分。 評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的數量和準確性及上下文的連貫性。 拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。 如書寫較差，以致影響交際，將分數降低一個檔次。 （三）、評分細則 第五檔 (2125分 )： 完全完成了試題規定的任務，完全達到了預期的寫作目的。 —— 覆蓋所有內容 要點； —— 應用了較多的語法結構和詞匯； —— 語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致 。具備較強的語言運用能力； —— 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。 第四檔 (1620分 )： 完全完成了試題規定的任務，達到了預期的寫作目的。 —— 雖漏掉 2個次重點，但覆蓋所有主要內容； —— 應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求； —— 語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞匯所致； —— 應用簡單的語句間的連接成分，使全文結 構緊湊。 第三檔 (1115分 )： 基本完成了試題規定的任務，整體而言，基本達到了預期的寫作目的。 —— 雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容； —— 應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求； —— 有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解； —— 應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。 第二檔 (610分 )： 未恰當完成試題規定的任務，信息未能清楚地傳達給讀者。 —— 漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容； —— 語法結構單調、詞匯項目有限； —— 有一些語法結構或詞匯方面的錯誤 ，影響了對寫作內容的理解； —— 較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。 第一檔 (15分 )： 未完成試題規定的任務，信息未能傳達給讀者 —— 明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求； —— 語法結構單調、詞匯項目有限； —— 較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理解； —— 缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。 不得分 (0分 )： 未能傳達給讀者任何信息：內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。