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蘇教版九年級(jí)上語(yǔ)文月考試卷-第一次月考1-資料下載頁(yè)

2025-11-06 18:19本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】受到人民群眾對(duì)這樣的好干部的擁dāi③。她是共產(chǎn)黨員的杰出代表、公安局長(zhǎng)的kǎi. ④模，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣（2分）。2．根據(jù)提示默寫(xiě)。的人多了，也便成了路。3．中國(guó)的成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫(xiě)出帶十二生肖中動(dòng)物名稱(chēng)的四個(gè)成語(yǔ)。A．我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美德。B．經(jīng)過(guò)努力，使我市評(píng)為“2020年中國(guó)十大經(jīng)濟(jì)活力城市”。C．聽(tīng)了李學(xué)生英雄事跡報(bào)告后，我的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。山是靜的，海是動(dòng)的。古木陰中系短蓬，杖藜扶我過(guò)橋東。“座右銘”出現(xiàn)的歷史比較久遠(yuǎn)。一時(shí)魯莽惹了大禍，吃足苦頭，就作“銘”放在座位的右側(cè)，用以自戒。勉勵(lì)自己、鞭策自己、約束自己的警言稱(chēng)為“座右銘”。引用名人格言或自擬警句是常見(jiàn)的座右銘形式。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許。亭已破舊，無(wú)可駐目之處，惟亭內(nèi)一楹。17．“我”在心里默念的話(huà)屬于什么描寫(xiě)。你怎樣理解文中“我”心里默念的話(huà)。

　　

【正文】士卒．亡者過(guò)半 C．乃俱歸． D．仍牢守故．宅吾誰(shuí)與歸．彼竭我盈，故．克之。 27．文中加橫線(xiàn)的句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）（ 2 分） A．猴子從家里一直哭到鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里人也跟著掩面哭泣。 B．猴子在鄉(xiāng)里哭了一遍又一遍，鄉(xiāng)里人幫它一起哭。 C．猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者） D．猴子一遍又一遍的哭聲驚動(dòng)了鄉(xiāng)里人，大家竟然資助掩埋了（老者） 28．讀了本文后，你有何感想？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。（ 3 分）五．作文（ 50 分） 29．歲月匆匆，十五 ’六歲的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門(mén)檻上。清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動(dòng)，少了一分幻想；還多了一分責(zé)任、理想與憧憬??我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來(lái)延伸。請(qǐng)以 “十六歲，我多了一分 ”為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。要求：①在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整。 ②文體不限 ③不少于 500 字（如寫(xiě)詩(shī)歌不少于 20 行） ④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（蘇）九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試題 1: (1)浩（ 2）衷（ 3）戴（ 4）楷 2：（ 1）這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路， (2) 窈窕淑女，君子好逑（ 3）溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，溯洄從之，道阻且躋，溯洄從之，道阻且右（ 4）羌笛何須怨楊柳 3：龍飛鳳舞龍騰虎躍馬到成功一馬平川鼠目寸光亡羊補(bǔ)牢杯弓蛇影牛鬼蛇神 4： A 5: C 6: D 7: (1)“座右銘”的由來(lái) （ 2）略 8：略 9 鼎湖山泉水聲歡快清亮、悅耳動(dòng)聽(tīng)，充滿(mǎn)生命的活力 10 寫(xiě)樹(shù)的濃密，表現(xiàn)環(huán)境的幽靜，突出“聽(tīng)泉”的特點(diǎn)。 11 青翠碧綠，了無(wú)雜塵 12： B 13:原先稱(chēng)于勒是“好心的于勒”、“一個(gè)有辦法的人”。后來(lái)則稱(chēng)“這個(gè)人”、“這個(gè)流氓”。從稱(chēng)呼的變化，可以看出她嫌貧愛(ài)富、自私冷酷。 14:出發(fā)時(shí)，全家人“感到快活而驕傲”，后來(lái)則“大家都不再說(shuō)話(huà)。” （ 2 分） 15:前一段景物描寫(xiě)襯托出全家人當(dāng)時(shí)快活而驕傲的心情；后一段景物描寫(xiě)則襯托出全家人失望沮喪的心 16:表明于勒很少得到這種溫暖或進(jìn)一步表明于勒確實(shí)很窮。（答案合理即可）？ 17: 心理描寫(xiě)。對(duì)叔叔遭遇的深切同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑不滿(mǎn)。 18:A 19:（ 1）論證了“一個(gè)人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的”觀點(diǎn) （ 2）四個(gè)事例分別從古今中外全面進(jìn)行了論證，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 20:（ 1）外部條件過(guò)于優(yōu)越，人不一定就會(huì)成材，相反，也許倒會(huì)沉醉于紙醉金迷之中。（ 2）自身先天條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會(huì)碌碌無(wú)為。 21．第⑦段中的“草地”比喻外部條件，或成長(zhǎng)的環(huán)境； “瘦馬”比喻沒(méi)有成材的人，或平庸的人。（ 2 分） 22:例：我從小體質(zhì)不好，體育成績(jī)很差，但我不氣不餒，尋找一切機(jī)會(huì)積極參加各種體育鍛煉，如今的我身強(qiáng)體健，在體育中考時(shí)三項(xiàng)成績(jī)均獲得了滿(mǎn)分。 23:第一次：不愿上學(xué)時(shí)，或懼怕風(fēng)雪時(shí)；第二次：找不到工作時(shí)，或心情沮喪時(shí)。 24:屬于環(huán)境描寫(xiě)；作用是：烘托我找不到工作時(shí)沮喪、郁悶的心理。 25:母親教會(huì)我在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在逆境中尋找希望，使我懂得了如何樂(lè)觀地面對(duì)生活。 26:母親是一位樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，富有智慧，聰明能干，循循善誘（或善于教育、激勵(lì)孩子），富有愛(ài)心，富有詩(shī)意，樸實(shí)溫柔的人。 27: A 27: C 28:①我覺(jué)得文中的猴子對(duì)養(yǎng)之五年的老人有情有義，那么我們做人更應(yīng)該有情義。 ②我覺(jué)得文中的獵人富有同情心，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)心與幫助那些需要幫助的人。③文中的鄉(xiāng)人不但出錢(qián)掩埋了老人，而且給死去的猴子立了一塊碑，由此可見(jiàn) 他們的善良與淳樸，這是值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。此外還可以從老人或老人的女兒的角度來(lái)回答。

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