陜西省師大附中20xx屆高三下學期七?？荚囌Z文試題word版含答案-資料下載頁

【導讀】本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。150分，考試時間150分鐘。閱讀下面的文字，完成1～3題。①把快感、聯想當作美感，是一般人的誤解。有一種誤解是學者們所特有的，就是把考據和批評當作欣賞。②拿我在國外大學讀的莎士比亞這門功課來說。英國的教授整年地講?《哈姆雷特》是根據哪些書寫的?他和戲院和同行的關系。頭于灰封蟲咬的故紙堆中，尋找片紙只字就以為至寶。③這些功夫都屬于中國人說的?至于學生能否欣賞劇本本身，他并不過問。④考據所得的是歷史知識，可以幫助欣賞，卻不是欣賞本身。難免犯兩種錯誤。他們不知道藝術是創造的，雖然可以受史實的影響，卻不必完全受其。成分及烹調方法研究得有條有理之后，便袖手旁觀，不肯染指。11月，盧鶴紱抵達廣東。理學院院長康辛元在迎接盧鶴紱夫婦時，在這樣的環境中，盧鶴紱還一邊講課，一邊密切關注國。1955年，盧鶴紱進入抽調全國院校教師辦起來的、絕密的、代號為?

　　

【正文】 ）（ 3 分） 唐代取士， ① 看考試成績， ② 有達官顯貴或文壇名人的推薦。 ③ ，考生紛紛奔走于公卿門下，向他們投獻自己的代表作，這叫投卷。向禮部投的叫公卷，向達官貴人投的叫行卷。投卷 ④ 能使有才能的人顯露頭角，如詩人白居易向顧況投詩《賦得古原草送別》，受到老詩人的極力稱贊， ⑤ 弄虛作假、欺世盜名的 ⑥ 不乏其人。 材料，完成（ 1）～（ 2）題。（ 6 分） 徽菜發端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽海內外。徽菜地方色彩鮮明，文化底蘊深厚，具有三大特色。一是 甲 ?；罩莸靥幧絽^，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時常鮮的食材。二是精于燒燉，講究火功。 ①常以木材為燃料，或柴禾急燒， 或樹塊緩燒，充分呈現食材的特點。②加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。③清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習用火腿佐味，湯色清白，香氣 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 既 也 為此 / 然而 就 B 一 要 二要 于是 雖然 確實 也 C / 也 所以 雖 可是 并 D 不僅 還要 因此 確實 但是 也 濃郁。④紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。 三是 乙 ?；詹嗽诎l展過程中秉承?醫食同源、藥食并重?的傳統，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現了傳統的滋補養生之道。 ?材料中劃線的句子順序已打亂，請準確排序。（只寫序號） (3 分 ) ⑵ 請根據上下文，在甲、乙兩個空格處補寫出相應內容。要求：語意連貫，表達簡 明，每處不超過 10 個字。 （ 3 分） ，圍繞 “早春”，寫一首小詩或一則短文。要求：①突出景物特征；②語言表達鮮明、生動；③不超過 80 字；（ 5 分） 四、寫作（ 60 分） ，按要求作文。 有一年，英國牛津大學發現，有著 350 年歷史的學校大禮堂的橫梁已經風干朽化，必須得更換。這二十根橫梁由巨大的橡木制成，可到哪里去找長得一般粗壯的橡樹，來保持這所有著幾百年歷史的大禮堂的原有風貌呢？學校園藝師向校方報告，當年的設計師已經預想到這種情 況，所以早在校內一塊土地上安排種植了大片橡樹林。在一代代園藝師的守護下，現在，每棵橡樹的尺寸都超過了橫梁所需。大禮堂的橫梁問題，可以圓滿解決了。 根據上面這則材料，結合自己的感受和思考，選好角度，自定立意，明確文體，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章。不要套作，不得抄襲。 陜西師大附中 2017 屆高考語文模擬試題參考 答案 題號 1 2 3 4 5 7 10 11 12 14 17 18 19 答案 B C C D D E B D A C B E B C D （備注：第 5 題和第 14 題皆為 4 分，其余各題均為 3 分。選擇題總計 41 分） 一、 現代文閱讀（ 35 分） （一） 論述類文本閱讀（ 9 分，每小題 3 分） （ B 項“證明考據學者只做這種無意義的功夫”，其中“無意義”理解有誤， 從后文第④段“考據所得的是歷史知識，可以幫助欣賞”可以看出。 A 項“流露出作者對純考據工作不滿的態度”，從“為了解決這些問題，學者們個個埋頭于灰封蟲咬的故紙堆中，尋找片紙只字就以為至寶”可以推斷。 C 項“有助于讀者對考據工作形成感性認識”根據第④段“但就了解說”可以推斷。 D 項“為‘考據對欣賞是題外事’提供證據”根據第⑤段“但若只了解而不能欣賞，則沒有走進文藝的領域”推斷。） （第⑨⑩段不是分別對第⑦⑧段進行了深入分析。第⑨段主要列舉“法官”式和印象派的區別，而不是只針對印象派進行深入分析。） （第⑥段提到“在考據學者們自己看來，考據就是一種文學批評”， C 項的表述與原文不符。） （二） 實用類文本閱讀（ 12 分） 4.（ 3 分） D （ A 項，康辛元的話主要表達的是對盧鶴紱夫婦的敬佩之情。 B 項，“詳細敘述”不準確，材料對這些內容的介紹有詳有略，且“全面的了解”說法也欠妥。 C 項，對“目的”的解說過于片面。） 5.（ 4 分） D E （ A 項，根據原文第 3 段中的“ 他退出了自己與另外兩名科學家正在進行的課題，而不久后另外兩名科學家就憑該課題獲得了諾貝爾獎 ”可知，獲得諾貝爾獎的是另外兩名科學家，而且是在盧鶴紱退出課題后憑借該課題獲獎的。 B 項，根據原文第 4 段中的“ 他發表《原子能與原子彈》和《從鈾之分裂談到原子彈》，對原子彈的發明作了介紹。此文一出，國際學界轟動，盧鶴紱因此被譽為‘第一個揭露原子彈秘密的人’‘中國核能之父’?可知，引起國際學界轟動，讓他被譽為?中國核能之父?的并不是《重原子核內 之潛能及其利用》一文。C 項，根據原文第 6 段中的?但是，盧鶴紱認為他所專長的基礎理論，只有在大學才能發揮作用；他一輩子教書，希望回到復旦大學繼續進行教育工作? 可知，回復旦教學是盧鶴紱自己的意思。） 6.（ 5 分）①他有愛國情懷：放棄了在美國的優越工作條件和舒適生活以及獲得諾貝爾獎的機會，毅然回到了戰爭中的祖國；②他有淡泊名利的情懷：“ 546 信箱”培訓班結束后，放棄成為專家的機會，回到復旦大學繼續進行教育工作；③他有熱愛生活的情懷：喜歡京劇，在京劇中體味人生哲學。 （三） 文學類文本閱讀（ 14 分 ） 7.（ 3 分） B (A 項，“魯莽好斗”不準確。 C 項，雪景沒有 推動故事情節發展的作用。 D 項，沒有肖像描寫。 ) 8.（ 5 分）①贏得比賽后，“我”非常興奮；②哈桑追風箏未及時回來時，“我”很擔心；③哈桑為保護風箏而受欺負時，“我”有些膽怯；④等哈?；貋硪约懊鎸r，“我”十分內疚。 9.（ 6 分）①風箏對于“我”來說，是向父親證明自己“非同凡響”的東西（或者“是打開爸爸心門的鑰匙”）。放飛自己的風箏，割斷對手的風箏線，收獲看客們的歡呼，是勇敢的表現，是一種無上的榮譽?！拔摇毕氲玫竭@一榮譽，獲得父親的認可。②風箏對于哈桑來說，是 證明自己對主人（阿米爾少爺）忠誠的東西?！拔摇币０褦嗔司€的藍風箏帶回來，哈桑便不顧一切地保護并帶回那只藍風箏。 二、古詩文閱讀（ 35 分） （一）文言文閱讀（ 19 分） 10.（ 3 分） D 11.（ 3 分） A（“四書”不包含《尚書》） 12.（ 3 分） C （根源是“天災和人禍”，而且從原文“ 臣訪之道路皆言冗食太眾…… ”看，“李東陽認為”這個表述也不準確 。 ） 13.（ 1） （ 5 分）我假如不是經過那些地方，那么，即使久居官署，每天處理公文，還是不能了解詳情，何況陛下您深居皇宮禁地呢 ?（關鍵字詞：“自非”、“官曹 ”、“猶”各 1 分，句子通暢 2 分） (2)（ 5 分）游蕩不務正業的人，假托皇親國戚手下之人的名義，常常在關卡渡口都市大設店鋪，并搜羅商稅。（關鍵字詞：“托”、“津”、“張”各 1 分，句子通暢 2 分） 參考譯文： 李東陽，字賓之，茶陵人，憑著戍籍居住在京城。四歲能寫直徑一尺的大字，景帝召見考核他，非常喜歡，抱來放在膝上，賜給果品錢鈔。后來兩次奉召講解《尚書》大義，符合皇帝心意，奉詔命進京學習。天順八年，十八歲，成為進士，選為庶吉士，授官編修。積功晉升任侍講學士，充任東宮講官。 弘治五年，朝廷因旱災 征求意見。李東陽摘錄《孟子》七篇大義，附以時政得失，累計幾千言，呈獻給朝廷?；实鄯Q贊寫得好。 十七年，重建宮中寺廟落成，他奉命前往祭祀?；貋砗笊蠒f： 臣奉命急行，恰好遇到大旱。天津一路，夏天的麥苗已枯，秋天的莊稼沒有種，拉船的人沒有完整的衣裳，扛鋤頭的面有饑色。盜賊遍地，青州更加厲害。南方來的人說，江南、浙東流亡的人滿路都是，戶口逐漸減少，軍隊空虛，倉庫沒有十天的積蓄，官員們欠缺幾年的薪俸。東南地區是財賦出產的地方，一年的饑荒就達到了這個地步 。北方地區貧弱，向來沒有積蓄，今年秋天再次歉收，怎么經 受得起！事變的發生，恐怕不能預料。臣如果不是經過那個地方 ,即使久處官府，每天處理奏疏，還是不能夠掌握其詳細情況，何況陛下高居深宮呢？ 臣在道路上詢問，人們都說吃閑飯的人太多，國家開支沒有節制，差役頻煩，賦稅重復。京城土木工程頻繁興建，供役軍士財物與氣力都竭盡了，每次遇到上京城操練，都寧死不去。權勢之家豪門大族，田產跨郡接縣，還在不停地請求賞賜。親王的封國，供給達到二三十萬。游手好閑之徒，托名皇親仆從，常常在水陸要沖和都會之地大開店鋪，搜刮商稅。國家建都于北方，仰仗東南地區供給，商人驚散，的確不是小事。 更有織造內官，縱容群小打人，閘河官吏沒有不驚駭奔逃的，商販和窮困的老百姓到處騷動不安，這又是臣親自看到的。 民間的情況，郡縣不能知道；郡縣的情況，朝廷不能知道；朝廷的情況，深宮中的皇帝不能知道。起初是包庇隱瞞，最后釀成蒙蔽欺騙。容忍隱瞞的禍端開始很小，被蒙蔽之后禍患就很深了。臣在山東，聽說陛下因災異多次出現，敕令群臣暢所欲言，不要隱諱。雖然詔令多次下發，奏章都陳述了，而事情關涉內廷、貴戚的，動不動就被牽制，長年累月，都被遏制罷除。臣實在擔心，今天所說，又成為空文。請求選取從前朝廷內外的條奏，詳細加以選 擇采納，絕對有必要施行。 皇帝贊賞嘆息，都交給有關部門。 這時，皇帝幾次召集閣臣當面商議政事。李東陽與首輔劉健等盡心進獻忠言以供皇帝采納，對于時政的闕失必定盡言極諫。李東陽精于古文，內閣中奏章多交托給他草擬。奏疏發出，天下傳誦。 （二）古代詩歌閱讀（ 11 分） 14.（ 5 分） B E （ B 項“流露出感傷之情”錯，應該是內心愉悅，毫無感傷之情。E 項“直抒胸臆”錯，是間接抒情，通篇寫景，沒有一處直接表露自己情感的地 方。） 15.（ 6 分）后四句寫山居本身：“門”前著一“閑”字，“柳”前著一“深”字，“ 映”前著一“幽”字，“輝”前著一“清”字，描繪了門朝山路，柳掩書齋，陽光映照，樹影參差，清輝灑在衣襟上的畫面， (2 分 )營造了一種幽雅清寂的意境（ 2 分），表現了作者甘于淡泊而又自得其樂的暢適之情。 (2 分 ) [詩人簡介 ] 劉眘（慎）虛：唐開元進士，為人較淡泊，交游多山僧道侶。后人曾將他與賀知章、包融、張旭稱吳中四友。 詩歌原來是有題目的，后來不知怎樣失落了。唐殷璠《河岳英靈集》在輯錄這首詩時只好給它安上“闕題”二字。全詩按空間順序寫來，由遠及近，從外向里。全詩大意是說，山道彎彎，伸向白云深處；春意濃濃，沿著清溪 流淌。清清溪水，常有落花漂過；陣陣花香，隨溪中流水飄向遠方。一種風光，何等濃麗。而山居門朝山路，那樣的寂靜，沒有塵世的喧囂；柳掩書齋，多么幽雅，正宜隱居。在這空山密林之中，每當陽光映照，樹影參差，灑在衣襟上，清輝熠熠，又是何等的舒適瀟灑。全詩寫景生動，抒情質樸，表現了自甘淡泊而又自得其樂的暢適胸懷。 （三）名句名篇默寫（ 5 分） 16.（ 1）黃發垂髫，并怡然自樂 （ 2）聞道有先后，術業有專攻 （ 3）謇朝誶而夕替 三、語言文字運用（ 20 分 ） 17.（ 3 分） B 項．（“細大不捐”指小的大的都不舍棄。形容收集詳備 或搜羅凈盡；“目無全牛”形容技藝非常純熟精湛；“危言危行”的意思是說正直的話，做正直的事。） 18.（ 3 分） C 項 （ A 項中“推行”缺賓語，應在“基準測驗”后加“的政策”；B 項中途易轍，去掉“是”； D 項句式雜糅，去掉“吐槽發聲”。） 19.（ 3 分） D 項。 20.（ 6 分） ?（ 1）④①③② ⑵ 示例 甲：就地取材，講求新鮮；乙：秉承傳統，注重養生 21.（ 5 分）示例一： 一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。 示例二： 東風輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著 長長的脖子，如公主般雍容優雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾，泛起圈圈漣漪。 解析：文題已經告訴我們以“早春”來寫畫面，首先要明白畫面內容：垂柳枝，池塘，四只天鵝在戲水。既然是早春，要展示的情景內容應該是：早春的生機、生命的盎然、萬物的勃發、生命的希望等，圍繞這一主題，用一些形容詞去想像性描繪早春畫面景物的特征即可，形式可詩可文。 四、作文（ 60 分） ：立意可從設計師、園藝師等角度出發，抓住“設計師”、“園藝師”、“預想”、“守護”等關鍵詞。 1．從設計師的角度，可以寫要 有遠見卓識，要有預見性，要未雨綢繆、防患未然，要早做準備、考慮周密，有備無患，高度的責任感等等。 2．從園藝師的角度，可以寫盡責守護等。