信息技術與課程整合(2)-資料下載頁

2026-02-03 13:33本頁面

　　

【正文】 2023/2/27 星期六徐曉東 47信息技術與課程整合的實踐事例n 演示制作n 內容展示n 基礎學習n 支援學習2023/2/27 星期六徐曉東 48演示制作n 是指教師利用信息化教材輔助教學，借此改善課堂教學（ Improving Calssroom Teaching)的效果和功能，教材來源可以是教師制作的教學演示，少數教師還可以利用創作語言（ Authoring Language)制作演示教材。2023/2/27 星期六徐曉東 49內容展示 Content Deliveryn 利用信息技術設施展示教學素材，讓學生有更多機會觀賞媒體信息，如圖畫、音樂、視頻映像等幫助學生學習。n 美術、音樂、體育科教師可利用經數字處理的圖畫、音樂、影像等媒體協助學生欣賞、評價鑒賞、模仿修正。n 社會科、思品、心理健康也可以通過網上視頻信息和電視臺、電臺等視頻信息更后效地傳遞消息、事件幫助學生解決不易處理的教育題材。n 語文、外語、數學、自然、科技 (綜合實踐）科還可以在教室播放教育電視節目，利用數字技術的優勢幫助學生學習。n 內容可以儲存在學校的服務器中或 CDROM中，方便教師使用，避免教師在技術上受到困擾。2023/2/27 星期六徐曉東 50基礎學習n 通過獨立學科 “信息技術 ”、學習信息技術基礎和基本知識。n 學習方法是方案學習、主題學習、作業學習采用靈活的學習方式和課程類型，便于因材施教、協作學習。n 學習內容小、中、高一貫制的信息素養教育為主。n 學習目標是學以致用。2023/2/27 星期六徐曉東 51支援學習n 學生利用信息化教材或信息技術技能協助學科學習。n 以下是美國全國學生教育技術標準中部分內容。3．技術生產性工具 (例如： Think Quest)（ 1）學生使用技術工具增進學習，促進生產力，提高創造性；（ 2）學生在構建技術開發模式，準備出版物、產生其他創造性作品的協作中使用生產性工具。4．技術交流工具（例如：基于網絡的校際協作學習）（ 1）學生使用電訊工具進行協作，發表言論和作品，與同伴、專家和其他公眾相互交流；（ 2）學生使用各種媒體和形式與不同的群體和個人有效地交流信息和思想。5．技術研究工具（例如：綜合學習中的基于方案學習 —— 研究性學習）（ 1）學生使用技術查找、評價和收集各種來源的信息；（ 2）學生使用技術工具加工處理數據并報告結果；（ 3）學生根據特定任務的適當性，評價、選擇新的信息資源和技術成果。6．技術問題解決和決策工具（例如：綜合學習：）（ 1）學生使用技術資源解決問題和作出明智的決策；（ 2）學生在開發解決現實世界問題的策略中使用技術。　　 2023/2/27 星期六徐曉東 52改善課堂教學n 運用信息技術改善課堂教學質和量。n 各個學科中的基礎、基本。n 基礎、基本隨年級的提升而減少。n 運用文字處理和制圖軟件制作講義、問卷；教學演示；收集多媒體教材等。n 主要模式為：利用計算機、網絡、數字投影器進行互動演示或多媒體展示；利用問卷調查學習進度、掌握程度、理解狀況。2023/2/27 星期六徐曉東 53改善課堂教學的原因n 通過具體的演示或展示教學情境或討論題材，教師可直接提問以刺激學生思考，節省描述與板書時間；n 抽象概念雖然可以通過傳統教學方式進行解說，但如果利用計算機的動態解說則可以輔助概念的鞏固，提升教學質量；n 利用信息媒體開展教學可以提高學生學習興趣，吸引注意力，提高知識獲取效率。2023/2/27 星期六徐曉東 54中小學教師開展教學研究、推動信息技術與課程整合教學范式的轉向n 信息技術與課程整合不僅僅是教學手段的更新，而是教與學文化的進步。n 但要防止鐘擺式的范式轉向，既由傳統知識傳輸模式大幅擺向學生主動建構知識模式。教學模式轉向須建立在實踐經驗基礎之上。n 知識建構的學習模式并非遙不可及，但也并非靈丹妙藥，只是一種靈活有趣、注重溝通和發展個人潛能和特征的學習方式，這些學習方式是信息時代學習者所必須具備的特征。n 實現信息技術與課程整合教學范式轉向的有效方式是協作環境下的綜合學習。2023/2/27 星期六徐曉東 55n 小組協作學習對能力較高的學生可產生較好效果n 小組協作學習需要教師提供個別化相應的支援，與我國現行的大班制教學管理體制相悖n 教師需要研究課程內容，決定哪些部分適合教授模式，哪些部分適合學生主動學習n 學生應用信息技術開展主題學習需要教與學觀念的轉變，但最主要的還是要搞清楚各種媒體與傳統方法在哪些方面有哪些優勢n 綜合學習可以個人也可以小組開展，視學習目的而不同，但內容范圍是寬是專，還沒有統一結論，需要研究2023/2/27 星期六徐曉東 56謝謝各位，請多提意見！華南師范大學教育信息技術學院教授徐曉東廣州市石牌郵編： 510631Tel(020)85211396/2/27 星期六演講完畢，謝謝觀看

點擊復制文檔內容

環評公示相關推薦

信息技術與課程整合(2)-資料下載頁

信息技術與課程整合02-資料下載頁

“信息技術與課程整合”路在何方-資料下載頁

信息技術與課程整合的案例-資料下載頁

信息技術與學科課程整合研究-資料下載頁

怎樣進行信息技術與課程整合-資料下載頁

信息技術與課程整合-資料下載頁

信息技術與課程整合-資料下載頁

信息技術與課程整合-資料下載頁

信息技術與學科課程整合的方法-資料下載頁

信息技術與課程整合的實踐應用-資料下載頁

信息技術與課程整合5-new-資料下載頁

信息技術與課程整合的教學設計-資料下載頁

信息技術與課程整合的基本方法-資料下載頁

信息技術與課程整合基礎理論-資料下載頁

信息技術與課程整合的基本策略-資料下載頁

信息技術與課程整合(2)(存儲版)

信息技術與課程整合(2)-文庫吧在線文庫

信息技術與課程整合(2)(完整版)

信息技術與課程整合(2)(更新版)

信息技術與課程整合(2)(專業版)