20xx長春版語文八年級上冊第11課范進(jìn)中舉ppt課件2-資料下載頁

【導(dǎo)讀】，一舉成名天下知。，富在深山有遠(yuǎn)親。十年寒窗無人問，一朝成名天下知。建社會趨炎附勢的世態(tài)。晚年又號文木老人，安徽全椒人。名榜眼，一名探花。中于科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時參加鄉(xiāng)試，藝，但科舉并未成為他對人生的唯一追求?；钍顾@露出孤標(biāo)脫俗的叛逆?zhèn)€性。為縱情背禮，放浪形骸，大夫階層的種種墮落與無恥。王朝統(tǒng)治下政治的腐敗與社會的污濁。因讀書人稱儒生，年春天在禮部舉行。取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試。加，考八股文和試帖詩，及格者稱貢士。第一甲取三名，第一名稱狀元，第二。名稱榜眼，第三名稱探花，三人合稱三鼎甲。

　　

【正文】 不敢做這樣的事！” 范進(jìn)的中舉改變了他在胡屠戶心中的地位，由“現(xiàn)世寶”變成了“老爺”，是“天上的星宿”。原來是任意辱罵，現(xiàn)在為了給范進(jìn)治病要他打一巴掌，胡屠戶卻再三推辭，說天上的星宿打不得，充分表現(xiàn)了胡屠戶的庸俗勢利。 重點語句解析 7 胡屠戶站在一邊，不覺那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來。 作者運用夸張的手法寫胡屠戶的動作，突出了一向?qū)Ψ哆M(jìn)蠻橫的胡屠戶對范進(jìn)的敬畏，寫出了他的勢利。 重點語句解析 8: “我早上拿了錢來，你那該死的行瘟的兄弟還不肯，我說：‘姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕?！袢展黄淙?！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！” 胡屠戶的這席話是作者的點睛之筆，一言道破了胡屠戶對范進(jìn)前倨后恭的原因，點明了范進(jìn)中舉前后地位的天壤之別。點明了人們的相互關(guān)系隨著金錢地位的變化而轉(zhuǎn)移。 表現(xiàn)手法分析 1 以高超的諷刺筆法深刻生動地揭示人物心態(tài)和社會風(fēng)貌 范進(jìn)中舉之前“唯唯連聲”，逆來順受，對功名不死心，迂腐又固執(zhí)。中了舉，中了舉連呼“我中了”，竟然瘋了，（可笑了瘋態(tài)、治瘋病的“藥”竟是打嘴巴，而且這藥方子只有報錄的人才知道 …… ）瘋病好了，其他都已記不得了，中了個第七名卻還記憶猶新。與張鄉(xiāng)紳的攀談之際，言語舉止鎮(zhèn)定自若，儼然一副“貴人”嘴臉，一系列諷刺的手法，把這個腐儒的形象刻畫得鮮明逼真。社會的丑惡也在這種巧妙的諷刺中得到揭示。 表現(xiàn)手法分析 2 前后鮮明對比 胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的態(tài)度變化：趾高氣揚(yáng)和奉承謅媚、語言（對范進(jìn)稱呼的變化、對范母稱呼的變化）、眾鄰居對范進(jìn)中舉前后態(tài)度的變化。范進(jìn)自己中舉前后判若兩人的變化等，都對比鮮明的突現(xiàn)了人物的性格，揭示了小說的主題。 表現(xiàn)手法分析 3 人物語言個性化 胡屠戶在范進(jìn)中舉前后罵女婿和夸女婿的的幾段話，范進(jìn)的幾段瘋話，張鄉(xiāng)紳拉攏新貴的那段對話，都是傳神寫照、剔膚見骨之筆。 討論：本文是悲劇還是喜劇 范時中舉，表面上看是“大喜”，實際上是范進(jìn)人生命運悲劇的一個展現(xiàn)。中舉前生活貧困，沒有營生能力，一心追求功名利祿，只是苦讀“圣賢之書”；一旦中舉，便馬上換了“貴人”的嘴臉，同張鄉(xiāng)紳的攀談更是充滿虛偽。由此可見：范進(jìn)如不中舉，世上多了一個迂腐無能、貧病潦倒的書呆子；范進(jìn)中了舉，社會上也只不 過多了一個虛偽腐敗、結(jié)黨營私的貪官污吏。所以無論中舉與否，對范進(jìn)來說都是他人性的缺陷與靈魂的失落，是人生的悲劇。而這種個人悲劇，又是封建科舉制度一手造成的，無數(shù)個知道分子在這種科舉制度的毒害下，或終生不得志，悲慘的死去，或一朝得志，便成為朝廷壓榨人民的幫兇?？傊@已不僅是個人的大悲，而且是民族、國家的大悲。 范進(jìn)中舉前后眾人對他的態(tài)度截然不同，通過對比夸張等手法達(dá)到了怎樣的表達(dá)效果？ 通過對比夸張等手法達(dá)到強(qiáng)烈的諷刺效果！如“螞蟻伸腿絆大象”通過對比夸張的手法諷刺了自不量力的小人物。運用典型的細(xì)節(jié)達(dá)到諷刺效果如：請舉例說明。 范進(jìn)中舉發(fā)瘋的根源是？ 范進(jìn)喜極而瘋，刻畫出一個為追求功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地批判了封建科舉制度對知識分子的毒害。 你從范進(jìn)的這種變化中，看到了一個什么樣的社會？ 封建科舉制度下，讀書人苦苦掙扎、得意忘形身影，畸形的心態(tài)；讓我們感受到封建社會欺貧愛富、趨炎附勢的人情世態(tài) 。 （ 1） 封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛黃騰達(dá)。 （ 2） 科舉制度毒化了整個社會，把一般人的靈魂扭曲得不成樣子。 （ 3） 封建官僚不僅享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，讀書人一旦爬上去，就有享不盡的榮華富貴，這便誘使讀書人一心追求功名利 思考：有閱讀經(jīng)驗的人往往善于從優(yōu)秀作品中的描寫中了解社會。作品中看似閑筆的地方，往往大有深意。作者描寫范進(jìn)中舉的瘋態(tài)及前后不同境遇，我們對范進(jìn)生活的社會有哪些了解？ 課文通過對比描寫范進(jìn)中舉前后社會 .經(jīng)濟(jì)地位的變化，著重刻畫范進(jìn)中舉癲狂的丑態(tài)及他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力的抨擊了封建制度毒害知識分子的罪惡，辛辣的諷刺了科舉制度下人與人之間的關(guān)系，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。 小結(jié) 隋唐科舉制 創(chuàng)立：隋文帝廢九品中正制，分科考選官，隋煬帝設(shè)進(jìn)士科 完善：貞觀時增加考試科目，以進(jìn)士，明經(jīng)為主。武則天首創(chuàng)武舉殿試 作用： ，抑制門閥。 ，庶族進(jìn)入政權(quán) 文化素質(zhì) ，官吏任命于中央，加強(qiáng)了集權(quán)，利于穩(wěn)定。 你如何看待隋唐時期的科舉考試制度 ? 完成 《 范進(jìn)中舉 》 研討與練習(xí) 請翻到課本 P168 一、范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲劇？結(jié)合課文的具體描寫，談?wù)勀愕目捶ā? 范進(jìn)喜極而瘋是一場喜劇，理由是：（ 1）文中寫范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運用了夸張手法；（ 2）揭露了當(dāng)時士人熱中功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢的嘴臉；（ 3）范進(jìn)終于清醒過來，結(jié)局圓滿。 二、范進(jìn)中舉前后，胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰及張鄉(xiāng)紳對他的態(tài)度各有什么變化？這種變化反映了當(dāng)時怎樣的眾生相？ 第一問：胡屠戶態(tài)度的變化可用“前倨后恭”四字概括（詳見“課文研討”中有關(guān)的部分）。眾鄉(xiāng)鄰在范進(jìn)中舉前對他漠不關(guān)心（范進(jìn)去省城應(yīng)試，家里餓了兩三天；發(fā)榜那天早晨范家斷糧，只好去集上賣雞。在范家如此困難的關(guān)頭，沒有一位鄉(xiāng)鄰前來過問）；中舉后對他熱心幫忙（拿來雞蛋、酒、米等招待報錄人，又到集上去尋范進(jìn)，細(xì)心照顧他）。張鄉(xiāng)紳在范進(jìn)中舉前對他不屑一顧（從“世先生同在桑梓，一向有失親近”這句話可以看出）；中舉后竭力拉攏他（主動前來賀喜，敘“世好”，贈金又贈房）。 第二問：對有錢有勢的人極力巴結(jié)； 對無錢無勢的人冷漠無情。 三、諷刺是本文突出的藝術(shù)特征。閱讀中把你認(rèn)為好笑的地方標(biāo)記出來，想一想笑的背后隱含著什么。 在笑的背后是作家對腐朽的 科舉制度以及深受其毒害的 范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等人 的無情揭露和諷刺，抨擊和 鞭撻，輕蔑和否定，是作家 憤世嫉俗的感情。 課后作業(yè) 以 《 范進(jìn)中舉之后 》 為題，大膽想象，虛構(gòu)故事，寫一篇 500字左右的短文。