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20xx粵教版高中語文必修五第四單元第19課報任安書節選課件-資料下載頁

2025-11-08 07:55本頁面

【導讀】b.(情意)誠摯懇切。處于卑賤的地位?？陬^向人陳說，說話。而文采不表于后世也。古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。不能在后世顯露而感到痛惜。草創未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。故且從俗浮沉，與時俯仰，中國古代偉大的史學家、思想家、文學家，被后人尊稱為。后因李陵事件被捕入獄，翌年遭受宮刑。他創作了中國第一部紀傳體通史《史記》。的典范，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。《漢書》、《后漢書》、《三國志》合稱“前四史”?！秷笕伟矔肥撬抉R遷寫給他朋友任安的一封回信。征和二年(前91)，戾太子發兵殺江充。當時任安收到戾太子發兵的命。令，但按兵未動。戾太子事平之后，任安以“坐觀成敗”的罪名被漢

　　

【正文】。當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。【請你思考】你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？遭遇挫折，笑對痛苦 ① 人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶如狂風之于陋屋，巨浪之于孤舟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復的深淵 ?? 面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天。 (1) 美文深讀【思悟要點】 (1)本文第 ① 段是該作文獲得滿分的亮點之一。請品讀此段，說說它好在哪里。文章開篇如一江春水奔赴眼底，動人心弦。在緊扣話題，渲染一些人經受挫折放大痛苦的悲慘遭遇后，振臂一呼，亮出觀點： “ 面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天。 ” 提示 ② “ 老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。 ”“ 初唐四杰 ” 之一的王勃，可謂 “ 時運不濟，命途多舛 ” ，然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達的胸襟，哪能吟出 “ 海內存知己，天涯若比鄰 ” 的千古絕唱？ ③ “ 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？ ” 詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有。笑對痛苦， “ 長安市上酒家眠 ” ；面對挫折，他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！ (2) (2)第 ②③ 段中主要運用了哪種論證方法？提示引證法 (引用論證 )。 ④ 由此看來，面對挫折，我們不應沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對挫折，我們不應整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深；面對挫折，我們不應長期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結果將不堪設想。 ⑤ 劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結果在痛苦中作出錯誤的決定，貿然出兵伐吳，落得 “ 白帝托孤 ” 的千古悲劇。 (3)可悲可悲！ (3)列舉劉備托孤的悲劇，屬于哪種論證方法？提示例證法、反面論證。 ⑥ 前事不忘，后事之師。古人已經為我們作出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在競爭日益加劇的現代社會里，挫折無處不在。若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它是一陣清風，讓它從你的耳邊輕輕吹過；遭遇挫折，就當它是一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。 (4) (4)這段文字文采飛揚，請說說它運用了哪些技法。排比、比喻的修辭手法，形象生動，情理交融；長短句的運用，富有節奏，氣勢酣暢，文氣一體。提示 ⑦ 遭遇挫折，不應放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續前進吧！相信總有一天你會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，你嘴角邊還會有甜甜的笑 ?? 本課結束

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