20xx秋蘇少版音樂六年級上冊全冊教案-資料下載頁

【導(dǎo)讀】1．學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的。音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。的交流中所發(fā)揮的巨大作用。1．跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。2．用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。歡快的音樂聲中走進(jìn)教室。2．請學(xué)生說說對《迎賓曲》的初步感受。3．教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會(huì)”。4．視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場景和喜悅的心情。素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。1915-1924年移居美國，廣泛演出，聲譽(yù)日隆。克萊斯勒有感于中國藝人的演奏，于是選用了花鼓的前奏創(chuàng)作本曲。并在上海等大城市舉行了個(gè)人演奏會(huì)，其主要演奏曲目正是這首《中國花鼓》。1．“高音孔”的開閉。

　　

【正文】 品以波蘭民間歌舞為基礎(chǔ)，同時(shí)又深受貝多芬、巴赫等作曲家的影響，多以鋼琴曲為主，體裁多樣、內(nèi)容豐富、感情樸實(shí)、手法簡練、題材緊扣波蘭人民的生活、歷史和愛國詩歌，曲調(diào)熱情奔放、和聲豐富多彩、結(jié) 構(gòu)靈活自如。 他的練習(xí)曲作品訓(xùn)練目的明確，藝術(shù)形象鮮明；他的圓舞曲作品，賦予溫柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可將風(fēng)格迥異的個(gè)曲，自由結(jié)合為組曲；他的諧謔曲成為獨(dú)立的作品感情激動(dòng)、富裕戲劇性；他的馬祖卡舞曲作品，曲調(diào)單純、和聲簡樸、明朗歡快；他的夜曲作品，充滿幻想、情調(diào)深沉。 作為著名鋼琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法細(xì)膩、音響華麗、富于激情、出神入化，他的鋼琴踏板用法獨(dú)特。 對比欣賞《圓舞曲》（肖邦） 第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽：《天鵝湖組曲》（管弦樂選段）、《波羅維茨舞曲》、《跳蚤之歌》 教學(xué)過程： 一 .組織教學(xué)，師生問好： 二 .欣賞感受： ：東歐最大的國家是現(xiàn)在的俄羅斯聯(lián)邦。追溯歷史，也就是曾經(jīng)的沙皇俄國、蘇聯(lián)。今天我們著重認(rèn)識幾位俄國的著名音樂家。 《天鵝湖組曲》 柴可夫斯基 （ 1840－ 1893）十九世紀(jì)偉大的俄羅斯作曲家、音樂教育家。 主要作品有：歌劇《葉甫根尼奧涅金》、《黑桃皇后》、《約蘭塔》， 舞劇《天鵝湖》、《睡舅人》、《胡桃夾子》以及 7 部交響曲。 柴科夫斯基是世界交響音樂方面登峰造極的人物之一。他在總結(jié)全歐洲音樂發(fā)展的基礎(chǔ)上，以俄羅斯風(fēng)格概括了貝多芬 之后交響音樂的成就，建立了自己宏大的交響音樂體系。他的音樂是俄羅斯文化在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的最高成就之一，被譽(yù)為偉大的俄羅斯音樂大師。 師：今天我們重點(diǎn)欣賞舞劇《天鵝湖》中的兩首配樂。 播放兩段樂曲片段，完成表格： 速 度 力 度 節(jié) 奏 旋 律 片段 1 中速稍慢 柔和稍弱 舒緩、流暢 連貫、舒展 片段 2 中速稍快 彈性有力 緊湊、跳躍 歡快、活潑 出示 2 幅插圖，請學(xué)生選擇適合的音樂 樂曲片段 1（天鵝主題旋律） 樂曲片段 2（四小天鵝 主題旋律） 思考： *天鵝主題旋律由什么樂器演奏？表現(xiàn)怎樣的音樂形象？ （雙簧管演奏 曲調(diào)優(yōu)美，既有哀怨、憂傷的情調(diào)，也表現(xiàn)出天鵝潔白無瑕、高貴莊重的神態(tài)。） *四小天鵝主題富于跳躍感的節(jié)奏刻畫出小天鵝怎樣的形象？ （四只小天鵝在湖畔嬉戲、玩耍，純潔、天真的形象。） 3. 《波羅維茨舞曲》（片段） 簡介：俄國作曲家鮑羅丁作曲，選自歌劇《伊戈?duì)柾酢贰? 劇情：十二世紀(jì)在古俄羅斯的布基弗爾城，諾夫哥羅德大公伊戈?duì)柡屯踝痈ダ谞柭受娪懛ト肭值牟_維茨人，不幸戰(zhàn)敗被俘。在波羅維茨人的營地，王子和波羅維茨公主康恰 柯芙娜相愛，而伊戈?duì)栆恍南Ｍ踊刈鎳匝┣皭u。波羅維茨首領(lǐng)康恰可汗很欣賞他的剛強(qiáng)、豪勇，表示愿意釋放他，但要他答應(yīng)不再與波羅維茨人為敵，被伊戈?duì)柧芙^。后來，伊戈?duì)柕玫搅瞬_維茨唯一的正教徒奧弗魯爾的幫助，終于設(shè)法逃回了祖國。而王子弗拉基米爾也如愿以償?shù)卦诓_維茨同康恰柯芙娜公主成親，當(dāng)了敵國的駙馬。 欣賞全曲，感受樂曲的情緒風(fēng)格。 復(fù)聽樂曲，了解回旋曲曲式結(jié)構(gòu)： A B A C A D A 4.《跳蚤之歌》 作品介紹：俄國作曲家穆索爾斯基作于 1879 年。歌詞選自德國詩人歌德的詩劇 《浮土德》第一部第五場中魔鬼 梅菲斯托與一群朋友在酒店里所唱《跳蚤之歌》寫成。 邊聽邊感受：全曲共分三部分： 第一部分是近于朗誦的敘述性的曲調(diào)，含有明顯的諷刺意味。鋼琴伴奏中的頓音則生動(dòng)地刻畫出跳蚤的形象； 第二部分的音樂仿佛一支威嚴(yán)的頌歌，描寫跳蚤當(dāng)上大臣后耀武揚(yáng)威、不可一世的神態(tài)，但隨之而來的笑聲揭穿了它狐假虎威的丑態(tài)。 最后一段綜合前兩段的音樂素材加以發(fā)展，將歌曲推向高潮。全曲以掐死跳蚤的勝利者發(fā)出的爽朗笑聲結(jié)束。除結(jié)尾外，全曲貫穿了嘲弄和輕蔑的笑聲，大大增強(qiáng)了諷刺效果。 三 .課堂小結(jié)： 師：這一課，我們認(rèn)識了俄國的一位大音 樂家 —— 柴可夫斯基，欣賞了他的代表作之一《天鵝湖組曲》，還欣賞了《波羅維茨舞曲》和《跳蚤之歌》，這些都是俄羅斯最優(yōu)秀的音樂作品。下節(jié)課，我們將更加深入地了解俄羅斯音樂的特點(diǎn)與魅力。 第 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱：《故鄉(xiāng)》、 聽：《藍(lán)色的雅德朗》（克羅地亞） 拓展：東歐音樂文化 教學(xué)過程： 一 .組織教學(xué)，師生問好： 二 .學(xué)唱《故鄉(xiāng)》 ： ，找出歌曲中有相同開頭的樂句。 ，教師指導(dǎo)。 重點(diǎn)唱準(zhǔn) 5 的音高 完整演唱歌曲，設(shè)計(jì)不同的 演唱形式演唱。 三 .拓展：東歐音樂文化 學(xué)生自讀 P40/卷首語，說說你對東歐地區(qū)的簡單認(rèn)識。 師：東歐，指歐洲東部地區(qū)，在自然地理上指東歐平原，在政治地理上指白俄羅斯、波蘭、匈牙利、捷克共和國、俄羅斯聯(lián)邦、烏克蘭、羅馬尼亞等 10 個(gè)國家。 下面欣賞幾首東歐歌曲： *《藍(lán)色的雅德朗》 *《白樺林》等蘇聯(lián)歌曲 師：東歐音樂主要來自民間音樂。東歐人憂郁敏感，情感極為細(xì)膩，音樂多以民族樂派著稱，充滿浪漫氣息。 四 .本單元總結(jié)： 結(jié)束我們的東歐音樂之旅，簡單檢測。 聽音樂片段，說出曲名。 通過本單元的學(xué)習(xí)，你了解了怎樣 的東歐 第六單元 彼岸新潮聲 一． 教學(xué)內(nèi)容： 聽： 密西西比河藍(lán)色探戈 藍(lán)色狂想曲 The Battle Of Jericho 唱： 啊，蘇珊娜 紅河谷 采集與分享 露一手 二． 教學(xué)目標(biāo)： 1．在欣賞，演唱，演奏等多種音樂活動(dòng)中，感受多元融合的北美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 2．通過欣賞歌曲《密西西比河》，《捷瑞克之役》，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系；通過欣賞管弦樂《藍(lán)色探戈》，《藍(lán)色狂想曲》感受布魯斯，爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色，了解“藍(lán)調(diào) ”的相關(guān)知識。 3．通過學(xué)習(xí)美國民歌《啊，蘇珊娜》和加拿大民歌《紅河谷》，從情緒，內(nèi)容以及音樂本身特點(diǎn)進(jìn)行對比，感受兩個(gè)國家民族音樂風(fēng)格的異同。 4．能積極參與節(jié)奏聽辯活動(dòng)，并能通過演奏樂器表現(xiàn)出自己對北美音樂風(fēng)格的理解。 三． 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 感受北美音樂的風(fēng)格，了解北美音樂與其它音樂文化之間的聯(lián)系。 四． 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一．教學(xué)導(dǎo)入 發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲 二．聽《密西西比河》，《捷瑞克之役》。 1．欣賞無伴奏合唱《捷瑞克之役》 說說演唱形式 介紹無伴奏合唱“靜中 有動(dòng)，動(dòng)中有序”的特點(diǎn)。 進(jìn)行簡單的摹唱。 2．欣賞男聲齊唱《密西西比河》 介紹美國南北戰(zhàn)爭的歷史。 聽賞歌曲 從這首美國黑人音樂中感受到了什么？（密西西比河是黑人的母親河，它的哀愁和嗚咽是黑人心靈的旋律。歌曲帶有明顯的“布魯斯”色彩，情感壓抑，悲傷。） 觀看美國電影《湯姆叔叔的小屋》片段。 在影片中，這首歌曲配合畫面一共出現(xiàn)了幾次？ 聽賞 說出演唱形式：無伴奏合唱。 體會(huì)歌曲強(qiáng)烈的動(dòng)感，關(guān)注節(jié)奏，和聲特征。 摹唱。 討論 說說對歌曲的速度，音色，節(jié)奏，旋律特別的感受。 出現(xiàn)四次，每次出現(xiàn)都具有強(qiáng)烈 的感染力。 加深學(xué)生對歌曲特征的感受，體會(huì)黑人音樂中豐富的節(jié)奏變化。 三．唱《啊，蘇珊娜》 學(xué)唱歌曲 初聽 學(xué)唱歌曲 藍(lán)色塊在歌曲中出現(xiàn)了幾次？ 難點(diǎn)處理 完整演唱 集體舞表演 說出歌曲情緒 用整體聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 試著在書上寫一寫。 進(jìn)行簡單的隊(duì)形變換，表現(xiàn)出詼諧，樂觀的情緒 四．采集與分享 交流美國黑人的歷史 討論，交流 第二課時(shí) 一．教學(xué)導(dǎo)入 師生問好 發(fā)聲練習(xí) 復(fù)習(xí)歌曲《啊，蘇珊娜》 演唱歌曲 練習(xí)用豎笛為歌曲伴奏。 分組表演。 二．聽管弦樂《藍(lán)色探戈》 介紹“布魯斯” （ 19 世紀(jì)末，在美國南方的黑人中流傳著一種速度緩慢的“哀歌”，人們稱之為“布魯斯”，布魯斯的內(nèi)容主要是表達(dá)黑人被販賣到美國后痛苦，憂郁，哀傷的心情。） 初聽歌曲 聽辯主題 復(fù)聽歌曲 聽辯，說說主題音樂重復(fù)了幾遍。 體驗(yàn)，理解，判斷樂曲不同部分的音樂風(fēng)格和美感。 三．露一手 介紹探戈： （探戈是 19 世紀(jì)末發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈，后發(fā)展為一種社交舞蹈。探戈的旋律多位二拍子和四拍子，中速，強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏，音樂情緒多位惆悵，哀傷的。） 在《藍(lán)色探戈》中探戈的基本節(jié)奏一共 出現(xiàn)了幾次？ 找出節(jié)奏 選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。 四．“爵士樂”探源 介紹“爵士樂”的起源和相關(guān)知識。 搜集這方面的資料，分組討論，總結(jié)。 第三課時(shí)： 一．聽賞管弦樂《藍(lán)色狂想曲》 介紹作者，創(chuàng)作背景： 《藍(lán)色狂想曲》是格什溫的重要作品，他是美國最有影響的爵士鋼琴家，流行音樂和通俗民族歌劇作曲家之一。他成功將爵士樂和管弦樂相結(jié)合。這部作品是他在列車上醞釀的，樂曲中爵士樂節(jié)奏起了特殊作用，黑人音調(diào)在交響樂中不斷出現(xiàn)。 初聽聽辯，比較課本中列出的兩個(gè)樂句，找出不同之處，說說 《藍(lán)色狂想曲》中用的是兩句中的哪一句。 聆聽樂器音色，聽辯鋼琴和管弦樂隊(duì)配合的音響特色 再聽說說在這首爵士樂曲中你還聽到了其他哪些樂器？ 二．唱《紅河谷》 初聽歌曲，學(xué)唱歌曲， 完整演唱，兩聲部合唱，說說歌曲情緒，用整體聽唱法，唱歌曲高聲部，學(xué)唱低聲部，兩聲部演唱，提醒學(xué)生注意控制音量。 對歌曲進(jìn)行進(jìn)行強(qiáng)弱變化處理。 在演唱時(shí)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出歌曲感傷纏綿地情緒。 三．小結(jié)