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人有兩個寶教學設計-資料下載頁

2025-11-13 00:24本頁面

【導讀】本文是根據我國大教育家陶行知的《手腦相長歌》改寫的一首兒歌。課文內容中的手腦與生活緊密聯系，語言樸實無華，符合一年級學生的口語習慣。并茂，極易學生誦讀。2，讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶。重點是朗讀和背誦課文;難點是識字理解課文內容。世界上人的本領最大，我們吃的穿的住的用的，都是人發明創造的，（兩讀重，個讀輕。不認識的字多拼一拼。指導朗讀，注意詞兒連讀。a、（出示詞語卡片“做工”學生認讀。雙手能做這么多的事，真是人的一個寶。2．動手又動腦：畫畫、寫字或折紙。

　　

【正文】友自己就可以創造。所以以后做事更要邊做邊思考，用手又用腦（強調 “ 又 ” ）。才能有 — 創造。 ③ 指導朗讀第三句。重讀：又、創造五、朗讀課文，背誦課文。聽錄音，跟讀課文。 ① 你有這么好的寶貝，你覺得自豪嗎？ ② 你能通過朗讀來夸夸自己的小手和大腦嗎？（生讀）師 :今天學完了課文，小朋友們都想當個發明家，創造家了，老師很開心。那小朋友能不能當堂創作一下，用手又用腦，為我們的課文配點動作來朗讀呢？同桌討論一下 ! 集體討論，統一動作，朗讀課文。教師引讀，背誦課文。師用問題引背（人有幾個寶？雙手會什么？大腦會什么？怎樣用？）自己邊做動作邊背誦課文師表揚學生用手又用腦，背出了課文，希望小朋友們在以后的學習、生活中用好自己的兩個寶。六、總結：小朋友們真聰明，用手又用腦，不僅解決了問題，還背出了課文，老師相信同學們在以后的學習，生活中用好自己的兩個寶。七、課外延伸，情趣盎然。 1．邊背課文邊表演給自己的爸爸媽媽看。 2．動手又動腦：畫畫、寫字或折紙。八、板書設計：九、教學反思：人有兩個寶雙手大腦做工思考用手又用腦創造

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