20xx秋人教版化學九上第2單元我們周圍的空氣單元綜合測試含解析-資料下載頁

【導讀】《第2單元我們周圍的空氣》。個選項符合題意）。1．下列造成空氣污染的因素主要由物理變化引起的是（）。A．節日燃放煙花爆竹產生煙塵。B．建筑施工導致塵土飛揚。C．生活垃圾的焚燒產生有害氣體。D．生物的腐爛放出一氧化碳。2．目前，我國重點城市空氣質量日報的監測項目中不包括（）。A．二氧化硫B．二氧化碳。C．二氧化氮D．總懸浮顆粒物。3．常溫下，碘與鎂化合時，速度很慢，若滴幾滴水，則劇烈反應，生成碘化鎂，還形成一。股美麗的紫色煙霧，此時反應中水的作用是（）。A．反應物B．氧化劑C．催化劑D．生成物。A．人體的含水量B．球內二氧化碳含量。B．必須用燃著的火柴檢驗是否收集滿。瓶．經討論，同學們一致認為如果事先在集氣瓶內注入少量溶液來吸收二氧化。新人教版九年級上冊《第2單元我們周圍的空氣》單元測試

　　

【正文】 】解； ① 因為液氮比液氧的沸點低，導致氮氣先從液態空氣中蒸發出來； 故答案為：低，氮氣 ② 由于空氣中大部分是氮氣和氧氣，所以剩余的氣體絕大部分是氧氣，根據氧氣能支持燃燒的性質，所以過一會兒，木條沒有熄滅反而燃燒更旺， 故答案為： O2后蒸發出來，且 O2可以支持燃燒． 【點評】此題所考查的主要是根據液氧和液氮的沸點不同，來分離液態空氣，此外還查了氧氣支持燃燒 的性質． 五、實驗與探究題（本大題包括 2小題．每空 2分，共 26分） 18．結合下列實驗裝置圖如圖 1回答問題： （ 1）寫出指定儀器的名稱： a 長頸漏斗 ； （ 2）下面四種途徑都可以得到氧氣： A．寫出實驗室中通過乙途徑制取氧氣的化學反應的文字表達式： 高錳酸鉀 \stackrel{加熱 }{→} 錳酸鉀 +二氧化錳 +氧氣 ； B．化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作． 從實現原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、 丙三種制取氧氣的途徑中， 甲 （填 “ 甲 ” 、 “ 乙 ” 或 “ 丙 ” ）途徑更體現化學實驗的綠色化追求． （ 3）下面是某活動小組在實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣如圖 1，請你一起參與他們的實驗探究： ① 制取氧氣時應選用氣體發生裝置是 A （填序號，下同）； ② 欲得到較純凈的氧氣應選用的收集裝置是 E ． ③ 問題分析： A．實驗過程中他們發現水槽中的水變紅了，原因是 試管口未放棉花 ； B．用過氧化氫溶液制取氧氣比用高錳酸鉀制取氧氣有許多優點，請寫出其中的一條： 不需加熱、節約能源（合理均可） ． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的 收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化；簡單實驗方案的設計與評價． 【分析】（ 1）根據實驗室常用儀器的名稱分析解答； （ 2） A、據反應原理書寫表達式； B、根據綠色化學的理念進行分析； （ 3） ① 加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，故選發生裝置 A； ② 收集純凈的氧氣用排水法； ③A 、水槽中的水變紅了，是因為試管口未放棉花，加熱時高錳酸鉀粉末進入水槽所致； B、據反應原理及操作分析解答． 【解答】 解：（ 1）標號儀器是添加液體的長頸漏斗； （ 2） A、乙途徑是利用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應的文字表達式是：高錳酸鉀錳酸鉀 +二氧化錳 +氧氣； B、用雙氧水制氧氣就不需要加熱，可以節約熱能，且另一種生成物是水，無污染，符合綠色化學的理念，故選甲； （ 3） ① 加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，故選發生裝置 A； ② 收集純凈的氧氣用排水法； ③A 、水槽中的水變紅了，是因為試管口未放棉花，加熱時高錳酸鉀粉末進入水槽所致； B、用過氧化氫溶液制取氧氣與加熱高錳 酸鉀制取氧氣，具有以下優點：不需加熱，節省燃料，操作方便，節約能源且產物只有水，對環境無污染等； 故答案為：（ 1）長頸漏斗； （ 2） A、高錳酸鉀 錳酸鉀 +二氧化錳 +氧氣； B、甲； （ 3） ①A ； ②E ； ③A 、試管口未放棉花； B、不需加熱、節約能源（合理均可）． 【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了文字表達式的書寫，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶 解性有關． 19．某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究： 【集體討論】 （ 1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇（填編號） B ； A．蠟燭 B．紅磷 C．硫粉 為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證 足量 ． （ 2）小組同學共同設計了如右圖的兩套裝置，你認為合理的是（填編號） A ． 【分組實驗】在討論的基礎上，他們分組進行了實驗． 【數據分析】實驗結束后，整理數據如下（注：集氣瓶容積為 100mL） 組 別 1 2 3 4 5 6 進入集氣瓶中水的體積（ mL） 20 21 19 20 22 18 （ 3）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的 五分之一 ；通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是 不能燃燒，不支持燃燒 ． 【實驗拓展】 （ 4）小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發現水幾乎沒有進入集氣瓶．經討論，同學們一致認為如果事先在集氣瓶內注入少量 氫氧化鈉 溶液來吸收二氧化碳氣體，實驗也能取得較好的效果． 【考點】測定空氣里氧氣含量的探究． 【專題】科學探究． 【分析】紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體； 氧氣約占空氣總體積的五分之一； 木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水． 【解答】解：（ 1）紅磷既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體，因此應該用紅磷做反應物； 為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證足量． 故填： B；足量． （ 2）小組同學共同設計了如右圖的兩套裝置，合理的是 A，因為 A裝置消耗氧氣比較徹底． 故填： A． （ 3）通過對實驗結果的交流 和數據的分析，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的五分之一； 通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是不能燃燒，不支持燃燒． 故填：五分之一；不能燃燒，不支持燃燒． （ 4）小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發現水幾乎沒有進入集氣瓶，是因為貪燃燒生成了二氧化碳氣體，經討論，同學們一致認為如果事先在集氣瓶內注入少量氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳氣體，實驗也能取得較好的效果． 故填：氫氧化鈉． 【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分 析實驗，為學好化學知識奠定基礎． 六、計算題（本大題包括 1小題，共 5分） 20．氧氣是人類維持生命不可缺少的物質．一個成年人每天大約需要吸入空氣 440L．請你計算一個成年人每天需要吸入氧氣大約是多少升？吸入的氧氣若是標準狀況下的，其質量是多少克？（在標準狀況下，氧氣的密度為 ） 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數． 【專題】化學規律的類比；空氣與水． 【分析】根據空氣中氧氣的體積分數、氧氣的密度等計算即可 【解答】解：氧氣的體積是： 440L21%= ；氧氣的質量為：440L21 %≈ ． 故答案為： ； 【點評】本題屬于簡單的計算，了解空氣中氧氣的體積分數是計算的基礎