六年級語文上冊教案全集北師大版-資料下載頁

【導讀】本單元以“高尚”為主題組元。我們中華民族素有“文明古國”“禮儀之邦”的美。進入二十世紀以來，黨和國家又在提倡“以德治國”，興我中華。中華民族正以精神文明和物質文明的嶄新面貌屹立于世界民族之林。進德、智、體、美的和諧發展。人，所處的時代不同，身份有別，但他們身上的美德，卻令人感動。五篇課文，分別從各個不同角度來詮釋“品德修養”和“高尚情懷”的深邃內涵。總理徹夜工作的情景，謳歌為人民鞠躬盡瘁的好總理。苦漁民夫婦的善良和友愛。《楊震暮夜卻金》是一篇具有深遠的現實意義的警示作用的文言文。在閱讀中培養學生的高尚情操和健康情趣，形成正確的價值觀和積。4．領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。了解周總理一夜的工作情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質。抓住重點詞句，從看似平常的事情中體會周總理社會“公仆”的崇高品質。

　　

【正文】 勇敢 機智 不貪圖美色 喜歡正直的人 課后反思： 本文通過丑公主 “ 相親 ” 一事，歌頌了丑公主誠實、善良、勇敢的美德。告訴我們：以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維， “ 是世界上最美麗、最善良、 最誠實、最可愛的女子。 ” 西蒙王子勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被 “ 寵壞 ” 的女孩兒，不以貌取人，欣賞內在美，追求真正的心靈美。 綜合活動：話劇演出會 教學內容： 了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。搜集生活中美與丑的故事。 教學目標： 1. 在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。 2. 提高團結合作的精神。 3. 了解劇本的編寫特點。 教學時間： 2課時 教學目標： 了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。 在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。 提高團結合作的精神。 教學過程： 一、 讀《丑公主》，回顧劇本的編寫特點。 空間和時間高度集中。 有集中、尖銳的矛盾沖突。 用語言動作來表現人物。 二、 小組同學一起回顧生活中可以編成劇本的事例。可以使以下事例： 送受傷的同學回家；為殘疾人提供方便；亂扔垃圾，在公共場所大聲喧嘩 三、 遵循編劇本的原則小組編寫劇本。要求： 用任務的對話串成故事。 寫法參考《丑公主》 可以一邊排練一邊修改劇本。 四、 選出導演，排練劇本。 要求：聲音洪亮、語速 適中、口齒清楚、動作的題大方。 五、 組織演出。 六、 評一評演出情況，對優勝小組頒發獎狀。（獎狀見課本） 評出最佳作品；最佳導演；最佳主角；最佳配角；最佳劇務 七、 教師根據學生的活動情況進行小結。 作業設置 : 取長補短， 修改自己的劇本，課后再排練表演 板書設計 : 編寫劇本的要求 空間和時間高度集中。 有集中、尖銳的矛盾沖突。 用語言動作來表現人物。 第三單元 母親河 教材簡析： 這個單元以 母親河 為主題，編排了三篇精讀 課文，分別是《長江之歌》《三峽之秋》《古詩二首》，還有兩篇拓展閱讀《黃河之水天上來》《最后的 淇淇 》，一個 綜合活動 。《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，《三峽之秋》是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文，《古詩二首》是唐代詩人王之渙、劉禹錫描寫黃河的詩歌，《黃河之水天上來》《最后的 淇淇 》分別反映了黃河、長江存在的問題，號召人們保護母親河。 綜合活動 是朗誦有關母親河的詩歌、文章，抒發對母親河的贊美之情。 教學目標： 、流利、有感情地朗誦課文，背誦《長江之歌》《古 詩二首》和《三峽之秋》的有關段落。 ，積累美詞佳句。 ，體會作者表達的感情，通過學習課文、查閱有關資料，了解長江、黃河的地理狀況、歷史演變，以及作為母親河對中華民族的貢獻。 ，激發學生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。 ，了解母親河的現狀，學習寫《倡議書》，激發學生樹立起 保護母親河 的意識，自覺保護環境。 課時安排： 長江之歌 1課時 三峽之秋 2課時 古詩二首 1課時 黃河之水天上來 1課時 最后的 淇淇 1課時 綜合活動 4課時 長江之歌 教材簡析： 《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什么被稱為 母親河 是理解的難點。 教學目標： 、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。 ，積累 美詞佳句。 ，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為 母親河 。 ，全面了解長江。 。 關鍵處處理： 1. 搜集關于長江的資料，加強對長江的了解。 2. 用直觀的課件、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。 教學準備： 教師： VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。 學生：查閱有關長江的資料等。 教學時間： 1課時 教學過程： 一、談話、引導學生翻閱本單元教材，導課。 同學們，中國有兩條大河，橫貫中國 大半個國土，被稱為中國的 母親河 ，你們知道是哪兩條河嗎？ 這個單元我們就來學習描寫介紹 母親河 的文章。請同學們瀏覽本單元內容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內容。 二、播放電視風光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發學生學習課文的熱情。 播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認識。 多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。 今天，我們就來學習這首歌詞。 三、自讀課文，了解大意。 放聲朗讀幾遍課文，結合預習，了解大意 。 四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。 五、理解課文內容。 ，討論交流對課文內容的理解。 ，教師適時給以指導。 六、再讀詩歌，體會課文的表達形式。 ，看一看課文在表達上有什么特點。 ，再全班交流，結合學生的交流，引導學生體會到兩段歌詞相互照應的表達方法。 七、再讀課文，填寫 我的視角 。 “ 丁丁 ”“ 冬冬 ” 的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫 “ 我的視角 ” 。 ，再指名全班交流。 八、有 感情的朗誦，背誦課文。 ，大聲朗誦，試著背誦。 。 九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學生欣賞并跟唱。 十、質疑問難。 十一、探究：為什么把 長江 比喻成 母親 ？ 十二、課時小結。 板書設計： 長江之歌 雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無窮的源泉 遠古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動 母親的胸懷 作業設計： ，背誦課文。 。 3.《課堂同步學習與探究》 。 課后反思：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什么被稱為 母親河 是理解的難點。在這一課的學習中，我多方查找有關話說長江的視頻資料沒有找到，只找到了長江之歌的音頻資料，在教學中是一個遺憾，如果有視頻資料，效果會更好。 三峽之秋 教材分析： 這篇課文是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文。了解長江三峽秋天的美景，激發學 生對長江、對大自然的熱愛之情，是本課的教學重點，對本課中比喻句的理解是學習難點。 教學目標： 、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。 ，積累美詞佳句。 ，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達的感情，激發對長江、對大自然的熱愛之情 。 關鍵處處理： 組織學生召開歌頌母親河的詩文朗誦會，激發學生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。 教學準備： 教師： VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、有關長江三峽的資料等。 學生：查閱有關長江三峽 的資料等。 教學時間： 2課時 第一課時 教學內容： 理解課文內容，了解長江三峽秋天的美景。 教學過程： 一、 錄相導課，激發興趣。 《長江》中有關三峽的片斷，教師適時給以介紹，激發學生學習課文的熱情。 ，師生共同介紹長江三峽，對長江三峽有一個全面的完整的認識。 ，并且寫下了優美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領略三峽的秋天的美麗景色。 二、 初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。 ，劃出不認識的字詞。 ，學習生 字詞語。 ，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。 三、 理解課文內容，了解長江三峽秋天的美景。 ，思考討論：作者抓住了三峽不同時間的什么景色來描寫的？有什么特點？ ，注意引導學生說清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點來寫的。 ，指導學生有感情的朗讀。 四、 課時小結。 板書設計： 三峽之秋 時間 景色 早晨 明麗 露水 橘柚樹 中午 熱烈 陽光 長江 下午 平靜 霧 倒影 夜 朦朧 月亮 月光 作業設計： 。 。 第二課時 教學內容： 背誦課文，理解比喻句，品味語言。 教學過程： 一、理解課文中的比喻句。 ，語言非常優美，特別是運用了許多比喻句，給文章增添了色彩。請找出文章中的比喻句，分清主體喻體。 。 ，講清主體喻體，同時指導學生有感情的朗讀 這些語句。 二、再讀課文，填寫 我的視角 。 、冬冬的視角，自讀課文，填寫 我的視角 。 ，再指名全班交流。 三、背誦自己喜歡的段落。 ，練習背誦。 ，同位互相檢查，看看誰背過了一些段落。 四、質疑問難。 五、課時小結。 板書設計： 三峽之秋 語句優美 比喻句 作業設計： 1.《課堂同步學習與探究》 。 課后反思： 在本課重點的突破方面，我采用了如下幾個步驟：一是學生自讀；二是 配樂指名讀；三是說說你對這一段所描寫的內容的整體感受；四是，為什么會有這樣的感受，從哪些地方看出來的？五是再讀，深入體會。采用了這五步后，學習的效果非常好。 古詩二首 教材分析： 本課的兩首古詩是唐代詩人王之渙、劉禹錫有關黃河的詩歌。《涼州詞》寫的是邊塞的荒涼，《浪淘沙》寫的是黃河的蜿蜒曲折，流程較長。了解詩歌的大意，體會作者表達的感情是本課的學習重點，體會詩人豐富的想象是學習難點。 教學目標： 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ，體會作者表達的感情。 。 關鍵處處理： 利用教學課件，直觀演示，理解作者表達的情感。有感情地朗讀、讀出古詩的韻律，加深理解。 課時安排： 二課時 教學準備： 教師：錄音機、磁帶、課文插圖等。 學生：按要求預習課文，查閱作者的有關資料。 第一課時 教學內容： 學習《涼州詞》 教學過程： 一、 導入新課： 我們剛剛學習了有關長江的文章，同長江的熱情、奔放所不同的是黃河的凝重、悲涼。從古到今，黃河也是詩人們描寫的對象之一，這節課，我們就來學習 兩首有關黃河的詩歌。 二、學習《涼州詞》。 。 。 。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。 。 （ 1）分小組合作學習，根據查閱的有關資料，理解詩意。 （ 2）全班交流，結合學生的交流，引導學生理解詩意。 ，悟詩情。 （ 1）自由讀詩歌，思考：這首詩表達了作者怎樣的思想感情？ （ 2）指生讀詩并交流。結合學生的交流，引導學生體會到：這首詩通過描寫邊塞、玉門關的荒涼，表達了作者的孤獨、悲涼的心情。 。邊讀邊想象詩歌所描 繪的情景。 。先自由練習背誦，再指名背誦。 三、誦詩會。 學習伙伴還會背別的古詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有感情地背給同學們 聽。 第二課時 教學內容： 教學《浪淘沙》 教學過程： 一、 背誦《涼州詞》 1． 指名背誦。 2． 全班集體背誦。 二、學習《浪淘沙》。 。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。 。 （ 1）分小組合作學習，根據查閱的有關資料，理解詩意。 （ 2）全班交流，結合學生的交流，引導學生理解詩意。 思想感情。 （ 1）再讀詩歌，思考：這首詩歌表達了作者怎樣的思想感情。你是怎樣體會到的？ （ 2）討論交流，體會詩歌表達的思想感情。 ，想象詩歌描寫的情景，進一步體會詩歌表達的思想感情。 。先自由練習背誦，再指名背誦。 四、體會詩人是怎樣展開豐富的想象的。 ，想一想詩人是怎樣展開豐富的想象的？ ，全班交流，結合詩句具體談。 五、填寫 我的視角 。 、冬冬的視角，自讀課文，填寫 我的視角 。 ，再指名全班交流。 六、配樂朗誦詩 歌。 七、課時小結。 作業設計： 。 2.《同步學習與探究》。 。 板書設計： 涼州詞