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(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊音序查字法-資料下載頁

2025-09-24 11:01本頁面

　　

【正文】課時：2課時。教具準備: 多媒體課件、生字卡片、姓氏卡教學過程：第一課時一、談話導入。師：同學們，請你大聲地告訴你的同桌，你姓什么。(生相互交流，小組請代表發言。)師：在我們這個小小的班級里，就有姓王的、姓李的、姓劉的……同學們還知道哪些姓呢？師：我們的姓是從祖輩傳下來的。中國人的姓有很多很多。今天，我們就來學習其中的一小部分姓氏吧！（教師板書：《姓氏歌》生齊讀）設計意圖:談話導入，有利于營造輕松的課堂氛圍，拉近老師與學生之間的距離，有利于新課的開展。二、初讀課文，整體感知。師范讀課文，同學們邊聽邊思考你聽到了哪些姓？（生邊聽邊從書本中圈出相關內容。）齊讀課文，學習生字。（1）全班齊讀課文，邊讀邊用三角符號在文中標出本課生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）出示：“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”十二個生字。（點名讀）請學生口頭組詞。教師板書。學生選詞造句。多方式朗讀生字詞語。設計意圖：充分發揮學生主體作用，檢查學生預習情況，有利于進一步了解學生學習情況。三、小結說說這節課你認識了哪些生字詞語？板書設計：姓、氏、李、張、古、吳趙、錢、孫、周、王、官作業布置:預習我會寫七個生字。背誦《姓氏歌》。第二課時一、復習導入復習上節課所學生字。背誦《姓氏歌》。設計意圖：復習鞏固上節課所學內容。二、課文分析。出示《百家姓》，齊讀。趙錢孫李周吳鄭陳褚衛蔣沈韓楊王馮朱秦尤許何呂施張孔曹嚴華金魏陶姜哪位同學還可以說出更多的百家姓？大家交流姓氏故事。師：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實每一個姓氏背后都有一個傳說。（老師引入故事話題）教師講張氏背后的故事吧！在很久遠的過去，皇帝的第五個兒子的兒子揮很聰明，喜好狩獵，發明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學家張衡、書法家張芝和著名醫學家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有現代國民黨愛國將領張學良等。游戲環節。（1）出示課件，讓學生讀一讀（邊拍手邊讀《姓氏歌》）（2）介紹自己知道的姓氏，同學評一評，誰介紹得好。（3）活動總結：同學們，中國的古代傳統文化，流傳至今。希望同學們在以后的課外閱讀中，學到更多的中國傳統文化知識。大家一起來說：不管我們姓什么，我們都是中國人！設計意圖：便于學生對我國姓氏文化進行進一步的了解，進而拓寬孩子們的視野。三、生字教學。寫字。（1）出示我會寫的7個生字:“姓、什、么、雙、國、王、方”,指名認讀、領讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。（3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。多方式朗讀。（1）出示生字卡片，“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳朗讀小組。設計意圖：識字寫字教學是一年級中必不可少的一個環節，在本環節中我采用的是多讀多寫的教學模式來進行。以學生為主體，教師適時引導，共同完成生字的教學活動。四、總結全文。學了這一課，你學會了什么？五、作業布置。“姓、什、么、雙、國、王、方”一個寫兩行。板書設計：姓氏歌趙錢孫李李張胡徐許教學反思：《姓氏歌》這節課的教學內容和我們的生活息息相關，通過對百家姓的認識，對姓氏歌的學習，孩子們更多的了解了我國的傳統文化，并且產生熱愛之情。

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