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2025-09-24 13:17本頁面

　　

【正文】）檢查學(xué)生自讀情況：學(xué)生讀出9自然段中列寧的話。師相機(jī)出示字幕：課文9自然段。）自讀體會。四處找遍了也不見鳥兒蹤影的列寧，這時(shí)說的每一句話都包含著什么樣的心情呢？自己再讀讀列寧說的話，體會體會。（學(xué)生自讀后抽查）列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來概括，是什么？師板書：愛（2）可是，列寧喜愛的灰雀究竟哪兒去了，聰明的孩子們，你們能告訴列寧嗎孩子為什么捉走灰雀？列寧愛灰雀，孩子也愛灰雀，他們的愛有什么不同你更贊同誰的請大家討論討論！我明白大家的意思了。列寧愛鳥，給它自由；孩子愛鳥，把它捉回去，讓它失去了自由。列寧是真正的愛鳥。[小精靈兒童網(wǎng)站] 3）列寧愛鳥的真情對孩子起了什么作用讓我們一起來邊讀邊體會。（多媒體字幕：3－10自然段內(nèi)容。）（師導(dǎo)讀，生接讀。）是誰讓孩子懂得了真愛？在列寧真愛的感染下，孩子決定怎么做？板書：放鳥歸園。（4）分角色朗讀。師：咱們來讀好這段話，體會這種愛。（(1)全班分成兩個(gè)大組。男孩讀列寧說的話，女孩讀男孩說的話，師讀敘述語。這一老一小的話多有意思，你們也和孩子一樣懂得了真正的愛鳥嗎？誰體會得好，想讀好這段對話體會得太好了，你們同桌也學(xué)他們的樣讀讀吧。（同桌對讀，再分大組對讀。）體會列寧對孩子的愛（1）聽，三只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱。不過，樹下它又多了一位真正的好朋友。（多媒體字幕：課文第12自然段內(nèi)容。）（師敘述12自然段。）聽到這兒，你有什么問題？是啊，老師也弄不明白，列寧為什么不問會說話的男孩，卻問不會說話的灰雀呢？討論討論吧。你多了解列寧的心啊！是啊，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對孩子的—— 生：愛！師板書：你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸大自然，為孩子改正錯(cuò)誤放鳥歸園而高興吧！拿起書來，高高興興地讀讀課文最后三個(gè)自然段。四、寫話拓展師：學(xué)完課文，你一定有很多話想說，你想對列寧、小鳥或者男孩說些什么，請拿起你的筆寫下來！（寫后學(xué)生交流）列寧、男孩、灰雀、人與人、人與大自然，這原本就是一個(gè)愛的世界！第五篇：灰雀教案灰雀第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利的朗讀課文，理解文中的句子。體會列寧對小鳥的喜愛以及對小朋友的尊重，明白知錯(cuò)就改的道理，有保動物的意識，做一個(gè)誠實(shí)的人。教學(xué)重點(diǎn)：列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失后，通過耐心、得體的交談使男孩把灰雀放回的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生透過人物的言語和神態(tài)來領(lǐng)會人物的心理活動。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新知師：同學(xué)們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了灰雀這篇課文的相關(guān)知識，下面來檢查一下大家學(xué)習(xí)的情況。（多媒體出示課件，指名開火車的讀生字、詞語）師：同學(xué)們掌握的很好，接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)灰雀的故事，好不好？二、默讀第一自然段，感受列寧對灰雀的喜愛師：請同學(xué)們默讀第一自然段，找出描寫灰雀的句子并用橫線畫出來。師：學(xué)生回答，教師多媒體展示描寫灰雀的句子，請大家齊聲來讀一讀這句話。學(xué)生讀完，師提問這樣的灰雀你們喜歡嗎？那么列寧喜歡這樣的灰雀嗎？生：喜歡師：從哪里可以看出來，請大家從第一段找出列寧喜愛灰雀的句子。師：你們同意他的觀點(diǎn)嗎？老師出示句子并圈出每次、都要、經(jīng)常。學(xué)生齊讀第一自然段。三、默讀210自然段，體會人物的心理師：請大家默讀210自然段，列寧發(fā)現(xiàn)了什么？生：灰雀不見了師：列寧是怎么做的？請讀讀課文并找出來生：……師：請大家齊讀第二自然段并思考此時(shí)列寧的心情一定很_____________? 生：著急、擔(dān)心……（板書擔(dān)心）師：這時(shí)候著急的列寧看見了誰？對小男孩說了什么？你們來替列寧問好不好？生：小男孩，……師：小男孩怎么回答，你們來替他回答好不好？生：沒……我沒看見師：誰能說一說這里省略號的作用是什么? 生：表示小男孩說話斷斷續(xù)續(xù)師：小男孩說話斷斷續(xù)續(xù)說明了什么？生：灰雀的消失與小男孩有關(guān)系師：我們把4自然段齊讀師：這時(shí)候列寧又說什么了？教師出示多媒體課件，列寧說：“一定是飛走了或者凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”列寧自言自語的說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”誰來讀一讀列寧說的這兩句話，讀完之后你有什么感受呢？生：看出列寧的擔(dān)心，對灰雀的喜愛。師：列寧對灰雀如此的擔(dān)心和喜愛，那么小男孩師怎么做的呢？我們一起來讀一讀。教師多媒體出示男孩的說話。說來說一說男孩此時(shí)心里是怎樣想的？生：男孩已經(jīng)意識到自己的錯(cuò)誤，決定放回灰雀師：誰來讀一讀這一段對話，看看誰讀的最有感情。生讀你們讀的太棒了，讀的真認(rèn)真。四、學(xué)習(xí)1113自然段，體會男孩的誠實(shí) 師：灰雀有沒有回來呢？男孩有沒有遵守諾言呢？我們一起來齊讀1113自然段。師：男孩為什么低頭？生：男孩做錯(cuò)了事情感到慚愧，不好意思師：請大家思考列寧為什么不直接問男孩灰雀去哪了，而是問灰雀，灰雀又不會說話？生：體現(xiàn)了列寧對男孩的尊重，列寧不僅愛灰雀，更愛男孩。五、交流總結(jié)師：你覺得列寧是一個(gè)什么樣的人？你覺得小男孩是一個(gè)什么樣的人？生：列寧是一個(gè)善解人意，懂得尊重、保護(hù)小男孩的人，小男孩是一誠實(shí)、天真、知錯(cuò)就改的好孩子。

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