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小猴子下山教學設計之三-資料下載頁

2025-09-24 14:19本頁面

　　

【正文】、用動作演示“掰、扛、扔、捧、摘”這些動作。③、為什么要掰玉米?又為什么要扛著走?④、這一段中哪些詞應該重讀，畫出應該重讀的詞語，自己試著讀讀看。邊讀邊用動作表演出。想一想老師剛才提出了哪些問題?學生自學文的4自然段。、讀一讀：小猴子來到什么地方?看到什么?心情怎樣?議一議：小猴子是怎么做的?你認為哪些詞應該重讀?畫出重讀的詞。演一演：請你邊有感情的朗讀邊表演這一段文。①、喜歡學哪一段就學習哪一段；可以自己學也可以小組討論學習。②、學生匯報學習結果。我們一起學習文的第五自然段，齊讀第五自然想一想，小猴子下山看見那么多的好東西，最后的結果怎么樣?它為什么會空著手回家?填空練習。填空后任選括號里的一個詞語說一句話。、指2名學生看投影復述文內容。聯系學生實際，說說自己平時做事情的時候有沒有像小猴子一樣的做法呢?學生檢查自己平時做事的方法是否正確。表演文內容。想象擴展：討論小猴子空手回家后會想些什么，說些什么?猴媽媽會對他說什么?續編文：編一個《小猴子第二次下山》的故事。下一節評一評，講一講看誰編得精彩。四、板書:小猴子下山玉米地又大又多掰扛桃樹下又大又紅扔摘空著手西瓜地又大又圓扔摘回家去往回走蹦蹦跳跳扔追第五篇：《小猴子下山》教學設計《小猴子下山》教學設計一、導入同學們你們喜歡小猴子嗎？那你們知道小猴子住在什么地方嗎？老師來告訴你們小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后發生了什么事呢？你們想聽嗎？好這節課，我們就來學習第１３課《小猴子下山》。二、新課請同學們把書翻到５３頁，教師范讀課文，學生想：這篇課文主要講了一件什么事？學生自由朗讀課文，畫出生字，標出自然段。指名認讀生字。開火車讀生字卡片。分段指名朗讀課文，糾正生字的讀音。三、分段學習學習第一自然段①小猴子下山來到了什么地方？看到什么？心情怎樣？它是怎么做的？ ②用動作演示“掰、扛、扔、捧、摘”這些動作。③為什么要掰玉米？又為什么要扛著走？④這一段中哪些詞應該重讀，畫出應該重讀的詞語，自己試著讀讀看。邊讀邊用動作表演出。想一想老師剛才提出了哪些問題？學生自學課文的4自然段。出示學習向導，指名向導。學習向導：讀一讀：小猴子來到什么地方？看到什么？心情怎樣？議一議：小猴子是怎么做的？你認為哪些詞應該重讀？畫出重讀的詞。演一演：請你邊有感情的朗讀邊表演這一段課文。①喜歡學哪一段就學習哪一段，可以自己學也可以小組討論學習。②學生匯報學習結果。我們一起學習課文的第五自然段，齊讀第五自然想一想，小猴子下山看見那么多的好東西，最后的結果怎么樣？它為什么會空著手回家？填空練習。（出示投影）填空后任選括號里的一個詞語說一句話。指2名學生看投影復述課文內容。聯系學生實際，說說自己平時做事情的時候有沒有像小猴子一樣的做法呢？學生檢查自己平時做事的方法是否正確。表演課文內容。想象擴展：討論小猴子空手回家后會想些什么，說些什么？猴媽媽會對他說什么？續編課文，編一個《小猴子第二次下山》的故事。下一節課評一評，講一講看誰編得精彩。四、板書小猴子下山玉米地又大又多掰扛桃樹下又大又紅扔摘空著手西瓜地又大又圓扔摘回家去往回走蹦蹦跳跳扔追

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