一年級下冊識字6教學設計-資料下載頁

　　

【正文】 趕快和同桌一起練讀第一節課文。(3)同桌一起匯報。(4)多媒體課件輔助教學,完成填空:一只()一片()一艘()一條()開火車匯報,想說幾個就說幾個。小結:引導學生體會數量詞的特征。學到這里,還有什么不明白的問題?(放手讓學生自行解答)五、引導發現,創編課文《識字6》,王老師發現第3小節課文,用了4個詞語寫出了郊外美麗景色。請小朋友看課文第4小節,開動腦筋,你有什么發現?和同桌說一說。,語言描繪激趣:瞧,夏天到了,樹更高,草更綠了。看!青蛙在向我們高興地招手,荷花露出甜甜的笑臉,小溪歡快地唱著歌,連小水珠也來湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個小朋友這么高興,也許是在談論今年暑假去哪里旅游吧。同學們,看著這幅圖,四人小組合作編一節課文,開始吧。六、總結延伸這節課,同學們不僅學好了生字詞語,讀好了課文,認識了很多新事物,甚至編了課文,真能干!回家觀察家里的物品,試著像課文那樣說一說,比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,我們可以說給爸爸媽媽聽,好不好?這節課我們就上到這。第五篇：人教版一年級下冊《識字6》公開課教學設計人教版一年級下冊《識字6》公開課教學設計一、教材分析這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數量詞表達方式。第一小節展示的是一幅海灘風景圖，認識六個生字；第二小節展示的是一幅山村田園風光，認識三個生字；第三小節展示的是一幅公園景色，認識兩個生字；第四小節描繪的是少先隊員的活動場面，認識三個生字。教材設計富有童趣，把要學習的生字、要掌握的量詞溶于一幅幅美麗的畫卷中，讓學生在樂中學，提高學習的興趣。二、教學目標1認識“海、灘”等12個生字，會寫“沙、海”這兩個字。，注意量詞和名詞間的節奏停頓。3引導探究識字規律，培養自主識字的能力。，發現生活中的美，并嘗試用數量詞表達熟悉的事物，規范用語，積累語言。三、教學準備課件設計：課件當中，有“紅領巾”出游的畫面，有海灘、田園風光圖，使學習知識顯得形象生動，促進學生學習興趣。四、教學過程（一）創設情境，誘發興趣。同學們，你們喜歡郊游嗎？那我們就高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發吧！（點擊課件，出現少先隊員高舉隊旗去郊游的畫面。）（二）變序學習第四小節，指導朗讀。師：你們看到什么？聽到什么？（學生觀察少先隊員活動畫面，練習說話，教師根據學生回答，隨機出示詞語：隊旗、銅號、“紅領巾”、歡笑）學生齊讀詞語。師：你能不能為這些詞語加上數量詞呀？（學生為剛才所出示的詞語加上數量詞，教師板書。）今天我們來學習更多的數量詞，請大家打開課本第95頁識字6（教師板書課題），剛才我們所說的這些數量詞就在課文的第4小節（指板書）。師：誰來讀讀第四小節？（教師通過手勢指導學生以個別讀、小組讀等方式讀好第四小節。）重點識記“領、銅”。師：你能用什么辦法記住這兩個字？學生在教師引導下利用已經學過的識字方法進行識字，可能會有以下幾種方法：加一加、換偏旁、在生活中識字等。教師鼓勵學生利用各種方法多識字。（三）研讀第一小節，探究識字規律。創設師生同坐火車出游的情境，出示海灘風景圖，引導學生利用數量描述海灘景物，教師隨機出示數量詞：一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船。讓學生在美好的景物中認識事物。師：這就是課文的第一小節，誰能讀好第一小節？（教師讓學生以個別讀、男女讀的方式讀好第一小節。）師：海邊真美，有海鷗??（學生為詞語加上數量詞，教師板書。）學生與四人小組的同學討論識記本小節的生字，教師巡堂指導。學生匯報識記方法。可能會有以下幾種識記方法：加一加、換偏旁、發現偏旁的意義、在生活中識字。教師在傾聽學生匯報時有意識地引導學生歸類識記，如：用加一加的辦法還能記住哪個字？小結識字方法。師：請你用這些數量詞說說別的事物吧！（一只_______、一片_______、一艘_______、一條_______。）師小結學習方法：同學們很能干，能讀好句子、記住生字，還能練習用數量詞說其他的事物，這個學習的好方法我們可不能丟。（板書：讀—記—練）（四）自主學習第二小節，領會識字方法。創設師生同坐汽車出游的情境，帶領學生來到美麗的鄉村，讓他們把發現的美景用數量詞說一說，教師隨機出示詞語：一畦秧苗、一塊稻田、一方魚塘、一座果園。引導學生回歸文本，發現這就是課文的第二小節，并圈出本節的三個生字：秧、稻、塘。請學生按照讀句子、記生字、練說數量詞的方法，和四人小組的同學一起學習第二小節，教師巡堂指導。教師檢查自學情況。（1）讀書大王：誰是讀書大王，能讀好這句話？讓學生個別讀、齊讀第二小節。（2）識字大王：你能成為識字大王嗎？把你的識字方法告訴我們吧！針對本節的三個生字，學生的識字方法可能有以下幾種：加一加、換偏旁、在生活中識字。教師在學生匯報的過程中要通過“你用的是換偏旁的辦法，用這個辦法還能記住能哪個字”等句子，引導學生歸類識字。（3）利用多媒體課件出示圖片，讓學生理解“一畦秧苗、一方魚塘”，并嘗試用“一畦、一方”這些數量詞說其他的事物，加深理解。（4）學生聯系生活實際，用“一塊______、一座_______”這些數量詞說其他事物。通過板書小結在海邊、鄉村看到的美景：一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船、一畦秧苗、一塊稻田、一方魚塘、一座果園。（五）指導寫字，享受漢字美。讀要寫的兩個生字：沙、海。仔細觀察生字，說說這兩個字有什么相同的地方。根據一年級的認知水平，他們可能會從偏旁、結構這兩方面去說。引導學生觀察生字在田字格中的位置，注意寫字的時候要左窄右寬等等，讓學生說出自己的看法。學生書空，記住筆順。讓學生在田字格里寫一寫這兩個字。根據課文的要求，每個字寫兩遍。同桌之間互相評一評。你給同桌的字評幾顆星，為什么這樣評？展示兩位同學得五顆星的作品，同桌說說評價理由。學生可能會從字體的工整、清晰、在田字格中的位置等方面進行簡單的評價。（六）課堂總結，預留懸念。今天，我們來到海邊、鄉村，看到了美麗的景色，認識了很多生字和數量詞朋友。下節課，我們還要繼續去游覽公園，認識更多的生字和數量詞。板書設計：面只畦片一把條一片座一塊群艘方