大學生就業難問題探析論文-資料下載頁

　　

【正文】 大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。近年來,由于考研和讀博現象的蔚然成風,使得用人單位對學歷的要求也越來越高,能招到高學歷的,就不要低學歷的,能招到名牌大學的,就不要普通高校的。這種重學歷輕實際才能的傾向,使得大學畢業生的就業率偏低。各級政府機構改革、人員分流，國有企業深化體制改革、減員增效，國有單位這些傳統的就業領域對畢業生的需求沒有明顯增加，而且還相對萎縮；校園中“催生”的“考碗族”們為了得到一份“鐵飯碗”，不惜投入大量的時間、精力和金錢，投入到緊張而激烈的求職考試中，為求一份“鐵飯碗”全國各地到處考。其中，公務員考試是最受大學生青睞的一項考試。據人事部公布的數據顯示，2008年國家公務員考試人數創歷史之最。人數相較2007年增加了12%，錄取比約為46：1。同時此次考試最激烈的是中央黨群機關參照公務員法管理的事業單位，錄取比例為162：1。二、高等院校專業設置問題存在：很多高校專業設置不合理,不能適應市場的變化。一些高校在擴招的同時,未能及時將專業設置與市場的需求銜接起來,存在著盲目追求熱門專業的現象, 不僅是在“高考指南”里還是高考網絡指導上都列明了“高考熱門專業”。其中就包括了國際經濟與貿易、工商管理、新聞學、法學、公共事業管理、物流等。而按照人事部的有關統計預測，我國今后幾年內急需人才主要有以下8大類：以電子技術、生物工程、航天技術、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術人才，信息技術人才，機電一體化專業技術人才，農業科技人才，環境保護技術人才，生物工程研究與開發人才，國際貿易人才，律師人才。致使專業趨同化現象十分嚴重,畢業生供大于求。另外，有不少專業與社會需求是脫節的，很多學生根本無法找到和自己專業掛鉤的職業，只好重新學習別的職業知識，完全廢棄了四年所學。三、職介市場的服務能力有待加強： ，這就意味著3xxxx的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的求職者找不到合適的崗位。由此可以看出，職介市場存在著突出的供需結構性矛盾。四、結構性就業不足。不同學歷層次、不同專業、不同學校畢業生就業情況存在很大的差距；畢業生向經濟發達地區和大中城市集中的趨勢相當明顯；我們相當部分高校畢業生仍抱著進國家大學讀書，要解決戶口和干部身份問題，進國家機關、事業單位最有保障的觀念。五、就業時存在著歧視現象。根據有關調查顯示，%，%。像這樣，大學生在就業中除了遭遇學歷歧視外,還有林林總總的性別歧視,戶口歧視,地域歧視等等。這些歧視現象,不同程度的侵害了求職者公平競爭和平等就業的權利。雖然國家已經出臺各項有關平等就業的規定,但是這類字眼在招聘信息上仍然隨處可見。所以,很多大學生盡管非常優秀,還是被用人單位無情的拒之門外。六、大學生自身存在的問題：，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理準備。在調查統計結果表明，有80%以上的大學畢業生不能夠及時完成角色轉換。，自我了解不夠準確就業前如何選擇職業，要根據自身的個性特征來決定。氣質和性格往往對人選擇職業和事業成功有很大影響。全面了解自己的心理特點是選擇職業的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業的選擇往往以自己的興趣愛好出發，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據與前提，而大學生在面臨巨大的就業壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。擇業期望值偏高是這些年來一直困擾畢業生就業工作的一個主要問題。不少畢業生在擇業過程中因將自身價值定位過高，而實際能力又偏低的矛盾是不少畢業生就業困難的其中一個原因。同時，大多數的畢業生都具備了希望到沿海城市挖金的渴望，卻缺乏到我國貧窮的中西部工作的吃苦耐勞精神。有調查發現，在理想擇業地區的選%的畢業生首選沿海開放城市，而愿到中西部邊遠和貧困地區的僅占%；對月薪的要求上，選擇20004000元的畢業生就占58%。這都說明眾多畢業生的眼光很高，同時對自己的期望也很高。那么，我們應該如何解決這些問題呢？我想應該從以下幾個方面考慮：一、國家政策方面鼓勵大學畢業生下基層。采取多種優惠政策，如提高工資、提前晉職（定級）、給予較高額度的住房補貼和安家費、提供深造及發展機會、工作期滿自由流動等，吸引大學生到西部、農村等最需要的地方工作。據了解，陜西省將重點解決享受助學貸款，失業1年以上且家庭難題，畢業后到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作到期尚未解決就業題目的畢業生以及各地結合實際確定的糊口難題家庭、單親家庭和零就業家庭中的登記失業畢業生的就業題目。通過為這些畢業生提供免費的就業服務，確保難題畢業生得到重點援助，匡助登記失業的應屆畢業生大部門實現就業。制定優惠政策，鼓勵高校畢業生自主創業，進行靈活就業。如2009年以來，對高校畢業生從事個體經營符合前提的，福建省制定了免收行政事業性收費、落實稅收優惠、小額擔保貸款和貼息等攙扶政策；自主創業的高校畢業生可享受小額擔保貸款和其他小額貸款貼息政策，貼息貸款額度最高5萬元，、就業市場方面我國應不斷完善高校畢業生就業工作管理體制，整頓就業市場，將高校畢業生納入社會化工作體系，完善高等教育發展機制和畢業生就業工作機制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機構和政府之間的協作，使之在畢業生就業工作發揮作用，不失為解決畢業生就業的一個好辦法。同時，國家還應盡快建立高校畢業生社會服務體系，加強對畢業生就業市場的管理和監督，對以不實之詞、虛假信息吸引參展單位和學生的招聘會主辦單位和個人予以查處，對各類畢業生招聘會予以引導、規范，提高招聘會質量。三、高校方面高校辦學要以社會需求為導向，把畢業生的就業作為杠桿檢測并帶動人才培養各環節的改革，形成高等教育調控機制。在專業建設和調整上，要優化學科專業結構，適時增設新專業，積極發展交叉學科、邊緣學科專業，大力發展優勢專業，打造品牌專業。同時要認真做好畢業生就業信息反饋工作，建立相關指標體系，在統計各專業畢業生就業率的同時分析其就業層次和供需比，為專業調整提供科學依據。在課程建設和調整上，高校要隨著新知識、新技術的大量涌現而推陳出新，以社會需求為導向，拓寬學生的知識領域，培養適應社會發展的人才。大力加強畢業生就業觀教育，引導他們樹立正確觀念，擺正心態，客觀定位，合理調整就業期望值，結合自身特點，揚長避短，從而有的放矢地去尋找適合自己的就業單位。學校還應當關注學生綜合素質的培養,如人文精神、創新意識、社交活動、動手能力等,使他們在激烈的市場競爭中占據有利位置。針對大學生就業難的情況,學校應采取主動出擊的策略,加強與用人單位的溝通和合作,為畢業生廣泛開辟各類就業渠道并且學校成立專門小組為畢業生即時解決在招聘會和面試中遇到的各種問題。高校要主動加強對學生就業指導，廣泛拓展就業渠道。堅持將畢業生就業指導與人才培養、職業教育、就業服務相結合的原則，將就業指導與服務貫穿于四年大學生活的始終。學校應多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會相結合的形式，精心組織“雙向選擇”活動，使之成為畢業生就業的主渠道。比如武漢大學通過“一對一”的形式，幫扶就業難題和家庭難題學生就業；加鼎力度，繼承引導畢業生到基層和艱苦地區就業；充分利用網絡與專業組織合作，使每個學生都能享受到就業指導，對各學院(系)就業工作職員進行培訓；撥專款組織各學院(系)走出去，到全國造訪用人單位，尋找、收集需求信息，邀請用人單位來校招聘畢業生，為下學期就業工作做預備，努力變“危”為“機”。四、畢業生自身方面大學生應當強化擇業的競爭意識,在正確自我評價的基礎上,相信自己的實力,敢于通過競爭去達到理想的目標。自覺地正視社會現實,轉變觀念,做好參與競爭的準備。大學生不僅要有扎實的專業知識,豐富的課外常識,還應具備適應社會的能力。要構建合理的知識結構,采取適合自己的學習方法,不斷充實自己,加強社會實踐方面的鍛煉,提高自己適應社會的本領。大學生應當把職業理想和志向同國家利益和社會需要結合起來。接受市場的洗禮,努力去認識市場,適應市場,樹立市場觀念。自主創業，給自己當老板對應屆大學生來說也可以另辟一片天地。現在很多高校在扶持大學生創業方面出臺了不少政策，政府主管部門在這方面也在更新觀念，對大學生創業給予支持。如2009年，北京首次對未就業大學生逐個登記統計，進行就業培訓，以最大限度地匡助其就業。北京市人事、財政等有關部分也已達成初步意見，將對大學生自主就業給予一定的補貼，為他們自主就業創造最有利的前提。此外，大學生也要做好到基層就業的思想準備。參考文獻[1]鳳凰網[2]國家經濟網