淺談多媒體素材在教學中的應用合集-資料下載頁

　　

【正文】 在教育中得到迅速開發和應用,代表了現代教育的發展方向, 是教育技術發展的必然趨勢。二 當前多媒體網絡教學發展的現狀與制約因素 1 多媒體網絡教學的發展現狀當美國這樣的發達國家, 已經將計算機多媒體網絡教育普及到幼兒教育階段的時候, 我們的大多數城市學校才開始步入遠程教育領域。所以與西方發達國家相比, 在開出的課程種類、課程內容質量以及實時性交互等方面都還有很大的距離。, television, recording image, recording sound, animation in integral whole, it with incorporate text and graphic, the voice be like to acpany good, action all proper manifestation with cross over the unmon performance dint of time space, strengthen people39。s prehension to the abstract thing and the process and feeling because of our country economic power not enough, greatly part of flourishing cities start releasing multimedia network teaching, resulting in teacher, student to multimedia of worship excessively, and mistake go into this circumstance, I mence from this aspect, putting forward some homologous suggestions, a glimmer of worker who hopes in aftertime to be engaged in teaching provided a beneficial words: High school chemistryMultimedia network teaching39。sOnline education websiteElectronics heroin第五篇：多媒體在教學中的應用多媒體在教學中的應用隨著現代科技的迅猛發展和新課改的不斷深化，英語教學的方式正面臨著新的挑戰。長時間的教學實踐使我們體會到：在信息時代的今天，把多媒體引入教學是提高教學質量的一個重要內容。多媒體技術的功能在于能幫助教師貫徹素質教育面向全體，全面發展自主學習的指導思想，調動學生學習的積極性和主動性，創立民主和諧的教學氛圍，使學生從單純的接受知識轉變為自我學習，自我發現，確保學生的主體地位，也使教師從單純的講授者轉變為課堂活動的引導者，表現為教師活動的設計者，學習的幫助者，教學品質的示范者，充分發揮教師的主導作用。一、多媒體對教育教學提供了有利的條件。1．教師想要給學生一杯水，自己就必須具備一桶水，并且要是源頭活水。現如今，多媒體已經悄然地走進了我們的生活，隨著社會的發展以及學生們知識的不斷增長，教參，教輔已經遠遠不能滿足他們，這就要求我們要有更多的知識儲備。我在備課的時候，經常在網上查閱教案，吸取其中好的做法，遇到問題的時候，就到大連教育網上提問，尋求專家的解答。多媒體為我備課時提供了廣闊的空間，準確地確立了每節課的目的要求，找出當堂課的重點與難點，了解學生的思想狀態和英語知識能力狀況，并據此確定切實有效的教學方法，備課充分，教案設計得當，來提高教學質量。，用信息技術整合學科教學已成為現代教育的亮點，信息技術在教育領域中的運用會激發學生的求知欲望。我經常會利用課余時間制作一些形象客觀的課件，無論是power point ,還是flash,它所呈現的豐富多彩的教學信息，會把學生的注意力牢牢地吸引，激發他們強烈的好奇心。如教授It’s ，本課的重難點是認讀6種顏色，對于剛接觸英語的一年級小學生來說，確實有一定的難度。于是，我制作了一個有關變色龍的小動畫，變色龍一遇到危險就會變成和周圍一樣的顏色，這樣通過變色龍歷險記的小故事，用生動的畫面呈現在學生面前，讓他們感同身受，極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求，創造了學習的氛圍。動畫成功的開啟了學生求知的大門，提高學生學習的興趣。二、多媒體培養了學生自主學習的能力。1．在英語的教材中，經常會出現西方的地名，節日，一些風俗，這時，我會鼓勵學生在課前查閱相關的資料，在課堂上介紹給同學聽。例如，在我教授三年級的一課中，內容涉及到英國的大本鐘，倫敦眼，泰晤士河，學生對這些地方并不是很了解，于是，我讓學生去到網上查閱，第二天匯報。結果真的讓我意想不到，學生滔滔不絕：倫敦眼轉一周需要半個小時，在這里可以俯瞰到倫敦的優美風景，被稱作“大本鐘”的實際上不是那座鐘樓，而是里面的一口鐘，當年是人們是16匹馬才拉到鐘樓處的，是1859年建造的。無形之中，學生就記住了倫敦眼的high和大本鐘的old。多媒體技術向學生提供文化背景，通過多感官的刺激能直觀獲取更多的信息量，起到了事半功倍的效果。2．課余時間，我還建立了自己的博客，經常在上面發表一些教學上的心得體會，與教學相關的小知識，歸納總結的重難點，一些小試題等等。我讓學生有時間可以瀏覽我的博客，在上面寫一些自己的看法，有不懂的問題，大家也可以在網上交流，共同進步，從而提高他們學習英語的主動性與積極性，、利用多媒體，加強家長和學校的聯系。關愛一線通，搭建了學校和家庭的橋梁，老師通過網絡的途徑，讓家長及時的掌握孩子在學校的情況。尤其是剛入學的學生，學習生活會遇到一定的困難，老師把每天的作業或者一些緊急的事件通過發短信的方式告訴給家長，免去許多不必要的麻煩。孩子在學習上出現問題的時候，老師可以及時跟家長反饋，孩子在學習上有良好表現的時候，家長也能及時的知道。有效地將學校教育與家庭教育有機的結合起來，讓家長輕松地了解學生，提高學生的學習質量。實踐證明，恰當運用多媒體技術輔助教學，注意準確地把握多媒體技術在教學過程中的演示契機，有利于激發學生的求知興趣，突破教學的重難點，有效地縮短了學生的認知過程，更好地發揮教師的主導作用和學生的主體作用。