學校五年發展規劃(20xx-20xx)修改-資料下載頁

　　

【正文】 大獎懲力度，讓優秀教師的工作得到物質和精神上的肯定，讓工作平庸和懈怠者，時時處處感到危機、危險。另一方面人文管理要跟上，著眼于和諧校園的建設，給予教師足夠的關愛，關心教師的工作、學習和生活，為他們解決一些學習、工作和生活上的困難。（三）隊伍優化工程加強教師職業道德和行為規范教育，完善師德建設管理制度，努力提高廣大教師思想素質和道德修養。加大校本培訓力度，拓寬培訓途徑，改進培訓形式。完善教師知識結構，加快教師職業化、專業化進程。構建教師學習型團體，制定切實可行的教師個人五年發展規劃，有計劃的開展學習活動，采用全員培訓和專題培訓相結合的方式，全員提升與重點培養相結合，讓學習成為教師生活中不可缺少的一部分，把學習過程與自身人格發展、素養提高、理念提升、實施素質教育的能力與水平提高的過程緊密結合。多渠道搭建教師成長的展示平臺，研究課、公開課、學科教學競賽、論文評比、論壇講座等，讓他們更多地得到施展才華的機會，獲得更多的成功的體驗。（四）質量提升工程以德為先，實施主體性德育。加強德育工作的組織建設，點（少先隊共青團）、線（班主任）、面（全體教職員工）、體（家庭、學校、社會）協同用力，大力構建“協同教育體系”。完善德育內容體系，大力開展理想信念教育、知榮明恥教育、民族精神教育、誠信守紀教育、心理健康教育、“中國夢，我的夢” 主題教育。注重德育隊伍的培訓與培養，將德育隊伍的培訓納入教師繼續教育工程。以發展為核心，以人為根本，實施新課程改革。認真落實《基礎教育課程改革綱要》及山東省義務教育課程標準的精神，開展以校為本的教學行動研究，改變教師的職業化生活方式。加強輿論宣傳，引導教師認清在新課程背景下，教師到底應該是個怎樣的形象，形成職業認同。公開家長、學生、社會的吁求，刺激教師“怎樣做最好的自己”；攝制教師課堂教學錄像，讓教師和專家一起欣賞揣摩，反省自己“是個怎樣的教師”；推行反思式教研模式，把教學札記、教學隨筆、課堂實錄、案例反思作為教師職業化生活的標志；建立“教師成長記錄袋”，確立研究的過程即是成長的過程，引領教師職業化生活。改革課堂教學方式，樹立“厚生為本，教學合一，主動發展”的工作理念，有效推進高質量素質教育。樹立現代教學觀，改善師生關系，探索高效學習的課堂教學策略，讓學生在學習的過程中有更大的思考空間，更多的體驗空間，更廣泛的實踐空間。樹立質量立校觀，在課堂教學中，向目標定位要效益，向優化手段要效益，向規律方法要效益，向有效練習要效益，向學法指導要效益，向師生關系要效益。優化教學過程，提高教學效果。未來的五年是我們某某學校發展的關鍵時期，面臨著許多困難，但我們學校的全體教師決心繼續發揚學校的優良傳統，進一步發揚巧干精神，齊心協力、克服困難、立足本職、勇于創新、追求實效，爭取實現某某學校的跨越式發展和第一個五年發展目標的順利實現。某某學校 2016年2月第五篇：學校五年發展規劃堿泉小學五年發展規劃隨著教育改革的不斷深入，學校教育正面臨一場新的調整和改革。為了在今后五年內更快、更好地促進學校的發展，進一步深化課程改革，創新管理，全面實施素質教育，不斷提高辦學質量和效益，促進學校持續健康發展，特制定我校五年發展規劃。一、學校基本概況堿泉子小學始建于1984年9月，占地面積18000平方米，其中校園占地面積6160平方米，建筑面積703平方米。小學覆蓋人口2500人以上。于2006年8月有北京大地環球公司投資新建教室350平方米、國家危改項目修建372平方米。綠化面積600平方米,校內外硬化面積2500平方米。學校配備多媒體教室、圖書室、少先隊活動室、科學實驗室。學校在2004年配備了農村現代遠程教育模式二設備，實現了優質教育資源的共享，有力的促進了學校教育教學質量的提高。學校辦公用計算機5臺，：1。學校現有圖書876冊，生均10冊。學校配有能滿足日常教育教學的音、體、美器材及教學具。學校現有教師7人，支教教師教師1人，其中本科學歷6人，大專學歷1人，學歷達標率100%；小學高級教師5人，小學一級教師1人，小學二級教師1人，平均年齡38歲。教學班5個，學生82人（其中小學3個 班，54人；幼兒班2個，28人）。二、學校的辦學經驗和存在問題（一）辦學優勢學校堅持全面貫徹黨的教育方針政策，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量；堅持“以人為本，求實創新”的辦學理念，以實施新課程，打造新型教育，發展師德教育為載體，加強教師隊伍建設，全面提高教師素質；堅持以新課改為切人點，深入實施素質教育，建立健全各種激勵機制，細化崗位責任制，量化工作成效，嚴格規范師生的“教”與“學”的行為，積極發展教研活動。經過多年的建設與發展，積淀了豐富的文化底蘊，形成了具有自身特點的辦學理念和管理模式。建設了一支充滿活力、敬業愛生、作風踏實、樂于奉獻的教師隊伍。（二）存在問題1．教學設施欠缺，教學資源匱乏，學生的活動器材等都不到位。辦公室、功能室較落后，且短缺。2．師資力量薄弱，不均衡，學校暫沒有體、音、美專業教師。3．教師的教研意識淡薄，主動發展意識不夠強烈，專業化水平有待進一步提高。4．學生來源復雜，家庭情況迥異，學生素質參差不齊。5．德育工作缺乏長效管理機制，形式單一，學生日 常行為規范、養成教育，有待加強。三、辦學理念與目標（一）學校“三風”： 校風：嚴謹求實 團結進取 教風：敬業愛生 樂教奉獻 學風：勤學多思 博取虛心（二）辦學理念：以人為本，求實創新（三）辦學宗旨：讓每個學生活潑、快樂地成長。（四）辦學思路：依法治校、科研興校、質量立校。(五）辦學模式：課堂教學嚴謹扎實，課外活動豐富多彩（六）辦學特色：強化文明禮儀教育，突出經典國學誦讀特色（七）發展策略：創農村小學教育特色，樹農村小學一流名校。（八）辦學目標：打造農村一流教師，培養農村一流學生，創辦農村一流小學。四、學校五年發展具體目標（一）總目標圍繞素質教育的實施，積極改善辦學條件，規范內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加快文化建設。建優美環境，樹優良校風；創優異成績，育合格新人。努力塑造良好教育形象。力爭用五年的時間把學校辦成一所“環境優美、設施齊全、師德高尚、學風端正、特 色突顯、質量上乘”的規范化學校。讓每一位教師都施展才華，讓每一位學生都充分發展，讓每一位家長都收獲希望。（二）具體目標1．學校基本建設和校園文化建設目標：加強學校基本建設，為學生創設良好的生長環境。有計劃地改造學校教室門窗，添臵體育器材；完善辦公室設施，創造良好辦公環境；裝備多功能室，添臵多媒體教學平臺；確保教育教學的高效率。進一步綠化美化校園，努力構建具有文化內涵、人文精神的校園文化，打造書香飄逸的校園，營造良好的育人環境。2．師資隊伍建設目標加強培訓學習和師德教育、業務能力學習，塑造一支安于工作、樂于奉獻、勤于學習、善于溝通、易于合作、勇于實踐、敢于創新的教師隊伍。實施名師工程，充分發揮學科帶頭人的作用，培養骨干教師。建立一支素質好、觀念新、理論強，有積極進取精神的科研隊伍；鼓勵并支持教師進修學習，提升教師的學歷層次，教師本科學歷達100%。堅持以學生為主體，以學生發展為本，促進學生全面發展和允許有差異的發展。培養學生良好的文明意識，養成良好的行為習慣，形成“嚴謹、求實、團結、進取” 的校風；培養學生養成良好的學習習慣，形成“勤學、多思、博取、虛心”的學風；針對學生的個性差異，積極開展豐富多彩的課外活動，努力開發學生潛能，培養學生的興趣，發展學生的個性特長；使學生學會學習、學會生活、學會創新、學會合作、學會發展。4．德育工作目標加強學校德育常規工作管理，完善德育評估體系，調動全體教師的育人積極性。根據學生的特點，整體優化德育過程，加強學校德育的“三化”建設。即內容層次化：低、中、高年級段分別采取不同的德育內容，不同的評價標準，制定不同的目標，增強學校德育工作的針對性、連貫性和實效性；途徑網絡化：努力構建學校、家庭和社會協同教育的育人網絡；方法科學化：引導學生學會自我教育、自我管理和自主體驗，進一步增強學生自主參與活動的熱情，使學生體驗到活動的樂趣、成功的喜悅，進一步提升學生的綜合素質，努力實現德育工作的新突破。5．教學工作目標繼續深化課程改革，規范教學管理，提高教學質量。以新課改理念為指導，積極推進“有效教學”的研究與實踐，優化教學過程，提高語文、數學、英語三門學科的教學藝術水平；抓好體衛藝教育，拓展學生的個性特長的發展。力爭五年內把體衛藝教育做大做強，成為學校特色教育項目。在教學管理、質量檢測、教學評價等 方面實現新的突破，全面提高教學質量。五、主要措施：（一）加強制度建設，完善管理機制1．根據教師的情況，具體分工，做到分工不分家，齊抓共管，形成合力。2．加強對年輕人、骨干教師的培養，加強學校活力。3．構建現代學校管理體制，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。4．進一步制定和完善學校各項規章制度，形成激勵機制，使學校的各項工作有章可循，有度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。5．通過科學規劃，有效管理，力爭使學校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。（二）更新教育觀念，優化教師隊伍1．加強師德師風建設，創設師德評估細則，組織廣大教師認真學習，按學校要求制定個人發展規劃，把師德列入教師考核。2．加強對青年教師的培訓，青年教師每學期要上一節匯報課。3．推進“名師工程”。積極創造條件，要求每位教師每學期至少寫一篇論文，推薦優秀的論文和教師成功 的教育教學方法上教育信息網。以“新人成長工程”與全員參與的基本點，采用“專家引領、同伴互助、體驗反思”的方法，積極發展校本研修。4．建立教師終身學習體系，建立教師學習制度，學校每周組織集中教師學習一次，每學期教師學習2本教育教學方面的書籍，并做好筆記，促進教師養成讀書習慣，做學習型教師。（三）改進德育方式，增強德育實效1．以教學常規的養成教育和責任感教育為主題，做到班班定目標，周周有要求，日日有評比，培養良好的衛生、文明習慣和責任感，發揮學校校風對教學質量的支撐作用。2．繼續發揮家長的作用，形成家、校、社會三位一體的德育氛圍。完善社會、家庭對學校的反饋信息。3．繼續探索班級自治管理模式，通過一系列活動，把班級還給學生，自治管理，讓每位學生學會參與班級管理，發揮學生的潛能，讓班級充滿民主、和諧、平等的氛圍。4．建設一支良好德育隊伍，加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任工作的積極性和創造性，制定班主任工作細則，進行管理工作考核，經驗交流等，建立一支德育工作的研究隊伍。5．開展學生心理健康教育，開設心理健康教育課，舉行心理健康專題講座，開展心理健康咨詢活動，解決 學生學習、生活等心理問題。（四）培養骨干教師，強化科研立校1．建立科研小組，選拔師德好、業務能力強、勤于鉆研的骨干教師，組成學校科研隊伍。2．建立健全學校科研管理機制和評價機制，定期召開科研小組會議，加強科研工作的過程管理。3．組織科研組成員、骨干教師參加科研培訓，聘請專家，教授引領、指導，提高科研水平。（五）深化課程改革，提高教學質量1．強化教學管理。嚴格執行《課堂常規管理》制度，堅持每月一次的教學工作常規檢查，教學質量監控和考試成績的分析、推進課堂教學管理，認真組織同級聽課，實行學校領導隨堂聽課制度，大力加強校內督導。2．開展課堂教學行為案例分析。通過案例分析，反思教學行為，轉變教學觀念，提倡啟發式和探究式教學，積極組織和調動學生參與有效課堂，切實提高課堂教學質量。3．改革教學評價方法。通過對評價過程性原則、激勵性原則、全面性原則的研究，使評價由單一到全面，促進學生全面個性發展。4．建立健全教學獎勵制度，充分調動教師工作的積極性。(六)重視安全教育，爭創平安校園1．成立機構，建立健全各項安全制度和安全應急預 案，加強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責任到人。2．健全對學校師生人身安全的防范措施，切實喚起教師責任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態，確保師生生命財產的安全，嚴格落實學校封閉管理，做好來人登記制度。3．召開安全教育主題班會，舉行安全教育誦讀比賽，開展安全教育知識競賽，辦安全教育主題墻報，掛安全教育標語，樹安全教育警示牌。4．值周領導、教師加強課間巡視檢查工作，安全領導小組成員，定期開展對學校及周邊進行全方位的檢查，發現問題要及時處臵、上報。5．加強節假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。6．加強對師生安全知識教育和安全演練，提高師生安全防范意識和安全避險能力。六、學校發展的保障體系1．思想保障。組織學校教職工認真學習討論《學校五年發展規劃》，提高認識，統一思想，振奮精神，形成齊心協力，榮辱與共的局面。2．組織保障。學校本著職權清晰，責任明確，組織高效的原則。組建完善的組織機構，各部門目標明確，職權分明，責任到人，形成合力。3．制度保障。進一步完善各項規章制度，使制度管理規范化、經常化、制度化。4．資源保障。完善軟硬件設施建設，改善學校辦學條件，優化育人環境。5．經費保障。學校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障各項工作順利開展。6．隊伍保障。學校的主動發展關鍵在教師。教師的配備至關重要，期望能得到局領導對本校教師結構的特別關注，配備體、音、美專業教師，不斷補充新鮮血液，使學校始終處于良性循環狀態。新形勢新目標鼓舞人心，新課程新跨越催人奮進。學校五年規劃是我們發展的藍圖，昭示著學校的美好明天。千里之行，始于足下。我堅信，在上級領導的支持下，我們以求真的態度，創新的精神，明確目標，團結一致，扎實工作，永不滿足，認真完成我校五年發展規劃的各項目標，必將開創堿泉小學教育事業的新輝煌。