孔繁森第二課時(shí)-資料下載頁

　　

【正文】 獻(xiàn)血，你會病倒的。孔：我家里有好幾個(gè)孩子沒錢上學(xué)讀書，你就幫幫我吧！醫(yī)：不是我不肯答應(yīng)，而是你年紀(jì)太大，身體又不好，獻(xiàn)血有危險(xiǎn)。孔：求求你了，醫(yī)生，讓我獻(xiàn)血吧！醫(yī)：那好吧，只這一次。后果你自負(fù)。師：同學(xué)們，孔繁森這樣堅(jiān)持著，誠懇地表達(dá)自己要獻(xiàn)血的意思，就是書中說的“再三懇求”（讀詞卡“再三懇求”兩遍）醫(yī)生在孔繁森誠懇地再三請求下只好答應(yīng)，就叫做“勉強(qiáng)答應(yīng)”。（讀詞卡“勉強(qiáng)答應(yīng)”兩遍）孔繁森的事跡太令人感動了，一起來讀好這段話吧！多么令人尊敬的孔繁林，多么無私的孔繁森啊！他不愧是一位優(yōu)秀的援藏干部。三、學(xué)習(xí)第四節(jié)。師：1993年，孔繁森共獻(xiàn)血三次，得了900元的營養(yǎng)費(fèi)。他用這些錢來——幫助三個(gè)孤兒上學(xué)讀書。藏胞們知道了這件事，都感動地流下了熱淚，他們會怎么說啊！（“孔繁森太好了！”“孔繁森太偉大了！”“孔繁森是個(gè)好干部啊！”……）師：千言萬語難訴藏族同胞對孔繁森深深的感激和熱愛，有一首詩這樣寫，有一首歌這樣唱。出示歌詞：太陽和月亮有同一個(gè)母親，她的名字叫光明。漢族和藏族有同一個(gè)母親，她的名字叫中國。（學(xué)生自讀）師：太陽和月亮有同一個(gè)母親，太陽和月亮好像是（兄弟）藏族和漢族也有同一個(gè)母親，他們?nèi)缤值堋h族和藏族這親如兄弟的關(guān)系是怎么得來的？這些和孔繁森有什么關(guān)系呢？請大家來看看孔繁森在西藏高原留下的一些照片。（播放配有音樂《公仆贊》的孔繁森與藏族同胞在一起的照片，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的視聽覺沖擊中受到震憾，深深為孔繁森關(guān)心人民、無私奉獻(xiàn)的精神所感染。）孔繁森到西藏高原工作10年，與藏族人民同吃苦共患難，把藏族的老人當(dāng)作自己的長輩，把藏族的孩子看得比自己的孩子還親。有這么一件事情：（教師深情講述）：1998年元旦前夕，孔繁森愛人王慶芝和女兒從山東趕到拉薩。她蒸了一籠包子，打算讓孔繁森嘗嘗家鄉(xiāng)的風(fēng)味。孔繁森一個(gè)包子沒吃完，便和妻子女兒道，把包子送到一家敬老院。他親自把包子送到一個(gè)叫瓊琮的啞巴老人口中，老人感動得熱淚直流。孔繁森見老人的鞋沒了后跟，腳凍得冰涼，就心疼地抱起老人的雙腳放到自己懷里暖著。第二天，他把給母親買的一雙新鞋捎給了老人。有了像孔繁森這樣的援藏干部，才有漢藏一家親的情誼，是孔繁森架起了漢族和藏族人民的友誼橋梁。孔繁森是漢族人民的兒子，也是藏族人民的兒子，藏族人民深切地懷念深情地唱，讓我們也帶著對偉人的崇敬深情地讀一讀吧！（再一次讀歌詞）四、總結(jié)升華。孔繁森為漢藏友好交往架起了不朽的橋梁，用自己的一生譜寫了漢藏友誼之歌，讓我們深情地呼喚這位偉人的名字——孔繁森；讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)響亮的名字——孔繁森；優(yōu)秀的援藏干部——孔繁森；孔繁森——優(yōu)秀的援藏干部。第五篇：《孔繁森》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)孔繁森》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）北關(guān)示范小學(xué) 路建萍教學(xué)目標(biāo)：，深入了解孔繁森的動人事跡，體會孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，感受孔繁森的優(yōu)秀，使學(xué)生受到從小就要關(guān)心別人、主動幫助別人的啟示。，說說“請求”、“懇求”的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：品讀課文，深入了解孔繁森的動人事跡，體會孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，感受孔繁森的優(yōu)秀，使學(xué)生受到從小就要關(guān)心別人、主動幫助別人的啟示。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：一、讀題、看圖，認(rèn)識孔繁森 。（屏幕顯示：孔繁森），認(rèn)識孔繁森的形象。（屏幕顯示：孔繁森像）二、學(xué)習(xí)第一自然段，了解孔繁森？打開書，輕讀第一自然段。：有不理解的地方嗎？（著重理解“援藏”：“藏”即“西藏”，“援藏”即“支援西藏”。師相機(jī)介紹：黨和國家曾經(jīng)選派一些干部去支援貧窮落后的地區(qū)，孔繁森響應(yīng)黨的號召，離開家鄉(xiāng)山東，離開家中親人，到環(huán)境艱苦的西藏去工作、生活。）：孔繁森是一名援藏干部，但他不是一名一般的援藏干部，而是一名怎樣的援藏干部？（點(diǎn)擊：“優(yōu)秀”）。（多名指讀→齊讀）課文第一自然段總述孔繁森是一個(gè)優(yōu)秀的援藏干部，揭示了孔繁森的身份職業(yè)，概括了孔繁森的精神品質(zhì)，是全文的總起、中心句。教學(xué)時(shí)先掃除字詞障礙理解新詞“援藏”，相機(jī)了解孔繁森故事的時(shí)代背景，再聚焦“文眼”——“優(yōu)秀”一詞，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，使學(xué)生對孔繁森獲得一個(gè)總體印象。三．學(xué)習(xí)第二→四自然段，品味孔繁森？課文第二→四自然段詳細(xì)敘述了一件事。是一件什么事呢？請大家輕讀二→四自然段，邊讀邊想。，用自己的話說說是一件什么事。（根據(jù)討論，師板書：收養(yǎng) 獻(xiàn)血）。究竟哪些地方表現(xiàn)出了孔繁森的優(yōu)秀，他到底有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)呢？讓我們帶著這樣的問題細(xì)細(xì)品讀第二→四自然段。先看第二自然段。（1）自由輕讀。（2）交流。（重點(diǎn)理解“像對待親生兒女一樣”，讓學(xué)生設(shè)想爸爸媽媽是怎樣對待自己的，再師生利用事先所搜集到的圖文資料介紹孔繁森是怎樣“像對待親生兒女一樣”對待三個(gè)藏族孤兒的。）（3）問：你從中體會到什么？（板書：關(guān)心兒童）（4）練讀第二自然段。→四自然段。要求：先各自讀一遍，再討論交流從什么地方體會到孔繁森的什么優(yōu)秀品質(zhì)。（1）生自學(xué)。（2）交流。（重點(diǎn)理解：①“夜里”“悄悄地”——說明孔繁森不想讓別人知道，不想讓別人來幫助自己，寧愿苦了自己。②“請求”。“請求”是什么意思？誰來演一演孔繁森是怎樣向醫(yī)生請求獻(xiàn)血的？（師作醫(yī)生）練讀句1。③“年紀(jì)大、身體不好” ——說明孔繁森為了別人，不顧自己。④“再三懇求”。“懇求”與前面的“請求”意思一樣嗎？它們能不能調(diào)換一下位置？為什么？誰來演一演孔繁森是怎樣向醫(yī)生再三懇求獻(xiàn)血的？（師作醫(yī)生，與生配合表演，引導(dǎo)學(xué)生演好“請求→懇求”的漸進(jìn)過程）練讀句句3。練讀第三自然段。① 引讀句1。② 看一下三個(gè)藏族孤兒背著書包去上學(xué)的畫面。（屏幕顯示）問：他們的心情怎樣？他們的幸福是誰給的？③ 引讀句2。想象：藏胞們心里是怎么想的？④ 師：他們用歌聲來表達(dá)對孔繁森的深厚情意。（師范讀歌詞→生自讀→指讀→齊讀）⑤讀了這首歌詞，你體會到孔繁森為祖國作出了什么貢獻(xiàn)？（理解：孔繁森使藏、漢兩族人民親如一家，親如兄弟姐妹，為祖國的民族團(tuán)結(jié)作出了貢獻(xiàn)。）（板書：無私奉獻(xiàn)）⑥再次齊讀歌詞。（自豪的語氣）課文第二→四自然段具體講述了一個(gè)事例，體現(xiàn)孔繁森是一名優(yōu)秀的援藏干部。從文章的中心入手，讓學(xué)生細(xì)讀課文，思考哪些地方寫出了孔繁森的什么優(yōu)秀品質(zhì)，抓住關(guān)鍵的詞句反復(fù)品讀，利用表演理解重點(diǎn)詞，利用角色替換法引導(dǎo)學(xué)生換位思考，深入人物的內(nèi)心世界，使學(xué)生對孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)有具體的、深刻的認(rèn)識。四．文外延伸，走近孔繁森：孔繁森在西藏工作了十年，這十年中，他為藏族同胞做了許許多多的事，留下了許多可歌可泣的動人事跡。，板書：關(guān)心人民 。：人們歌唱孔繁森，請聽歌曲《公仆贊》。（播放歌曲）：1994年，孔繁森在西藏不幸遇車禍而身亡,黨和祖國失去了一位優(yōu)秀兒女。人們?yōu)樗矗瑸樗奁藗冇肋h(yuǎn)也不會忘記這位出色的共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀的援藏干部——孔繁森。（再次深情朗讀全文）五、交流體會，學(xué)習(xí)孔繁森，你覺得孔繁森是怎樣的一個(gè)人？用自己的話來贊一贊。？板書設(shè)計(jì)孔繁森優(yōu)秀的援藏干部收養(yǎng)藏族孤兒關(guān)心人民 獻(xiàn)血幫助上學(xué)無私奉獻(xiàn)