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三年級下冊絕句教學設計★-資料下載頁

2025-10-04 15:02本頁面

　　

【正文】意思，是停泊的意思，小船停泊在水上（師拿出小船的圖片，貼在黑板水面位置，借機講“船”字及“舟”的偏旁。）師置疑：誰知道這些船是從哪里來的呢？（引導學生說出從東吳來的，解釋東吳的意思是一個地方，現在指江蘇一帶。課件出示地圖，顯示江蘇到成都的路線圖，行駛了萬里路才來到這里，所以稱為萬里船）學生說一說整句詩的意思，門外停泊著從萬里之外的東吳開來的船。師：都說“詩中有畫，畫中有詩”，這么優美的詩句已經不知不覺地被同學們畫成了一幅畫了。多漂亮啊。整首詩已經出示在黑板上，與詩對應的畫也已經出示在了黑板上，讓學生從直觀上體會“詩情畫意”。師：多么美的一幅畫啊，作者所居住的地方雖然不是什么著名風景區，卻如此美麗，我們的祖國處處是美景，等你們長大了，用你們手中的畫筆，用你們的才情去描繪它吧！讓我們再一次讀一讀這首千古絕句，再一次感受這里的詩情畫意吧！（作者單位吉林省孤兒職業學校）第五篇：《絕句》教學設計《絕句》教學設計【教學目標】１、學習古詩中的生字。２、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感受春天的勃勃生機和詩人對大自然美景的贊美之情。３、激發學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。【教學重難點】１、認識古詩中的生字，會寫生字。２、有感情地朗讀古詩，感悟春天的色彩明麗和勃勃生機。【教學準備】有關本的、生字卡片。【教學時間】３０分鐘。【教學設計】一、導入同學們，春天來了！讓我們一起唱首春天的歌吧！（播放歌曲《春天在哪里》）春天來了，你們高興嗎？恩！唐代大詩人杜甫的心情和你們一樣，也很高興。有一天，他坐在屋里，透過門窗，看見兩只黃鸝鳥在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。放眼望去，遠處的高山上，竟還有千年沒化的積雪。多美的景色呀！杜甫高興地寫下了這首《絕句》。這節，我們就一起來學習這首古詩。“絕句”是古詩的一種體裁。請同學們齊讀題目。二、初讀古詩１、接下來，請同學們用自己喜歡的方式練習讀讀這首詩。注意要把字音讀準，詩句讀流利；邊讀邊用筆劃出古詩中的生字。２、學生自由練習朗讀古詩。３、現在，誰來試著把古詩讀一讀？小朋友聽聽他把字音讀準了嗎？（教師隨機評價）三、學習生字小朋友們，古詩你們都會讀了，詩中的生字寶寶你們都認識了嗎？現在，趕快睜大你們明亮的眼睛，因為有幾個調皮的生字寶寶從古詩里跑出來了，它們想和你們交朋友呢！第一個跑出來的是誰呢？（出示生字“鷺”“柳”“窗”“鳴”）四、再讀古詩生字都認識了，古詩一定比剛才讀得更好。現在，誰再來讀讀古詩。１、指名讀。２、齊讀。３、老師讀。４、齊讀。五、感悟古詩小朋友，剛才我們反復地讀這首詩，你讀懂了什么？１、兩個黃鸝鳴翠柳：大家仔細聽，仿佛聽到了什么？再仔細看看，你好象看到了什么？翠綠的柳樹上，兩只黃鸝在歡快地歌唱、嬉戲，多開心呀！它們可是春天的小使者，為春光增添了不少色彩！２、一行白鷺上青天：讀著這句詩，老師眼前仿佛出現了這樣一幅畫面：藍藍的天空中，一行白鷺正自由自在地飛翔。這是多么美妙的春光啊！３、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船：一年之際在于春。春天來了，樹兒、鳥兒都煥發了勃勃生機。人們也開始繁忙起來，你能從詩中哪一句看出人們忙起來了？這船只停在江邊，他們在等待什么呢？雖然，遠處的山上還有終年沒融化的積雪，可山下，已經是生機勃勃，春意盎然！４、小結：同學們，杜甫詩中的春天多美呀！綠的柳、藍的天、白的雪，還有那歡樂的黃鸝，自在的白鷺，江邊停泊的船只，一切都是那樣生機勃勃！讓我們帶著歡快的心情讀讀這首詩吧！還可以配上你的動作、表情呢！六、拓展延伸杜甫詩中的春天多美呀！他還有一首寫春天的詩呢！（出示《絕句》）。他還有一首詩寫的也是春天。（出示《春夜喜雨》）杜甫是多么喜歡春天呀！你們呢？后，（出示“作業選選選”）大家也可以用你們的筆，象杜甫這樣，寫寫身邊的春天，畫一畫春天，還可以翻翻外書籍，找一找還有哪些詩人寫了春天。

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