高三物理一輪復習的反思和二輪復習的思考-資料下載頁

　　

【正文】 目記憶，跟生活中的經驗聯系起來理解。而且化學是一門實驗性很強的學科。因此在學習過程中要注意閱讀與動手、動筆結合。第五篇：高三物理復習梳理反思2017屆高三物理復習梳理反思高三物理學科復習是整個復習中最關鍵的環節，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養提高起著重要作用。高三物理備課組在學習研討基礎上，結合本級學生實際特點，特制定了高三物理復習工作計劃,現將一年來的復習工作總結如下：一、一輪復習一輪復習要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規律的復習，理解含義，掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯系，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。一輪復習的基本任務:知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元范圍內的系統性。能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用數學工具解決物理問題的能力的培養，并突出學科內綜合能力的培養。二、二輪復習高考物理第二輪復習是成績提升的關鍵期，也是物理復習承上啟下的過渡期，是促進知識系統化、條理化及靈活運用和促進學生能力發展的重要時期。物理二輪復習共包括四個部分，分別是力學、電磁學、選修、實驗部分。力學部分：物體的平衡。牛頓運動定律與運動規律的綜合應用。功能關系的綜合應用。機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動。有關電路的分析和計算。電磁感應現象及其應用。選修部分：機械波和機械振動、光的反射和折射及其應用。實驗部分：力學實驗、電學實驗。物理第二輪復習應該做好以下二點：①知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的。③提升能力：通過知識網的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規范解題能力，三是提高實驗操作能力。在第二輪復習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。例如電磁感應、牛二定律、電學實驗、交流電等，每年會考到，這些考點就要深層次的去挖掘并掌握。不要盲區的去大量做題，通過典型例題來掌握解題思路和答題技巧。重視“物理過程與方法”。重視物理思想方法在物理學中的應用。通過一題多問，一題多變，一題多解，多題歸一，全面提升分析問題和解決問題的能力。通過定量規范、有序的訓練來提高應試能力。習題練習在精而不在多，在質而不在量。習題訓練，要通過一道綜合題串接零散的知識點，努力做到以點帶面、借題發揮、舉一反三、觸類旁通、上聯知識、下掛方法，第二輪復習要體現知識的整合、方法的總結。三、三輪復習三輪復習也就是平常所說的沖刺階段，這段時間的復習效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗。三輪復習是學生考前靜悟階段，是學生們提高成績的最后一步，要做好計劃、準備好資料。要注意區分知識重點、難點、非重點和高考熱點，有的放矢、合理而高效的利用有限時間，減少無效“勞動”?！办o悟”并不只是一味的看，要適時組織學生“動手”。學習物理一定堅持每天 的定時訓練，以防“手生”—喪失題感。理解重要規律方法，做例題，看解析。要讓學生發現自己存在的問題，反思自己在這一部分曾經出現過的錯誤，在此基礎上，看錯題本、看課本、看復習資料?？搭}可看“錯題”、針對自己而言的薄弱題型、個別好題、巧解題；回扣課本時注意：對比較淡漠或模糊不清的章節、知識點，要逐一進行回憶、檢索，再詳細看書，防止泛泛看課本、不知所措的現象發生。通過總結，同學們就能把零散的知識點連成知識線，將知識線拓展為知識面，進而形成立體知識網絡。這時知識扎實，方法熟練，思維敏捷，能力超強，再看一道道物理題，自然是“會當凌絕頂，一覽眾山小”。嚴格規范，分分必爭物理、化學、生物三科均有自己的各種規范要求，強調三學科共同的規范化要求，例如計量單位規范、實驗操作規范、學科用語規范和解題格式規范。理科綜合“題少分多”的特點不僅僅表現在選擇題上，在試題沒有了大題量，高難度特點的背景下，非選擇題同樣體現出高分值的特點，從而使得解題的規范性與過去相比顯得更為突出，稍有不慎，便會造成大量失分。特別是目前比較注重推演題、證明題的解答中，要求學生能清晰的理解物理概念并準確表達，敘述應有較強的邏輯性與條理性，而且特別要注意習慣上公式的符號含義。培養學生獨立解題、規范答題的能力（1）獨立審題，獨立地弄清物理情景、獨立地提取信息，這是學生必須具備的基本的解題能力，也是近幾年高考命題所看重的熱點問題。近幾年出現“信息給予題”、“聯系生活、生產、社會和科技的題目”，意圖之一就是考查學生是否具備獨立審題能力、是否能夠通過自己的閱讀理解，從中篩選出有用信息，進行求解。為何這類題得分率低？主要原因之一是學生獨審題獨立解題的能力差。因此，在復習中，在分析例題或者講評試題的時候，教師要把審題的機會還給學生，從讀題開始，獨立完成解題全過程，以培養和提高學生獨立審題、獨立解決問題的能力。審題:逐字逐句認真讀題，摳關鍵字詞，明辨題設條件，挖掘隱含條件，明確所求問題，構建正確的空間幾何關系或可能隱含的臨界點,畫出合理的示意圖,以明確物理過程、正確選擇適用的物理規律.（2）規范解題卷面規范：字母的使用及書寫規范:字母的使用要與課本一致，同一字母表示不同的物理量，在計算過程中要區別開。字母的書寫必須清楚，使人一看就明白。使用不是題目中給定的字母時，: 特別是目前比較注重推理題、敘述題，要求學生能清晰的理解物理概念并能準確的表達，敘述應有較強的邏輯性、條理性，要簡明、扼要，直奔主題，要寫出主要的步驟、與試題所給具體條件相聯系的公式。對第Ⅱ卷中的實驗題和計算題答案的表述，也要特別注意，尤其是實驗填空題，最后結果表述不規范，就可能把解答過程所花的時間和精力全部浪費掉。四、四輪復習第四輪復習立足查缺補漏、心理調適,針對前幾輪復習存在的問題，進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規范解題的訓練。4