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淺談“四環(huán)節(jié)”教學法的學案設計__合集-資料下載頁

2025-10-04 20:22本頁面

　　

【正文】究是指教師根據(jù)所學內(nèi)容，設計相應的問題讓學生在課前研究，可以通過看書完成，或自己調(diào)查、實踐、操作完成，也可以通過查閱資料或請教別人、家長完成。通過聽課學習，我發(fā)現(xiàn)課前小研究在實踐教學中凸顯了它的積極作用：首先，它改變了完整的一節(jié)課的結(jié)構(gòu)，在傳統(tǒng)課型中，一節(jié)課的開始總是從打上課鈴開始的，而在具有前置性研究的教學課中，一節(jié)課的開始往往卻是在上一次課要結(jié)束的前幾分鐘時間里，在這個時間里，教師向?qū)W生布置前置性研究。其次，學生在完成前置性研究的過程中，對新知識有了一定的認識了解，調(diào)動了學生的積極性與主動參與的熱情，這對學生在課堂上增強自信心非常有幫助，有了前置性研究，也便于學生理解課堂上需要掌握的新知識點。再次，前置性研究的環(huán)節(jié)設計在一定程度上減輕了教師在教學上的壓力，重點、難點較易突破了，學生的學習狀態(tài)好了，由于前置性研究布置后，有課后完成的環(huán)節(jié)，所以教學花費的時間也節(jié)省了，教學效果也好了。四、教師恰到好處的點撥，是有效實施“四步教學法”的關(guān)鍵。在“四步教學法”中，教師的適時點撥是關(guān)系到整節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。我認為應該注意以下幾點：一是適時、二是適度、三是適當、四是適合。最初使用“四環(huán)節(jié)教學法”我有很多不明白的地方。經(jīng)過一個多月的聽課學習，我慢慢的了解并學會了運用“四環(huán)節(jié)教學法”，盡管在課堂上各個環(huán)節(jié)發(fā)揮的還不是特別的嫻熟與完美，但是我相信在學校的指導下我會和學生一起成長，讓“四環(huán)節(jié)教學法”作為教學工作的助推器，使自己在教學道路上走得更長更遠。第五篇：四環(huán)節(jié)教學法心得體會“四環(huán)節(jié)”教學法心得體會職專語文組教師李曄在聽了職專語文組幸國志老師的示范課后，我對“雙四環(huán)節(jié)”教學法和打造有效課堂有了更為深刻的認識。首先，充分體出了學生的主體作用，這是做課教師最大的體會。讓學生在討論的環(huán)節(jié)中，學生的學習興趣和課堂氣氛被調(diào)動起來了，把“要我學”變成了“我要學”，自然就把熱情投入到學習當中去了。其次，有利于教師主導作用的發(fā)揮。教師對學生學法的指導主要體現(xiàn)在“目標深化，交流探討；目標展示，反饋評價；目標達成，拓展提升”等教學過程中，對于開發(fā)學生的能力，特別是思維和表達能力，具有重要意義。因此，教師設計的導學案尤為重要。最后，通過開展多種實踐活動，對學生所學的知識進行鞏固和深化，使其能靈活地運用知識，獲得能力的提高。教師也可在實踐過程中得到反饋，比如練習題完成得不好等情況，可以及時發(fā)現(xiàn)并得到較好的補救。很好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求對提高學生的實踐能力起到不可低估的作用。開展雙四環(huán)節(jié)教學法的研討中。有的老師提出在設計自學問題時，應注意突出重、難點；有的老師認為在學生回答問題之后要進行評判或評價，讓學生更明確；有的老師覺得練習鞏固提高之后，必須進行學習方法的指導。在具體的實踐中我們也受益匪淺，例如引導學生自學，在課前的自學時，學生會去尋找一些課外的知識和材料來充實課堂上的內(nèi)容，開拓了視野，擴大了知識面。使課堂教學充滿活力，學生的能力得到大大的提高。在具體的實踐中我們也同樣遇到了一些問題，“四環(huán) 節(jié)”教學法的實踐，是為了避免教學方法的簡單化，激發(fā)學生的參與意識、積極主動的學習，從而達到使學生會學習的目的。教學方法上不必死板，面面俱到，可以打破常規(guī)，例如一節(jié)課，我們可以重點突出某一環(huán)節(jié)，也可以四個環(huán)節(jié)連續(xù)幾次運用，還可以把整課、整節(jié)的內(nèi)容串聯(lián)，再來運用四環(huán)節(jié)，使“四環(huán)節(jié)”教學法能溶入到日常的教學工作中去，提高了學生的學習積極性，培養(yǎng)自主學習，發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力，鍛煉了學生的表達能力和實踐能力。但是在實際教學中教師也有點困惑：一、使用“四環(huán)節(jié)”教學法如何能在專業(yè)課中進行，因為職業(yè)中學的專業(yè)課的實際與普通中學的教材實際是完全不一樣的。二、怎么加快教學進度的問題。因為有時一個問題要照顧到每一個小組的同學，無形中就放慢了教學的進度。三、怎么去適合我們現(xiàn)有的職業(yè)中專的學生，他們有的基礎實在太差了。我把這個問題提出來，有待于在教學中進一步完善。

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