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和孩子們一起快樂在故事中-資料下載頁

2025-10-05 00:05本頁面

　　

【正文】背后努了努嘴，意思是在書包里。老師叫他把帽子戴上，想不到他竟然說：“憑什么？”好狂的口氣?。縿e說那位老師，不是當事人的我聽了也很生氣呢。但冷靜下來一想，這個孩子是不能直接用批評來解決的，要想不讓他出現逆反心理，就要注意交流的方式和方法，就要寓勸誡于暗示之中，含蓄地糾正孩子身上出現的偏差，而利用故事中的積極主題，促使孩子自己領悟，無疑是一種行之有效的好方法。那一天的晨間談話，我講了一個有關文明禮儀的小故事，小安是個聰明的同學，還沒等我講完，早就低下了頭。一個哲理故事創一種輝煌許多孩子都有很強的自尊心，即使犯了錯誤，也不希望老師毫不留情地予以直接批評。他們更希望老師與之進行和風細雨般的交流。小濤天賦極好，小學低年級時，學習成績在班里經常名列前茅，受到各科老師的表揚，慢慢地就滋生了一種驕傲情緒，上課也不太認真聽講了，回家寫作業也不那么認真了，到了高年級，學習成績已經明顯下降。作業不能及時完成是常事，各科老師隔三差五向我告狀。那幾周，我講了很多誠實虛心的小故事，還組織了一個別開生面的故事會，主題是《名人奮斗故事我來講》，小濤擔任了男主持人。一個個充滿哲理的小故事起到了比嚴厲批評更有效的作用，不能不說這是一種神奇的效果。那之后，小濤作業拖拉的習慣有所改善，還參加了數奧競賽，并在后半學期班干部改選中勝任體育委員職務。一個感人故事似冬日暖陽小豪的家庭比較特殊，生母早逝，父親再娶，家庭氣氛并不和諧。可他有個壞習慣，上課特愛講話，同學對他挺有意見。我給他換了幾次座位，他都不受新同桌的歡迎。他本人也為此煩惱。一般來講，這樣的孩子因為家庭的關系意志相對脆弱一些，遇到困難、挫折的時候往往容易退縮不前，這時候特別需要老師的及時關心和鼓勵，給他們以信心和力量。但應該注意的是，孩子需要的不是蒼白無力的語言說教，而是那些富有形象、鮮活感人的具體東西。我就給他講了個寓言故事：有一只烏鴉打算飛往東方，途中遇到一只鴿子。雙方停在一棵樹上休息。鴿子看見烏鴉飛得很辛苦，關心地問：你要飛到哪里去？烏鴉憤憤不平地說：其實我不想離開，可是這個地方的居民都嫌我的叫聲不好聽，所以我想飛到別的地方去。鴿子好心地告訴烏鴉：別白費力氣了！如果你不改變你的聲音，飛到哪里都不會受到歡迎的。結果他在日記上表示一定要逐漸改變自己的不良習慣，讓同學認可自己。我平時也特別關心他生活上的事，用心情日記與他對話。在教育中，不斷積累故事，學生在成長，我也在成長。實踐證明，用故事育人，就像綿綿細雨，在安靜、祥和的氣氛中，育人的目標會不留痕跡的浸潤到學生的心田，起到了潤物無聲的效果。附德育故事兩則釘子的故事從前，告訴他，每次發脾氣或者跟人吵架的時候，就在院子的籬笆上釘一根。第一天，男孩釘了37根釘子。后面的幾天他學會了控制自己的脾氣，每天釘的釘子也逐漸減少了。他發現，控制自己的脾氣，實際上比釘釘子要容易的多。終于有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子.” 日子一天一天過去，最后，釘子全被拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊上，對他說：“兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠也不可能恢復了。就象你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就在他心里留下了一個傷口，像這個釘子洞一樣。”插一把刀子在一個人的身體里，再拔出來，傷口就難以愈合了。無論你怎么道歉，傷口總是在那兒。要知道，身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復。你的朋友是你寶貴的財產，他們讓你開懷，讓你更勇敢。他們總是隨時傾聽你的憂傷。你需要他們的時候，他們會支持你，向你敞開心扉。感恩生命宋濂是我國明代一個知識淵博的人。他從小喜愛讀書，但家里很窮，上不起學，也沒錢買書，只好向人家借，每次借書，他都講好期限，按時還書，從不違約，人們都樂意把書借給他。一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來?？墒沁€書的期限快到了。他只好連夜抄書。時值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等這書看?！彼五フf：“不管人家等不等這本看，到期限就要還，這是個信用問題，也是尊重別人的表現。如果說話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重？”又有一次，宋濂要去遠方向一位著名者請教，并約好見面日期，誰知出發那天下起鵝毛雪。當宋濂挑起行李準備上路時，母親驚訝地說：“這樣的天氣怎能出遠門呀？再說，老師那里早已大雪封山了。你這一件舊棉襖，也抵御不住深山的嚴寒??！”宋濂說：“娘，今不出發就會誤會了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊。風雪再大，我都得上路?！?

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